День славянской письменности и культуры

Автор: Буданцева Оксана Ивановна

Организация: МКДОУ Детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Курская область, Октябрьский район, п. Прямицыно

Цель: воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за страну, в которой мы живём, уважение к народным традициям.

Задачи:

- Продолжить формирование интереса и уважения к родной культуре, показать её взаимосвязь со славянской культурой.

- Познакомить детей с историей создания славянского алфавита и его основоположниками – братьями Кириллом и Мефодием.

-Обратить внимание детей на значимость названий каждой буквы кириллицы.

- Формировать у детей представления о сходстве и различии современной азбуки и кириллицы.

Оборудование: Демонстрационный: Азбука, компьютерная презентация (слайды), мелки восковые, листы бумаги, выставка книг, магниты, буквы алфавитов (русский и кириллица).

 

Ход занятия:

Под веселую русскую народную мелодию, встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но не по городам и странам, а в путешествие во времени. Мы заглянем в далекое прошлое нашей страны.

Мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия!

- Как называется наша страна, где мы с вами живем? (ответы детей)

Очень много лет назад Россия называлась по- другому – Русь, а населяли её славяне, наши далекие предки. Это люди, которые жили много-много лет тому назад, это дедушки и бабушки наших дедушек и бабушек. Предки называли себя славянами, от них ведет начало Русь.

А это значит, что славяне – славный народ.

Дорогие ребята! Ежегодно все славянские страны по старой традиции 24 мая отмечают праздник, посвященный братьям, создавшим славянскую письменность – Кириллу и Мефодию. Братья Кирилл и Мефодий были православными монахами. Проживая в греческом монастыре, они создали новую азбуку для славянских народов: «кириллицу» и «глаголицу». В 1991 году в нашей стране появился праздник день славянской культуры и письменности.

По широкой Руси – нашей матушке –

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются.

Вспоминают Кирилла с Мефодием –

Братьев славных, равноапостольных

В Белоруссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

Хвалят братьев премудрых в Болгарии,

В Украине, Хорватии, Сербии.

Все народы, что пишут кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими,

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

Русоволосые и сероглазые,

Лицом все светлые и сердцем славные,

Древляне, русичи, поляне,

Своею статью все пригожие,

Все разные и все похожие,

Зоветесь ныне - россияне,

Давайте сегодня с вами отправимся в небольшое путешествие на паровозике в далекое прошлое, что бы узнать, как развивалась письменность.

Дети садятся в «паровозик» и под песню едут.

1 станция. «Первобытная». Наскальные символы – буквы, иероглифы. Рисование угольком.(показываются наскальные рисунки)

Слайд . Давно древние люди передавали друг другу информацию, рисуя животных, сцен охоты на скалах и камнях. Позже люди стали заменять рисунки символами, чтобы информация сохранилась дольше, первобытные люди выбивали силуэты животных и символы на скалах острым камнем. Так люди в древности обменивались информацией, посылая друг другу различные предметы. Получалось это очень громоздко и не особенно понятно. А когда люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело кропотливое, они стали эти предметы рисовать.

Слайд. Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности. Постепенно люди стали заменять рисунки символами.

Слайд. Надписи делались на камнях, скале, на доске в пещерах на стенах. Конечно, переносить такие «письма» на расстояния было очень сложно и понять эти знаки можно было по-разному.

Слайд. – Проходило время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали называть буквами. Так и зародилась письменность.

Давайте ,как древние люди , попробуем оставить какое-нибудь послание:

Практическая деятельность.

Рисование. На 2х мольбертах 2 команды - отправить команде послание в виде наскальных надписей, к примеру идём на охоту, или убили мамонта.

Ребята! А чтобы продолжить путешествие давайте с вами сделаем небольшую зарядку:

Физкультминутка.

Быстро встали, улыбнулись ,

Выше, выше подтянулись, ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

А теперь представим , детки,

Будто руки наши ветки,

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Дети садятся в поезд и едут дальше.

Слайд. 2 станция. «Историческая». Кирилл и Мефодий. Глаголица и Кириллица

Воспитатель: Ой, вы наши славные гостюшки, милые детушки!

Расскажу я вам о святой Руси, о далеких временах, вам неведомых. Жили-были тогда добры молодцы, раскрасавицы – красны девицы. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. А вот грамоты наши предки не ведали, книг не умели читать и письма писать. И явились на Русь братья мудрые Кирилл с Мефодием. Младший брат Кирилл мечтал написать книги, понятные славянам, а для этого нужно было придумать буквы. Шли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал. И вот в скоре азбука была готова. Ему стал помогать старший брат Мефодий. Кирилл и Мефодий выполнили великое дело! Это событие произошло очень давно.

Воспитатель показывает кириллицу — славянскую азбуку, подчеркивая при этом, что названия букв должны были напоминать людям о словах, которые забывать нельзя: «земля», «жизнь», «добро» и т. д.

Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя.

Ребята, а как вы думаете, много ли было книг в ту пору? А почему? (Ответы детей).

В те далекие времена книги писали от руки песцы, одну книгу писали несколько лет. Многим хотелось почитать книги, но их было очень мало, по этому люди стали думать, как бы упростить этот процесс.

А сейчас послушайте историю. В одном русском селе жил мальчик Ваня Федоров. Его отец переписывал книги, был писцом, И Ваня видел, как это трудно. Захотелось ему сделать печатную машину, чтобы можно было печатать много книг, чтобы люди из книг много мудрости узнали. А для того, чтобы напечатать книгу, надо было сначала вырезать буквы. Заглавные буквы были красиво украшены.

Практическая работа: Детям предлагается вырезать заглавные резные буквы.

Отправляемся на следующую станцию.

3 станция. «Музыкально - игровая». Народные игры.

Воспитатель: А какими красавицами богата земля русская: длинные косы, яркие сарафаны, разноцветные, пестрые платочки. Посмотрите кто пришел к нам в гости -русская красавица(педагог показывает куклу в русском народном сарафане) Славяне много трудились, но любили, и веселиться, любили петь песни и водить хороводы.

А не поиграть ли нам сейчас в интересную игру? Разбирай, народ, платочки, выходи гулять в кружочек.

Проводится музыкальная игра «Передай платок» (Дети становятся в круг , звучит песня, затем песня прерывается, у кого остался платочек становится в круг и танцует, остальные повторяют.)

Песня «У моей России»

А мы с вами отправляемся на следующую станцию.

4 .Станция «Сказочно – загадкино»

1) 33 сестрички сели на странички.

Сели рядком, не молчат, нам загадки говорят.

Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ. (Буквы)

2)Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней. (Книга)

3)Первую книжку, где буквы ты изучаешь,

Как ты ее называешь? (Букварь)

Воспитатель: Буква к букве – будет слово,

Слово к слову – речь готова.

И напевна и стройна,

Музыкой звучит она.

Так восславим эти буквы!

Пусть они приходят к детям,

И пусть будет знаменит

Наш славянский алфавит.

Воспитатель: Ребята! А кто знает пословицы про книги, про знания?

(Пословицы, читают дети )

Ум без книги, как птица без крыльев.

Что писано пером, не вырубишь топором.

Не красна птица пером, красна умом.

Хорошую книгу читать не в тягость.

Золото добывают из земли, а знания с книги.

Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать.

Воспитатель: мы много читаем книг: рассказов, стихов. Но с самого раннего детства мы все любим сказки.

- Какие вы сказки знаете? А давайте проверим?

1)Я мальчишка деревянный,

Вот и ключик золотой!

Артемон, Пьеро, Мальвина –

Дружат все они со мной.

Всюду нос сую я длинный,

Моё имя … (Буратино)

2)Девочка добрая в сказке жила,

К бабушке по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка-лапочка.

Как зовут её? … (Красная Шапочка

3) В лесу тёмном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

4)Исполнила три желания,

Но старику в наказание

За старухины три ошибки

Все обратно взяла (Золотая рыбка)...

5)Трое их живёт в избушке,

В ней три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

6) Бабка старая, бабка древняя,

Черный кот, костяная нога,

В русских сказках злодейка первая.

Дети, это же (Баба Яга)...

Воспитатель: Вот мы и попутешествовали из прошлого в настоящее и узнали как тяжело создавалась книга, над её созданием трудилось очень много людей, она наш верный друг, и многому нас учит, поэтому давайте будем беречь книгу.

Вот ребята, и закончилось наше сказочное путешествие, я предлагаю сесть на свои места и отправиться обратно в детский сад.

Два брата, Кирилл и Мефодий,

Спасибо хотим вам сказать

За буквы, что очень нужны нам

Чтоб научить нас читать.

Ссылка на фотографии и видео

https://vk.com/club219668919?w=wall-219668919_21%2Fall

https://vk.com/club219668919?w=wall-219668919_23

1. file0.docx (275,8 КБ)

Опубликовано: 16.08.2024