Проект «Экологическая тропа»

Автор: Апичина Елена Викторовна

Организация: ГБОУ Школа№ 629

Населенный пункт: г. Москва

Актуальность проекта.

В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Создание проекта «Экологическая тропа» способствует повышению эффективности уровня дошкольного образования именно в экологическом воспитании, так как знания, полученные детьми во время занятий на экологической тропе, служат важным дополнением к знаниям, полученным на занятиях. Дети учатся думать и отвечать на вопросы, аргументируя свои высказывания, что позитивно влияет на развитие связной речи, активно обогащается словарный запас. У дошкольников появляется возможность понять, что экологическая тропа – это специально оборудованный маршрут, проходящий через различные экологические системы и другие природные объекты. А знания, полученные на экологической тропе, позволят дошкольнику понять, что завтра они будут жить в таком доме, каким построят и сохранят его сегодня. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования в области «Познавательное развитие», предусматривается формирование у детей дошкольного возраста представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы осенью с использованием экологической тропы. Все знания, умения, навыки, убеждения, чувства, формируемые в ходе занятий на экологической тропе осенью, направлены на решение главной задачи нашего времени – формирование экологической культуры человека. А у современных дошкольников наблюдаются проблемы в понимании экологической культуры как в теоретическом, так и в практическом плане. Организация проекта «Экологическая тропа» – одна из форм воспитания экологической культуры и ответственного поведения дошкольников в природе. Экологическая тропа способствует углублению и расширению представлений детей об окружающем мире, знаний об осенних признаках в природе, совершенствует понимание закономерностей биологических и других естественных процессов, происходящих во время осени, способствует воспитанию чувства любви к природе, своей родине.

 

Основополагающий вопрос проекта:

Поможет ли проект «Экологическая тропа» развить экологическую культуру, экологическое сознание и знания об осенних признаках в природе у дошкольников?

 

Проблема

Низкий уровень знаний у дошкольников об окружающем мире природы осенью, недостаточное внимание со стороны родителей воспитанников к этой теме.

 

Вид проекта: познавательно- исследовательский, творческий.

 

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

 

Время реализации проекта: __________________

 

Цель проекта: развить экологическую культуру, экологическое сознание и знания об осенних признаках в природе у дошкольников в процессе работы по экологической тропе.

 

Задачи:

- обогатить экологическую тропу новыми объектами по теме «Осень и ее приметы»;

- углубить и систематизировать представления детей о живой и неживой природе осенью средствами экологической тропы;

-формировать умения и навыки наблюдений за природными объектами и явлениями;

-развивать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи в природе;

- воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы;

-приобщить родителей к процессу экологического воспитания.

 

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации, эффективно развивает познавательное и творческое мышление дошкольников, и привлекает родителей воспитанников для пополнения экологической тропы новыми объектами по теме «Осень и ее приметы».

Дети: участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные ранее знания.

Родители: совместно с детьми ведут подготовку объектов экологической тропы новыми объектами по теме «Осень и ее приметы» в домашних условиях, применяя полученные знания при реализации проекта.

 

Ожидаемые результаты.

воспитанники:

-имеют представления о живой и неживой природе;

-устанавливают причинно-следственные связи,

-имеют навыки наблюдений за природными объектами,

-бережно относятся к природе.

 

родители:

-активные участники проекта,

-проявляют интерес к образовательному процессу в ДОО.

 

педагоги:

-осуществляют инновационную деятельность,

-повышают профессиональный уровень,

-расширяют кругозор.

 

Продукт проекта: Экологическая тропа по теме «Осень и ее приметы»

 

Этапы проекта:

 

1 этап. Подготовительный

  • Выявление проблемы.
  • Определение целей и задач проекта.
  • Организация работы над проектом:
    • Подбор детской художественной литературы для чтения.
    • Подбор презентаций для просмотра.
    • Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
    • Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
    • Подбор материала для детского творчества.

2 этап. Основной.

Практическая деятельность по решению проблемы:

- Проведение с детьми тематических бесед.

- Рассматривание иллюстраций по теме.

- Чтение художественной литературы детям.

- Просмотр презентации «Загадки осени».

- Просмотр презентации «Сентябрь».

- Просмотр презентации «Октябрь».

- Просмотр презентации «Ноябрь».

- Просмотр презентации «Осень, деревья осенью».

 

3 этап. Заключительный.

- Создание продукта проекта: Экологическая тропа по теме «Осень и ее приметы».

- Выставка совместных творческих рисунков и поделок детей и родителей «Дары осени».

 

Участники проекта: воспитанники группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, методист.

 

 

Работа с родителями:

- Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в сентябре»;

- Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в октябре»;

- Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в ноябре»;

- Консультация для родителей «Экологическая тропа с детьми осенью»;

- Выставка совместных творческих рисунков и поделок детей и родителей «Дары осени».

 

 

 

 

 

План реализации проекта

 

Наименование дня недели

Мероприятие

Цель мероприятия

Понедельник

Станции экологической тропы

Презентация «Загадки осени»

Проверить знания детей об осени и ее приметах

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Угадай время года»

Учить детей определять времена года в предложенных стихотворных текстах, содержащих описание характерных признаков времён года.

Развивающая игра «Осень»

Развивать знания детей об осени и ее приметах

Эстафета «Посади и собери урожай»

Развивать координацию движений, развивать знания о деятельности человека осенью.

Чтение художественной литературы детям Н. Абрамова «Осенняя сказка»

Проверить знания детей об осени и ее приметах

Объект экологической тропы №1 «Клумба с петуньями»

Проверить знания детей о цветах и их поведении осенью.

Объект экологической тропы №2 «Тополь». Беседа об осеннем тополе на прогулке

Познакомить детей осенними признаками тополя

Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в сентябре»

Познакомить родителей с предметами живой и неживой природы за которыми можно наблюдать в природе в сентябре.

Вторник

Станции экологической тропы

Презентация «Сентябрь»

Проверить знания детей об осени и ее месяце сентябре.

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Выбери нужный предмет»

Закреплять представление детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Объект экологической тропы №3 «Ель». Беседа об осенней ели на прогулке

Познакомить детей осенними признаками ели

Объект экологической тропы №4 «Птичий городок»

Продолжить знакомство детей с птицами, которых необходимо подкармливать осенью; формировать экологическую культуру детей.

Чтение художественной литературы детям Л. Соколова «Сказка про то, как лисичка про осень узнала»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Подвижная игра «Мышкины запасы»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память, устную речь

Дидактическая игра «Осенние листья» (лото)

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в октябре»

Познакомить родителей с предметами живой и неживой природы за которыми можно наблюдать в природе в октябре.

Среда

Станции экологической тропы

Презентация «Октябрь»

Проверить знания детей об осени и ее месяце Октябре.

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Парные картинки»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; учить соотносить пары картинок по принципу «целое и его часть», развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, устную речь.

Объект экологической тропы №5 «Клен». Беседа о осеннем клене на прогулке

Познакомить детей осенними признаками клена

Объект экологической тропы №6 «Метеоплощадка»

Наблюдение и изучение явлений природы (осадки, направление ветра)

Дидактическая игра «Какой лист?»

Совершенствовать знания различать листья трёх деревьев (береза, клен, тополь), учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.

Подвижная игра «Урожай»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память, устную речь

Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в ноябре»

Познакомить родителей с предметами живой и неживой природы за которыми можно наблюдать в природе в ноябре.

Четверг

Станции экологической тропы

Презентация «Ноябрь»

Проверить знания детей об осени и ее месяце ноябре.

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Бывает – не бывает»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, устную речь.

Объект экологической тропы №7 «Береза». Беседа о осенней березе на прогулке

Познакомить детей осенними признаками клена

Дидактическая игра «Хлопай в ладоши»

Закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое внимание.

Подвижная игра «Корзина с овощами»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память

Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Чтение художественной литературы детям А. Плещеев «Осенняя песенка»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Консультация для родителей «Экологическая тропа с детьми осенью»

Познакомить родителей с предметами живой и неживой природы за которыми можно наблюдать на экологической тропе осенью

Пятница

Станции экологической тропы

Презентация «Осень, деревья осенью»

Проверить знания детей о поведении деревьев осенью

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Что не так?»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, устную речь.

Чтение художественной литературы детям А. Ерикеев «Наступила осень»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Объект экологической тропы №8 «Осина». Беседа об осенней осине на прогулке

Познакомить детей осенними признаками осины

Дидактическая игра Игра-рассуждение «Дерево — это...»

Развивать мышление и речь дошкольников, актуализировать их опыт, знания по теме «Деревья», учить рассматривать один и тот же объект с разных точек зрения.

Подвижная игра «Раз-два-три! Этот лист бери!»

Продолжать учить детей двигаться по участку детского сада, чередуя ходьбу с бегом и другими движениями; упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал взрослого; развивать слуховое внимание; приучать детей к совместным действиям в коллективной игре, соблюдению простейших правил игры; упражнять в сохранении правильной осанки.

Подвижная игра «Кто быстрее найдет березу, ель, рябину»

Найти дерево по названию

Продукт проекта: Экологическая тропа по теме «Осень и ее приметы»

Создание вместе с родителями экологической тропы по теме «Осень и ее приметы» в группе.

Этапы создания продукта:

1. Создание основных экологических точек тропы в группе.

2. Составление картосхемы экологической тропы с нанесением маршрута и всех ее объектов.

2. Фотографирование объектов и описание всех точек по схеме

3. Изготовление табличек с рисунками, подписями для видовых точек, природоохранных знаков.

4. Составление рекомендаций по использованию объектов экологической тропы для работы с детьми, правил поведения на экологической тропе.

Итоговое мероприятие - выставка совместных творческих рисунков и поделок детей и родителей «Дары осени»

Дети и родители предоставляют совместные подели на тему «Дары осени»

 

 

Понедельник

Мероприятие

Цель мероприятия

Краткое содержание мероприятия

Презентация «Загадки осени»

Проверить знания детей об осени и ее приметах

Просмотр презентация и отгадывание детьми загадок об осени

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Угадай время года»

Учить детей определять времена года в предложенных стихотворных текстах, содержащих описание характерных признаков времён года.

Воспитатель зачитывает детям загадки, а дети должны отгадать о каком времени года говориться в стихотворном тексте:

1) Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…» (Осень)

2) Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Осенью)

3) Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зимой)

4) Во дворе замёрзли лужи,

Целый день позёмка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла. (Зима)

5) Наступили холода.

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)

6) Я раскрываю почки в зелёные листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня … (Весна)

7) Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса.

Значит, к нам пришла … (Весна)

8) Зеленеют луга,

В небе - радуга-дуга.

Солнцем озеро согрето:

Всех зовёт купаться. (Лето)

9) Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)

10) Песен полон лес и крика,

Брызжет соком земляника,

Дети плещутся в реке,

Пляшут пчёлки на цветке…

Как зовется время это?

Угадать нетрудно (Лето)

Развивающая игра «Осень»

Развивать знания детей об осени и ее приметах

Дети складывают пазлы по теме «Осень» и отвечают на вопросы

Эстафета «Посади и собери урожай»

Развивать координацию движений, развивать знания о деятельности человека осенью.

Участвуют две команды: команда детей и команда родителей. В каждой команде по 5 человек. Первые участники от каждой команды «пашут землю» (кладут колечки, вторые «сажают картошку» (кладут картошку в колечки, третьи «поливают» ее из лейки, четвертые «убирают урожай» (в ведерко собирают картошку, пятые «готовят землю к следующему году» (собирают колечки). Команда, первой закончившая эстафету, объявляется победительницей

Чтение художественной литературы детям Н. Абрамова «Осенняя сказка»

Проверить знания детей об осени и ее приметах

Дети отвечают на вопросы после прочтения воспитателем произведения:

1) Почему были расстроены люди?

2) Прочитайте как Осень помогла людям.

3) Как выглядела волшебная шаль Осени?

Объект экологической тропы №1 «Клумба с петуньями»

Проверить знания детей о цветах и их поведении осенью.

Вопросы детям:

1. Как называются цветы на клумбе?

2. Какого цвета этих цветы?

3. Когда расцвели эти цветы?

4. Что произошло с этими цветами осенью?

5. Как надо ухаживать за этими цветами осенью, чтобы весной и летом они радовали нас?

Объект экологической тропы №2 «Тополь». Беседа об осеннем тополе на прогулке

Познакомить детей осенними признаками тополя

Беседа об осеннем тополе на прогулке

Как называется дерево, возле которого мы стоим?

1. Отгадать загадку

Ветер дует-он не гнется

Лист его лишь шелохнется.

Серый ствол и ветви вверх

Это тополь выше всех

(Тополь)

2. Ответить на вопросы:

1. Какой ствол у дерева (форма, цвет)??

2. Какие листья у дерева (форма, цвет)?

3. Какого цвета листья у дерева осенью?

4. Что происходит с листьями дерева осенью?

5. Для чего люди сажают это дерево в городе?

6. Что люди делают из этого дерева?

7. Как дерево может навредить человеку?

Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в сентябре»

Познакомить родителей с предметами живой и неживой природы за которыми можно наблюдать в природе в сентябре.

Уважаемые родители!

Постарайтесь использовать прогулки на свежем воздухе для общения с ребёнком и

развивающих занятий. Учите наблюдениям за изменениями в природе. Обратите внимание

ребёнка на то, что с наступлением осени стало прохладнее, солнце уже не так ярко, исчезли

бабочки и другие насекомые, начался отлёт птиц в тёплые края, на многих деревьях и

кустарниках пожелтели или покраснели листья, отцвели цветы, засыхает трава, часто дует

холодный ветер, идут моросящие дожди.

В парке или сквере найдите и рассмотрите ель, берёзу, липу, клён, дуб, рябину.

Обратите внимание ребёнка на характерные особенности коры, листьев, плодов семян

этих деревьев. Предложите собрать из опавших листьев осенний букет. Дома поставьте букет

в вазу. Пусть ребёнок попробует обвести и раскрасить отдельные листочки, а потом вместе с

ним нарисуйте натюрморт с букетом из листьев.

Во время прогулок в парке или сквере продолжайте вместе с ребёнком наблюдать за

изменениями в природе. Обратите его внимание на то, что стало меньше цветов, сохнет трава,

начали изменять окраску листья деревьев, исчезают насекомые, собираются в стаи

и готовятся к отлёту птицы. Поговорите о том, что с наступлением осени становится

прохладнее, все чаще идут холодные дожди, дует сильный ветер.

Проверьте, знает ли ваш ребёнок названия и очередность осенних месяцев: сентябрь,

октябрь, ноябрь.

Познакомьте будущего первоклассника с поговорками об осени и с народными

приметами:

- В сентябре лето кончается, осень начинается.

- От осени к лету поворота нету.

- Гром в сентябре предвещает теплую осень.

- В лесу много рябины – осень будет дождливая, если мало – сухая.

Расскажите ребёнку, что осенью в лесу поспевает последняя ягода – клюква.

Выясните, знает ли ребёнок:

- какие изменения происходят осенью в жизни диких животных (линька, подготовка к

долгой зимовке);

- кто из них готовится к спячке (медведь, ёж);

- кто готовит на зиму запасы съестного (белка, бурундук).

 

Н. Абрамова «Осенняя сказка»

Зазвенел яркий желто-красно-оранжевый будильник, и проснулась Осень-красавица. — Я не опоздала?— встревожилась она и выглянула в окно.— Меня уже ждут, наверное.

Осень собралась быстро и, конечно, не забыла свою волшебную шаль. Золотая шаль была соткана из нитей грибного дождя и солнечных лучей, а если приглядеться, виделись в золоте разноцветные осенние листья, грибы и колосья, виноград и яблоки, и улетающие журавли, и еще столько всего, что даже сама Осень не могла запомнить.

Явилась Осень к людям. А люди и не сразу заметили. Не до того им. Удивлены и расстроены люди. Крупные в садах яблоки выросли за лето, но кислые. На полях золотые колосья, красивые колосья, а зерна легкие, будто ненастоящие — не получится из них хорошей муки. А на виноградниках тяжелые гроздья. Видимо-невидимо их, но не сладкий виноград, не вкусный совсем. Вот люди и беспокоятся.

А Осень не беспокоится. «Лето хорошо поработало, все подготовило,— огляделась она,— дело за мной». И взлетела над садами, полями, виноградниками волшебная шаль Осени.

Теперь людям только успевай! Яблоки сладкие: в ту корзину — желтые, в эту — красные. Зерна тяжелые: из одних — мука для хлеба, из других, самых лучших,— для пирожков и пирожных. Виноград сладкий, сочный: и на сегодня, и на завтра, и еще хватит на соки для малышей до самой весны.

Быстро собрали люди урожай и, похоже, были им очень довольны. И Осень рада. Как же иначе! Но вот посмотрели люди вокруг, и оказалось, что в садах их не осталось яблок; а поля вовсе не золотые, а черные; а виноградники, раньше желто-зеленые и фиолетовые, стали бледными, грустными, без единой яркой виноградинки. Переглянулись люди:

— Осень? Уже?

«Конечно, это я,— подумала Осень,— давно я. Наверное, люди были так заняты урожаем, что меня просто не сразу заметили. Неважно! Главное, что всего много и все вкусное». И Осень улыбнулась — она была довольна.

А люди не улыбнулись, они, кажется, уже не были довольны.

— Да...— вздохнули люди.— Лето кончилось. Вот и осень. Да...— задумались они.— Осень... А что делать?.. А ничего не поделаешь.

«Странно,— удивилась Осень,— люди мне будто и не рады. Быть не может».

И снова, теперь уже над лесами и перелесками, взлетела волшебная шаль Осени.

И вот машина за машиной, автобус за автобусом повезли людей в осенний лес. Долго гуляли люди по лесу и, кажется, были довольны. «Урожай понравился, лес мой понравился, значит, и я людям в радость»,— думала Осень.

А люди будто снова недовольны чем-то, будто печальны даже. Несут люди полные корзинки грибов. И в рыжих, и в разных — красных, шоколадных, желтых — шапочках. А корзины с осенней ягодой — ярко-ярко-красной клюквой! А еще охапки разноцветных рябиновых, дубовых, кленовых листьев. Бережно несут люди домой это осеннее волшебство и вздыхают:

— Осень... Да... Совсем осень. А что делать?.. А ничего не поделаешь... «А что, что нужно делать?!— Осень почти испугалась.— Почему печальны люди? Неужели они хотят прогнать меня? Неужели я все-таки им не нравлюсь?»

И она решила удивить людей, дать им полюбоваться тем, что не увидишь ни в какое другое время года. В самое небо на этот раз взлетела волшебная шаль Осени.

— Смотрите, смотрите,— звали друг друга люди,— быстрее, не успеете. Даже самые равнодушные долго не отрывали глаз от неба. И неудивительно. Летели птицы. Просто летели, и все. На юг.

— Видишь? Это стая ласточек. Маленьких, но очень смелых.

— Да нет же — это ровная-преровная нить сказочных гусей-лебедей.

— Тебе показалось! Это журавли. Это их стройный клин. Это они курлычат.

Вот такое чудо подарила Осень людям. Долго смотрели люди в небо, вслед прекрасным разным птицам. А потом?

— Да... Осень. Да, настоящая осень. А что делать? А ничего не поделаешь...

Опустила Осень руки. Заплакала Осень. «Ничем людям не угодишь. Уйду!» Закуталась она в свою волшебную шаль и отправилась куда глаза глядят. Но вот беда — расстроенная, обиженная Осень нечаянно надела свою шаль наизнанку. А изнанка была... Совсем не золотой, совсем не красивой, совсем другой была изнанка. Так случается и не с волшебными вещами, а с волшебными тем более. Не красные яблоки, не золотые листья, не крики журавлей несла с собой изнанка чудесной шали. Холодный долгий дождь и злой ветер вырвались из ее складок.

Дует ветер, льет дождь, медленно бредет — уходит Осень вдаль по размокшей уже дороге. А что же люди? Люди смотрят в другую сторону. Там, в другой стороне, невидимая пока, на обочине дороги, чтобы в слякоть не ступить, стоит в белых своих одеждах красавица Зима.

Взмахнула Зима своей волшебной шалью, и полетели сначала редкие, потом все чаще снежинки. Удивительные, хрупкие, узорчатые, невесомые, прекрасные. Чудо? Радость? Да уж и не знаю...

— Зима? Уже?— переглянулись люди.— Да... Осень прошла. Быстро как... Да... А жаль. Вот и зима. А что делать?.. А ничего не поделаешь...

Интересный народ — люди. Жаль им Осень!.. Не ту, добрую, золотую. Сегодняшнюю — дождливую, печальную, некрасивую. А вот Зима со всеми чудесами, похоже, не ко времени им. Странные люди. Да... А что делать?.. А ничего не поделаешь.

 

Вторник

Мероприятие

Цель мероприятия

Краткое содержание мероприятия

Презентация «Сентябрь»

Проверить знания детей об осени и ее месяце сентябре.

Просмотр презентация и отгадывание детьми загадок о том, что происходит с природой в сентябре

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Выбери нужный предмет»

Закреплять представление детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитатель развешивает на стороне «Осень» в пособии «Сезонного дерева» овощи и фрукты. Просит детей внимательно посмотреть на них и запомнить.

Воспитатель просит детей среди картинок (овощи, фрукты, ягоды, грибы) выбрать, то, что находилось на стороне «Осень» в пособии «Сезонного дерева». Дети по памяти отбирают картинки. После воспитатель демонстрирует пособие и вместе с детьми проверяет правильно ли подобраны изображения.

Объект экологической тропы №3 «Ель». Беседа об осенней ели на прогулке

Познакомить детей осенними признаками ели

Беседа о еле на прогулке

Как называется дерево, возле которого мы стоим?

1. Отгадать загадку

Её всегда в лесу найдёшь

- Когда гулять в него пойдёшь:

Стоит колючая, как ёж,

"Зимою в платье?",

- "Ну и что-ж!"

А платье то пушистое,

Зелёное, ветвистое!!! (Ель).

2. Ответить на вопросы:

1. Какой ствол у дерева (форма, цвет)??

2. Какие листья у дерева (форма, цвет)?

3. Какого цвета иголки у дерева осенью?

4. Что происходит с иголками дерева осенью?

5. Для чего люди сажают это дерево в городе?

6. Что люди делают из этого дерева?

7. Как дерево может навредить человеку?

Объект экологической тропы №4 «Птичий городок»

Продолжить знакомство детей с птицами, которых необходимо подкармливать осенью; формировать экологическую культуру детей.

Дети наблюдают за птицами, которые поедают корм в кормушке.

Вопросы:

1. Как называются птицы, которые поедают корм в кормушке?

2. Эти птицы остаются с нами осенью или улетают в теплые края?

3. Почему птиц надо подкармливать осенью?

Чтение художественной литературы детям Л. Соколова «Сказка про то, как лисичка про осень узнала»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Дети отвечают на вопросы после прочтения воспитателем произведения:

1. Что сказала белка лисичке об осени?

2. Как ежик готовиться осенью к зиме?

3. Какие признаки осень рассказал еж лисичке?

4. Как лисичка поняла, что осень наступила?

Подвижная игра «Мышкины запасы»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память, устную речь

Атрибуты: маска мышки, муляжи овощей и фруктов .

Ход игры: выбирается ребёнок — Мышка, ему надевается маска Мышки. В центре круга лежат предметы — муляжи фруктов и овощей Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три — предмет скорей бери!» Берут разные предметы. Дети с одинаковыми предметами собираются в группу. Ребёнок – мышка ходит и выбирает ту группу, где больше всего детей, и говорит: «Сегодня я буду есть овощи (называет их, те овощи которые мышка назвала подходят к ней). Из этой группы выбирается новый ребёнок —Мышка.

Дидактическая игра «Осенние листья» (лото)

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Оборудование: осенние листья березы, дуба, клена и липы, наклеенные на одну большую карточку, и на отдельные карточки.

Игра проводится после знакомства с осенними листьями на прогулке. Перед ребенком лежит большая карточка. Рядом сложены в стопку маленькие. Он берет одну маленькую карточку и определяет, лист какого дерева у него оказался: «Это лист клена» и т. п. Затем ищет такой же лист на большой карточке и накладывает на него маленькую. Неговорящего ребенка просят найти и показать лист клена, березы и т. д.

Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в октябре»

Познакомить родителей с предметами живой и неживой природы за которыми можно наблюдать в природе в октябре.

Уважаемые родители!

Посчитайте разноцветные листья в лужах, на дорожке. Потренируйте ребёнка в

количественном и порядковом счёте (один лист, два листа, три листа, четыре листа, пять

листьев. Первый лист, второй лист, третий лист, четвёртый лист, пятый лист.).

Предложите ребёнку вспомнить названия деревьев и сначала перечислить короткие

названия (дуб, клён, вяз, ель), а потом длинные (берёза, осина, рябина).

В дождливый день побеседуйте с ребёнком об осенних дождях. Расскажите, что осенью дождь не похож на летний. Он холодный, моросящий, может сыпать маленькими капельками и день, и два, и неделю подряд.

Обратите внимание ребёнка и на то, что исчезло большинство насекомых. Одни отложили яички и погибли, другие забрались под кору или зарылись в землю и уснули.

Наберите семена репейника и объясните ребёнку, что зимой вы насыплете их в

кормушку для птиц.

Острыми палочками порисуйте на песке, попишите буквы и цифры, поиграйте в игру «Дорисуй картинку».

Если есть возможность, понаблюдайте с ребёнком за стаями улетающих на юг птиц.

Выясните, понимает ли ребёнок, почему осенью начинается массовый отлёт птиц.

(стало холодно, исчезли насекомые, которыми питались птицы.) Понаблюдайте за стаями,

которые летят над вашим населённым пунктом. Расскажите, что в октябре из наших краёв

улетают скворцы, утки, гуси, журавли.

Расскажите, какие птицы улетают в тёплые края (ласточки, стрижи, соловьи, скворцы, грачи,

гуси, утки, лебеди), а какие остаются зимовать (воробьи, голуби, вороны, сороки, галки).

Знает ли ваш ребёнок, что улетающих птиц называют перелётными, а остающихся –

зимующими?

 

Л. Соколова «Сказка про то, как лисичка про осень узнала»

Весело жилось маленькой лисичке в лесу. Много всякого она узнала. А уж сколько историй с ней приключилось и не сосчитать. Но вот однажды проснулась она, вылезла из своей норки, потянулась... Смотрит вокруг и ничего не понимает. Вроде бы все как всегда, а все же что–то не так. Потянула лисичка носом, принюхалась. Как–то по–новому лес пахнет, а что нового, не понятно. Решила она прогуляться. Видит, белочка с дерева спрыгнула, выхватила что–то из травы и опять на дерево. Смотрит лисичка, а в лапках у белочки маленький гриб. Насадила она его на веточку и опять вниз. Смотрела–смотрела маленькая лисичка, как ловко белочка грибы собирает, да и спрашивает:

– Здорово ты, белочка, грибы собираешь. А зачем тебе так много? Ты же маленькая. Съешь так много, будешь толстой, как медведь.

Услыхала лисичкины слова белочка и давай смеяться:

– Ха–ха–ха! Разве не знаешь ты, зачем белкам запасы?

– Конечно, знаю, – схитрила маленькая лисичка. Уж больно не хотелось, чтобы над ней белочка смеялась.

– А ну, скажи, если знаешь.

– Гостей, наверное, пригласила. Вот и готовишь всякие вкусности.

– Ха–ха–ха! – еще больше развеселилась белочка. – Опять не угадала.

Обидно стало маленькой лисичке, что над ней белочка насмехается.

– Не стану я больше гадать, пойду лучше у медведя спрошу.

Сказала так лисичка и пошла по лесной тропинке медведя искать. Шла она шла и вдруг слышит, что шуршит кто–то в траве.

– Мышка! – подумала маленькая лисичка. – Самое время позавтракать.

Притаилась да как прыгнет! А это и не мышка вовсе, а колючий старый ёж. Уколола рыжая лапку, села на траву, плачет. Вылез из травы ёж, посмотрел на лисичку, покачал головой:

– Что, не понравилась тебе моя прическа?

– Какая там прическа? – удивилась маленькая лисичка и даже плакать перестала. – У тебя и волос-то нет.

– Как нет? Волос у меня хоть отбавляй. Вон они какие! – выставил ёж колючки.

– Ну и насмешил! Вот у меня волосы – красота, да и только. Один хвост чего стоит! А это не волосы, а просто колючки. Зачем они только нужны такие?

– Ну, это как посмотреть, – улыбнулся ёж и сел на пенек. – Мои колючки очень мне помогают.

– Это как? – заинтересовалась маленькая лисичка.

– Очень просто. От хищников спасают: свернусь я в клубочек, выставлю иголки. Попробуй съешь меня! Исколешься весь, вот и все дела.

Лисичка только больную лапку поджала.

– А еще?

– Еще? Смотри!

С этими словами ёжик подошел к грибу, что рос неподалеку, выставил иголки и надел на них гриб. Дальше пошел, а гриб на колючках понес.

– Как? И ты грибы собираешь? – удивилась маленькая лисичка. – Что же такое творится? Что, сегодня в лесу грибной день? Белка собирает, на ветку нанизывает. Ты – на иголках грибы носишь. Ничего не понимаю.

Засмеялся старый ёж.

– Эх, ты, глупышка! Никакой сегодня не грибной день, просто осень наступила.

– На кого наступила? Зачем наступила? – не поняла Лисичка. – И вообще, кто такая эта осень, чтобы на кого–то наступать? Она что, большая?

– Очень большая.

– Как медведь?

– Больше.

– Неужели как лось?

– удивилась рыжая.

– Больше. Во много раз больше, – махнул лапкой ёжик.

– Боюсь–боюсь! – заверещала маленькая лисичка. – Больше лося я и не видела никого. Надо прятаться!

Вскочила она на ноги и бежать собралась. Насилу старый ёж удержал:

– Глупышка, не надо от нее прятаться. Осень – это время года такое. Она к зиме зверям готовиться помогает.

– А зима – это тоже время года? Она что, подружка осени?

– спросила лисичка.

– Конечно. Их, подруг, всего четверо: осень, зима, весна и лето.

– А я только лето и знаю, – вздохнула рыжая.

– Ничего, скоро со всеми познакомишься.

– А как звери к зиме готовятся?

– Медведь впрок наедается, потому что всю зиму спать будет. Мы, ежи, тоже жир копим, чтобы зиму перезимовать.

– А белки? – не унимается маленькая лисичка. – Белки тоже спят?

– Нет, белки не спят. Но зимой им труднее еду добыть. Вот они впрок и запасают.

– А как же я? Я-то грибов не запасла? Побегу собирать, а то мне и не хватит, если все их собирать возьмутся.

– Эхе–хе, – только и вздохнул ёжик. – Тебе, лисичка, они ни к чему. Ты зимой не спишь, охотишься.

– А какая она, эта осень? Страшная?

– Что ты! Она просто красавица, рыжая, совсем как ты. Осень все вокруг красивым делает, скоро увидишь сама. А теперь пора мне, заболтался я с тобой.

Сказал так ёж и в траве скрылся. А маленькая лисичка решила белочке помочь. Насобирала она грибов и к ее дереву принесла. Выглянула белочка из дупла. Что такое? Под деревом целая горка грибов: и подосиновики, и подберезовики, и белые грибы.

– Кто же это так помог мне? – удивилась белка.

– Это я, маленькая лисичка, – выглянула из–за дерева рыжая. – Решила помочь тебе к зиме готовиться.

– Спасибо тебе, лисичка! Теперь не страшно будет и зиму встречать!

Обрадовалась маленькая лисичка и побежала по своим делам. А через несколько дней, когда листики на осине и березе желтыми стали, поняла рыжая, что осень в гости пожаловала.

 

Среда

Мероприятие

Цель мероприятия

Краткое содержание мероприятия

Презентация «Октябрь»

Проверить знания детей об осени и ее месяце Октябре.

Просмотр презентация и отгадывание детьми загадок о том, что происходит с природой в октябре

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Парные картинки»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; учить соотносить пары картинок по принципу «целое и его часть», развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, устную речь.

Атрибуты: набор парных картинок на осеннюю тематику, где в каждой паре картинок на одной нарисовано целое изображение, а на другой его отдельная часть в виде отдельного предмета (например: птица на осенней ветке — осенняя ветка).

Ход игры: играют 2 ребёнка, у одного набор картинок с целым изображением, у второго- картинки с отдельными предметами. Один ребёнок берёт любую свою карточку, а другой должен подобрать ей парную, объясняя свой выбор. Потом второй выкладывает свою картинку, а уже первый ребёнок подбирает ей пару.

Объект экологической тропы №5 «Клен». Беседа о осеннем клене на прогулке

Познакомить детей осенними признаками клена

Беседа об осеннем клене на прогулке

Как называется дерево, возле которого мы стоим?

1. Отгадать загадку

Жёлто красная одёжка,

Каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это

(Елен)

2. Ответить на вопросы:

1. Какой ствол у дерева (форма, цвет)??

2. Какие листья у дерева (форма, цвет)?

3. Какого цвета листья у дерева осенью?

4. Что происходит с листьями дерева осенью?

5. Для чего люди сажают это дерево в городе?

6. Что люди делают из этого дерева?

7. Как дерево может навредить человеку?

Объект экологической тропы №6 «Метеоплощадка»

Наблюдение и изучение явлений природы (осадки, направление ветра)

Оборудование детской метеостанции включает в себя:

Термометр – прибор для изменения температуры воздуха.

Барометр — прибор для измерения атмосферного давления, изменение которого

предвещает перемену погоды.

Дождемер – прибор для измерения количества осадков.

Флюгер — прибор для определения направления и силы ветра.

Дети наблюдают за работой приборов метеоплощадки и отмечают их работу в специальном бланке.

Дидактическая игра «Какой лист?»

Совершенствовать знания различать листья трёх деревьев (береза, клен, тополь), учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.

Атрибуты: корзинка, осенние листья.

Ход игры: дети сидят по кругу и передают друг другу корзинку. По очереди достают листок, говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное.

Например: это лист с берёзы- берёзовый лист и т.п.

Подвижная игра «Урожай»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память, устную речь

Дети выполняют действия под слова воспитателя.

В огород пойдем, (Маршировать на месте.)

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем («Таскают». Изображать, как вытаскивают из земли морковь.)

И картошки накопаем. («Копают». Изображать, как копают.

Срежем мы кочан капусты, («Срезают». Изображать, как срезают у земли кочан.

Круглый, сочный, очень вкусный, (Показывают круг руками — 3 раза.

Щавеля нарвем немножко («Рвут». Изображать, как рвут щавель.)

И вернемся по дорожке. (Маршировать на месте.)

Консультация для родителей «Что наблюдать в природе в ноябре»

Познакомить родителей с предметами живой и неживой природы за которыми можно наблюдать в природе в ноябре.

Уважаемые родители!

Обратите его внимание на серое небо, низкие и тяжёлые облака, голые и прозрачные

парки и скверы. Они стали тихими и пустыми.

Обратите внимание ребёнка на то, что в ноябре заметно сократилась

продолжительность светового дня, ночи стали длиннее, а дни короче; всё реже светит солнце,

небо плотно закрыто низкими тучами, и иногда нудный осенний дождь сменяется мокрым

снегом; в ясные дни по утрам лужи покрываются льдом; засохла трава, отцвели последние

цветы; окончательно исчезли насекомые, улетели перелётные птицы. Всё это – приметы поздней осени.

Последние птицы забились под крыши.

Расскажите сыну или дочери о том, что звери в лесах уже поменяли редкий летний мех

на зимний – густой и тёплый. В пушистую ярко-рыжую шубку нарядилась лисица.

Перелиняла и белка, её зимний мех серого цвета. Белый зимний наряд уже надел заяц-беляк. В

сугробах, которые скоро появятся в лесу, его ни за что не увидишь. Медведь

выбрал себе место для берлоги, нагрёб туда мху, опавшей листвы, мелких веточек ели.

Когда пойдёт первый снег, медведь будет уже в своём зимнем доме.

 

 

Четверг

Мероприятие

Цель мероприятия

Краткое содержание мероприятия

Презентация «Ноябрь»

Проверить знания детей об осени и ее месяце ноябре.

Просмотр презентация и отгадывание детьми загадок о том, что происходит с природой в ноябре.

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Бывает – не бывает»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, устную речь.

Воспитатель зачитывает приметы сезонных изменений в природе осенью, а ребята отвечают «бывает – не бывает» и помещают картинку с сезонными изменениями на дидактическое пособие «Сезонное дерево».

Осень

1. Осенью солнце светит мало и не греет…

2. Осенью идет дождь, а по утрам появляется туман…

3. С приходом осени дни становятся короче…

4. Листья на деревьях желтеют и опадают…

Ребята помещают картинки с сезонным явлением на дидактическое пособие «Сезонное дерево» и описывают данное сезонное явление.

Объект экологической тропы №7 «Береза». Беседа о осенней березе на прогулке

Познакомить детей осенними признаками клена

Беседа об осенней березе на прогулке

Как называется дерево, возле которого мы стоим?

1. Отгадать загадку

Белые сапожки, зеленые серёжки.

(Береза).

2. Ответить на вопросы:

1. Какой ствол у дерева (форма, цвет)??

2. Какие листья у дерева (форма, цвет)?

3. Какого цвета листья у дерева осенью?

4. Что происходит с листьями дерева осенью?

5. Для чего люди сажают это дерево в городе?

6. Что люди делают из этого дерева?

7. Как дерево может навредить человеку?

Дидактическая игра «Хлопай в ладоши»

Закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое внимание.

Атрибуты: предметные картинки по теме

Ход игры: читается стихотворение, дети должны запомнить и назвать овощи (или фрукты, или ягоды, или грибы в зависимости от темы, которые упоминались в стихотворении, и показать или выложить картинки с их изображением. Когда читается стихотворение во второй раз, дети хлопают в ладоши, если услышат название овоща (фрукта, ягоды, грибы).

Подвижная игра «Корзина с овощами»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память

Дети выполняют действия под слова воспитателя.

С большой корзиной иду в огород (Дети идут по кругу, взявшись за руки)

На грядках растет разноцветный народ.

(Останавливаются лицом в круг, загибают по одному пальцу сначала на левой, потом – на правой, на каждое название овощей)

Тут красный, пузатый сеньор помидор.

А там кабачок, оседлавший забор.

Румяный редис принакрылся листком.

Зеленый лучок дружно всходит рядком.

Как солнышко желтая репка горит.

И с черною редькой, смеясь, говорит.

Лиловый атласный висит баклажан.

Он здесь словно гость из диковинных стран.

Вот рыжей лисицей крадется морковка.

А тут чеснока две седые головки.

И сочный, кудрявый, хрустящий салат.

Все дружно в корзине горою лежат. (Вновь идут по кругу, взявшись за руки)

Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.

Ход. На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью взрослого называет их. Пример. Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. Д

Чтение художественной литературы детям А. Плещеев «Осенняя песенка»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Дети отвечают на вопросы после прочтения воспитателем произведения:

1. Когда наступает осень?

2. Как выглядят осенью поля и рощи?

3. Что сделали птички осенью?

4. Какие дни стали осенью?

5. Видно ли солнышко осенью?

6. Какие ночи стали осенью?

Консультация для родителей «Экологическая тропа с детьми осенью»

Познакомить родителей с понятием «экологическая тропа» и что можно делать с детьми во время посещения экологической тропы.

Уважаемые родители!

Ребенок с раннего детства исследует окружающий мир, тянется к красивому, яркому. Все это он может увидеть в природе, и все это для него впервые, все удивляет и радует.

Поэтому в ДОО должна постоянно проводиться работа с детьми по экологическому воспитанию.

Одной из форм экологического воспитания является экологическая тропа.

Экологическая тропа - это специально оборудованный и особо охраняемый прогулочно - познавательный маршрут, созданный с целью экологического просвещения детей.

Знания, которые дети получают на тропе, тесно связаны с программным материалом. Они помогают расширять и углублять знания, полученные на занятиях. Здесь усвоение экологических понятий происходит значительно легче и быстрее, так как дети видят проявление биологических закономерностей в реальности.

Особенность процесса экологического воспитания на тропе природы состоит в том, что он строится на основе непринужденного усвоения информации, ценностных ориентаций и идеалов, норм поведения в природном окружении. Достигается это путем органического сочетания отдыха и познания во время движения по маршруту тропы.

Экологическая тропа позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе.

Экологическая тропа – это средство нравственного, эстетического, трудового воспитания.

На экологической тропе обучение и воспитание сливаются в единый процесс.

Главная задача экологической тропы – пробудить у ребенка любовь к природе.

При организации работы на экологической тропе можно использовать различные формы: экскурсии, занятия – опыты, занятия-наблюдения, экологические игры, конкурсы, викторины, праздники и так далее...

Я предлагаю создать на территории нашего ДОО экологическую тропу, в которой будут дети изучать объекты по теме «Осень и ее приметы».

Все объекты, которые войдут в экологическую тропу есть на территории нашего ДОО:

Объект экологической тропы №1 «Клумба с петуньями»

Объект экологической тропы №2 «Тополь».

Объект экологической тропы №3 «Ель».

Объект экологической тропы №4 «Птичий городок»

Объект экологической тропы №5 «Клен».

Объект экологической тропы №6 «Метеоплощадка»

Объект экологической тропы №7 «Береза».

Объект экологической тропы №8 «Осина».

На нашей экологической тропе Вы можете поиграть со своими детьми в следующие игры:

1. «Сыщики»

Эта игра заключается в том,

чтобы во время прогулки наблюдать и прислушиваться к звукам вокруг: как шуршит листва под ногами, где щебечут птицы, куда спрятались насекомые.

2. «Творческая мастерская»

Соберите еловые и сосновые шишки, иголки, каштаны, желуди, веточки и опавшие

разноцветные листочки. Из материала, который подарила нам матушка-природа, можно

смастерить весёлого человечка, зайца или ёжика, и даже украшения для дома! Используйте

клей, пластилин, цветной картон или бумагу. Это доставит удовольствие не только малышу,

но и вам, ведь так здорово фантазировать вместе!

На экологической тропе обучение и воспитание объединяются в единый взаимосвязанный процесс. Все знания, умения, навыки, убеждения, чувства, формируются в ходе занятий на экологической тропе, направлены на решение главной задачи нашего времени-формирование экологической культуры человека.

 

А. Плещеев «Осенняя песенка»

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

 

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.

 

Пятница

Мероприятие

Цель мероприятия

Краткое содержание мероприятия

Презентация «Осень, деревья осенью»

Проверить знания детей о поведении деревьев осенью

Просмотр презентация

Слайд 1. «Осень, деревья осенью». У осени три периода: ранняя осень, середина осени, поздняя осень. Дети вспоминают, с какого месяца начинается осень, а каким заканчивается.

Слайд 2. Сравнить раннюю и позднюю осень. Назвать основные признаки осени.

Слайд 3. Назвать осенние месяцы. Дать сравнительную характеристику осенних месяцев.

Слайды 4 - 10. Назвать дерево ласково. Назвать листья правильно.

Слайд 4 Дуб - дубочек; лист дуба - дубовый.

Слайд 5. Клен - кленочек; лист клена - кленовый.

Слайд 6. Береза - березка; лист березы - березовый.

Слайд 7. Осина - осинка; лист осины - осиновый.

Слайд 8. Каштан - каштанчик; лист каштана - каштановый.

Слайд 9. Рябина-рябинка; лист рябины - рябиновый.

Слайд 10. Липа - липушка; лист липы - липовый.

Работа с пособием «Сезонное дерево». Дидактическая игра «Что не так?»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, устную речь.

Воспитатель на сторону «Осень» пособия «Сезонное дерево» вешает различные картинки, которые и соответствуют, и не соответствуют осени.

Детям предлагается оставить на пособии «Сезонное дерево» только те картинки, которые соответствуют теме «Осень» и объяснить почему они их оставили.

Чтение художественной литературы детям А. Ерикеев «Наступила осень»

Продолжить знакомить детей о признаках времени года «Осень»; развивать внимание, память, логическое мышление.

Дети отвечают на вопросы после прочтения воспитателем произведения:

1. Какое время года по мнению автора наступило?

2. Какого цвета стал сад?

3. Какого цвета листья на березе?

4. Поет ли осенью соловей?

5. Куда улетели птицы?

Объект экологической тропы №8 «Осина». Беседа об осенней осине на прогулке

Познакомить детей осенними признаками осины

Беседа об осенней осине на прогулке

Как называется дерево, возле которого мы стоим?

1. Отгадать загадку

Красные серёжки,

Тонкая листва,

Трусятся они,

И от сквозняка!

(Осина)

2. Ответить на вопросы:

1. Какой ствол у дерева (форма, цвет)??

2. Какие листья у дерева (форма, цвет)?

3. Какого цвета листья у дерева осенью?

4. Что происходит с листьями дерева осенью?

5. Для чего люди сажают это дерево в городе?

6. Что люди делают из этого дерева?

7. Как дерево может навредить человеку?

Дидактическая игра Игра-рассуждение «Дерево — это...»

Развивать мышление и речь дошкольников, актуализировать их опыт, знания по теме «Деревья», учить рассматривать один и тот же объект с разных точек зрения.

Правила игры:

Ведущий предлагает детям определить, какую роль играет дерево в жизни разных животных, людей и т.п.

«Для птицы дерево - это…».

Варианты ответов ребят: столовая, место для постройки гнезда, место, где она может спрятаться, и т.п.

«Для жука наш дерево - это…».

Варианты ответов: его жилище, место, где он откладывает яйца, из которых появляются личинки, где жук может найти добычу и т.п.

«Для художника дерево - это…».

Варианты ответов: объект для картины, источник вдохновения...

«Для усталого путника раскидистое дерево — это…».

Варианты ответов: место, где в жаркий день можно укрыться от знойного солнца, отдохнуть.

«Для мебельщика дерево — это…».

Варианты ответов: древесина, из которой можно сделать много разных предметов.

«Для горожанина дерево — это…».

Варианты ответов: чистый воздух, прохлада в зной, «зонтик» от дождя, место для отдыха и т.п.

Подвижная игра «Раз-два-три! Этот лист бери!»

Продолжать учить детей двигаться по участку детского сада, чередуя ходьбу с бегом и другими движениями; упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал взрослого; развивать слуховое внимание; приучать детей к совместным действиям в коллективной игре, соблюдению простейших правил игры; упражнять в сохранении правильной осанки.

Игра проводится во время листопада. По предложению взрослого дети начинают произвольно двигаться по участку (идут шагом, бегут, кружатся, машут руками), на слова взрослого: «Раз-два-три! Жёлтый лист бери!» игроки должны найти среди опавшей листвы лист заданного цвета и поднять его. Выигрывает тот игрок, кому это удалось сделать первому. Условие игры: брать можно только опавшие листья. Затем взрослый снова предлагает детям отправиться на прогулку по участку и может предложить следующие задания: — Раз-два-три! Красный лист бери! — Раз-два-три! Кленовый лист! — Раз-два-три! Два листа бери! — Раз-два-три! Такой же, как у меня лист бери! — Раз-два-три! Ничего не бери!

Подвижная игра «Кто быстрее найдет березу, ель, рябину»

Найти дерево по названию

Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево, имеющее яркие отличительные признаки, и просит детей подбежать к нему. Например:

«Кто быстрее найдет березу? Раз, два, три — к березе беги!»

Дети должны найти дерево и подбежать к любой из берез, растущих на участке, где проводится игра.

Продукт проекта: Экологическая тропа по теме «Осень и ее приметы»

Создание вместе с родителями экологической тропы по теме «Осень и ее приметы» в группе.

Этапы создания продукта:

1. Создание основных экологических точек тропы в группе.

2. Составление картосхемы экологической тропы с нанесением маршрута и всех ее объектов.

2. Фотографирование объектов и описание всех точек по схеме

3. Изготовление табличек с рисунками, подписями для видовых точек, природоохранных знаков.

4. Составление рекомендаций по использованию объектов экологической тропы для работы с детьми, правил поведения на экологической тропе.

Объект экологической тропы №1 «Клумба с петуньями»

Объект экологической тропы №2 «Тополь».

Объект экологической тропы №3 «Ель».

Объект экологической тропы №4 «Птичий городок»

Объект экологической тропы №5 «Клен».

Объект экологической тропы №6 «Метеоплощадка»

Объект экологической тропы №7 «Береза».

Объект экологической тропы №8 «Осина».

 

Итоговое мероприятие - выставка совместных творческих рисунков и поделок детей и родителей «Дары осени»

Дети и родители предоставляют совместные подели на тему «Дары осени»

Воспитатель, родители и дети оформляют выставку совместных творческих рисунков и поделок детей и родителей «Дары осени»

 

А. Ерикеев «Наступила осень»

Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на берёзе

Золотом горят.

Не слыхать весёлых

Песен соловья.

Улетели птицы

В дальние края.


Приложения:
  1. file0.doc.. 231,5 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 3,8 МБ
Опубликовано: 02.11.2021