В мире ремесел

Автор: Шкурихина Ирина Валерьевна

Организация: МБОУ «Фокинская СОШ»

Населенный пункт: Пермский край, с. Фоки

Цель: формирование представлений о различных ремеслах в традиционной русской культуре.

Задачи:

— формировать представления о ремеслах в традиционной русской культуре (кузнечном, гончарном и ткацком);

— способствовать проявлению интереса к ремеслу русского народа;

— формировать навыки практического применения полученной информации в игровой деятельности;

- воспитывать уважительное отношение к результатам труда, бережное отношение к предметам культуры и традициям русского народа.

 

Ход беседы:

Воспитатель вместе с детьми заходит в группу под русскую народную музыку.

В: Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Валерьевна. Сегодня я вас приглашаю в мир ремесел. Как вы понимаете значение слова ремесло?

Д: дела, труд людей.

В: ремесло – это изготовление изделий ручным способом.

Посмотрите на эти предметы? (показываю рукой)

Д: Это железо, глина, хлопок.

Воспитатель обращает внимание детей на второй стол

В: А теперь посмотрите на эти предметы. Видели ли вы их раньше? Как они называются?

Воспитатель вместе с детьми называют предметы: подкова, гвоздь, крынка, кусок ткани, половик.

В: Как вы думаете, что общего у предметов на двух этих столах?

Д: на одном изделия, на другом материалы.

В: Знаете ли вы, как изготавливают изделия из железа?

Д: да, нет.

В: Предлагаю вам узнать, как куют железо? Проходите в кинозал, и мы с вами посмотрим (дети садятся на стульчики).

Воспитатель показывает фрагмент видео, как происходит процесс ковки.

В: Ребята, что вы видели на видео?

Д:

В: Молодцы! Вы видели, как происходит процесс изготовления предметов из железа. Он называется – ковка. А человек, который кует – кузнец, и ремесло называется – кузнечное дело.

В: Старину любое дело называли ремеслом. А для чего нужно было ремесло кузнеца?

Д: ответы детей

В: Что ковал кузнец, нам помогут узнать кубики. (два ребенка выходят и бросают кубики, называют картинки и составляют по ним предложение)

В: Ребята вам надо подбросить кубики, назвать картинки, которые вам выпадут, и сочинить предложение с этими картинками.

Например:

Кузнец кует мечи.

В: Кузнецы изготавливали: топоры, ножи, подковы, мечи, копья, шлемы, кольчуги.

Профессия кузнеца существует в наше время. Сейчас кузнецы занимаются художественной ковкой — заборы, ворота, калитки и многое другое (на слайде)

В: Предлагаю поиграть. Встаньте подойдите поближе и повторяйте за мной.

Физкультминутка

Эй, кузнец, молодец, (дети шагают)

Захромал мой жеребец. (припадают на одну ногу, то на другую)

Ты подкуй его опять.

— Отчего ж не подковать? (разводят руки в стороны)

Вот гвоздь, вот подкова — (кулаками ударяют перед собой в воздухе на каждое слово)

Раз, два и готово. ( остаемся в кругу)

В: Ремесел на Руси было много. Внимательно послушайте стихотворения и скажите, о каком ремесле идет речь?

Гончар сидит за верстаком

И мнет руками мягкий ком,

Вертящийся на диске,

И ком становится горшком,

Кувшином или миской.

На слайде появляется картинка с изображением гончара

В: Итак, о каком ремесле идет речь?

Д: о ремесле гончара.

В: Приглашаю вас в кинозал, чтобы увидеть, как работает гончар.

Воспитатель показывает фрагмент видео о гончаре.

В: Вы увидели, как гончар из глины изготавливает горшок. А знаете, как называется оборудование, которое использует гончар в работе? (Гончарный круг)

В: В Древней Руси гончары изготавливали горшки для приготовления пищи в печи, огромные горшки для хранения зерна, кружки, кринки, миски, игрушки для детей. ( показ на слайде)

 

В: Ремесло гончара существует и в наше время. А что мастера производят, мы узнаем с помощью кубиков.

Воспитатель раздает детям кубики, детям предлагается подбросить кубик, назвать выпавшую картинку и составить предложение)

где

1- Гончар

2- Глаголы (производит, изготавливает, делает)

3- Глина

4- Изделия из глины

5- Изделия из глины

6- Изделия из глины

В: Молодцы! Для работы гончару нужны сильные руки. А ваши руки сильные? Давайте их потренируем.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ГОНЧАР»

Руки хорошо потрём, до тепла их разотрём.

Чисто вымоем сначала, чтобы глина не серчала.

Нежно их погладим, слова такие скажем:

«Ручки, ручки помогите, нам поделочку слепите».

Воспитатель читает стихотворение

Нить продольную уток.Оплетает ловко.
Нужен бабушкин станок*,
А ещё сноровка.
Как соткать половичок,
Объяснила мама.
Продеваю я челнок*
Целый день упрямо.
Закреплю последний ряд
Узелками лихо.
Папа с мамой говорят:
- Ты теперь ткачиха*!

В: А кто такой ткач?

Д: ответы детей

В: Ткань ткут ткачи, а ремесло называется ткацким делом. А из чего производят ткань?

Предлагаю поиграть в игру – кубики – и узнать, из каких материалов делают ткань?

(1-Ткань,2- лен, хлопок, лопух, крапива, конопля, шерсть. Детям предлагается подкинуть кубики и составить предложения по картинкам.)

В: Если в старину ткачи ткали вручную, то в настоящие время мастера лишь контролируют работу станков. Вы, наверное, знаете, что в нашем городе находится один из крупных тканевых фабрик? Как называется это предприятие?

Д: Чайковский Текстиль.

В: Мы сегодня говорили про ремесла на Руси: кузнеца, гончара, ткача.

Мы узнали, что они изготавливают предметы, и из каких материалов.

Я приготовила для вас игру « Ремесла на Руси». Чтобы в нее поиграть, нужно разбиться на пары, найди друга. Подходите к столу. У каждой пары будет карточка с ремеслом. Вам нужно подобрать картинки с изделиями, которые подходят для этого ремесла.

В: Давайте проверим, правильно ли нашли все предметы (показ на слайде). Кто работал с эти ремеслом – назови предметы которые вы нашли?

В: Молодцы! О каких мастерах мы сегодня говорили?

Д: кузнец, гончар, ткач.

На память о нашей беседе я приготовила для вас подарки, которые сделаны ткачом на предприятии « Чайковский текстиль»

Спасибо большое.

1. file0.docx (20,9 КБ)
2. file1_dd9f76f0-9cc4-4a58-ad22-b8405ae85416.pptx (21,6 МБ)

Опубликовано: 07.08.2024