Конспект занятия «Огонь- враг, огонь- друг»

Автор: Андреева Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №5 г. Алейска

Населенный пункт: Алтайский край, г. Алейск

Тема методической разработки: «Пожарная безопасность»

 

2. Пояснительная записка

2.1 Актуальность:

Возникновение пожаров из-за шалости детей, а в результате — их травмирование и даже гибель — проблема острая, требующая четких скоординированных действий взрослых. Тяга детей к огню, к игре со спичками общеизвестна. В Федеральных государственных образовательных стандартах определены основные цели и задачи образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в разделе «Безопасность»: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира). Забота о сохранности детской жизни - важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства. Актуальность данной темы связана с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на пожарную обстановку. Поэтому важно не просто рассказать о противопожарной безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения при пожаре. С этой целью был разработан цикл занятий по пожарной безопасности. Дети 4 – 5 лет в самой доступной игровой форме овладевают первоначальными знаниями по пожарной безопасности. Игра для детей - это не только и не столько развлечение. Для ребенка игра - это основной вид деятельности. Она помогает ему развиваться и познавать окружающий мир.
Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства.

2.2 Занятие подготовлено для детей средней группы, возраст 4-5 лет

2.3 Цель: дать представление о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред; закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар; углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара; познакомить детей с номером «101»; закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности

Задачи:

1. формировать у детей интерес к проблемам собственной безопасности;

2. формировать основы пожарной безопасности у дошкольников, положительное отношение к правилам поведения дома;

3. формировать правила пожарной безопасности; сформировать чувство опасности огня;

4. воспитывать у детей ответственное отношение к своей безопасности;

5. распространить педагогические знания о правилах пожарной безопасности среди родителей и коллег.

 

2.4 Предполагаемый результат:

1.Сформировалось чувство опасности огня.

2.Закрепятся знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар.

3. Систематизируются знания детей о причинах возникновения пожара. 4.Закрепляются навыки правильных действий в случае пожара.

2.5 Форма проведения- непосредственно образовательная деятельность

2.6 Методы и приёмы: разгадывание загадок, беседа, дидактические игры, подвижная игра- эстафета, рассматривание иллюстраций по теме, чтение сказки, рассматривание предметов тушения пожара.

2.7 Используемые ресурсы на занятии: персонаж (ребёнок), предметные иллюстрации, огнетушитель, пожарная машина (игрушка), телефоны, сюжетные иллюстрации по теме.

3. План занятия

Предварительная работа: тематические беседы, чтение литературы; совместная деятельность педагога с детьми: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, рассматривание картин. А также в самостоятельной деятельности и работе с родителями: просмотр с родителями мультфильмов из серии «Аркадий Паровозов».

 

1. Организационный момент

2. Вход персонажа (загадки)

3. Сказка

4. Дидактическая игра «Хорошо- плохо»

5. Дидактическая игра малой подвижности «Выбери огнеопасные предметы»

6. Беседа «Пожарная безопасность»

7. Эстафета «Пожарный номер 101»

8. Рассматривание огнетушителя.

Ход занятия

1.Организационный момент

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(улыбаются друг другу)

И всем, кто живёт на этой планете,

(разводят руки)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

К нам в гости пришел герой. А какой, вы узнаете если отгадаете загадку.

Без него мы как без рук,

Нам он самый лучший друг,

Но порою он, ребята,

Может стать врагом заклятым! (огонь)

2. Вход персонажа.

Кротким пленником годами

Я живу внутри печи

И варю супы с борщами,

Выпекаю калачи.

Я даю тепло для дома,

Но во мне всегда, поверь,

Пострашней раскатов грома

Кровожадный спрятан зверь. (огонь)

Огонёк: Ребята, чтобы я всегда был другом человека, со мной нужно уметь правильно обращаться, чтобы не случилось история, которая произошла с обезьянкой Виолеттой. Послушайте.

3. Сказка «Обезьянка Виолетта»

Обезьянка Виолетта Ходит в студию балета. Вечно «в облаках витает», Вечно что-то забывает. В гости ждёт она подругу, ожидает встречи. Куплен тортик, и по кругу уж зажжены свечи.
Очень хочет Виолетта Понарядней выглядеть. Вся обута и одета - Бант лишь нужно выгладить. Вот она утюг включила И об этом позабыла...
Ставит чайник на плиту, Открывает форточку. Занавески колыхнулись, И огня они коснулись...
Громко музыку включила. Пылесосить вдруг решила. Телевизор, пылесос...
Вдруг возник другой вопрос: «Что подружке подарить?» - Срочно что-нибудь купить! И из дома, как ракета, Вылетает Виолетта. В магазине за углом Ей слышны сирены. - Загорелся чей-то дом! Догорают стены!
Копоть. Гарь. Не видно света. Плачет наша Виолетта.
Так давайте соблюдать Меры безопасности, Чтобы в жизни избежать Вот такой опасности!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете правила обращения с огнём? Предлагаю поиграть.

4.Дидактическая игра «Хорошо-плохо»

Правила: если дети поступают правильно – хлопать, если неправильно - топать. Дети стоят в кругу.

Знаю я теперь, друзья,
Что с огнем играть нельзя. (хлопают)
Спички весело горят,
Буду с ними я играть. (топают)
Рома убежал за дом,
Там играет он с огнем. (топают)
Он опасен, Маша знает,
Утюг больше не включает. (хлопают)
Вика с Лерою играют,
На печи газ зажигают. (топают)
Все теперь ребята знают,
Что с огнем играть нельзя? (да)

Воспитатель: Ребята, вы знаете что такое огнеопасные предметы? (ответы детей) Предлагаю поиграть.

5. Дидактическая игра «Выбери огнеопасные предметы»

Дети из предложенных предметов, изображенных на карточках выбирают огнеопасные (свеча, спички, зажигалка, утюг, пила, яблоко и т.д.)

6. Беседа «Пожарная безопасность»

Воспитатель: какую пользу приносит огонь?

Дети: С помощью огня варим еду, обогреваем жилье, освещаем дома.

Воспитатель: Какой вред приносит огонь? Что может произойти от неосторожного обращения с огнем?

Дети: От неосторожного обращения с огнем могут сгореть вещи, квартира, дом, лес.

Воспитатель: От чего бывают пожары?

Дети: Пожары бывают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных включенных приборов, включенных газовых плит.

Воспитатель: Ребята посмотрите какая новая игрушка появилась у нас в группе? (машина). Кто догадался, как она называется? (пожарная).

Воспитатель: По каким признакам вы догадались, что это пожарная машина?

Дети: Она красная, с лестницей, с номером 01.

Воспитатель: Правильно, пожарная машина всегда красная, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет-цвет тревоги, цвет огня. Как едет пожарная машина, быстро или медленно?

Дети: Быстро.

Воспитатель: Почему быстро?

Дети: Нужно быстрее потушить огонь, спасти людей.

Воспитатель: Когда машина едет по дороге, ее не только видно, но и слышно сирену. Как звучит сирена?

Дети: у-у-у, у-у-у.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в кузове пожарной машины лежат инструменты для тушения пожара: топор, лопата, шланг, огнетушитель и др., а самое главное в пожарной машине всегда должна быть что ребята?

Дети: Вода.

Воспитатель: Пожарная машина от слова "пожар". А люди, которые тушат пожар, называются пожарники. Какие должны быть пожарники?

Д: Смелые, сильные, ловкие, мужественные и т.д.

Воспитатель: Ребята, как нужно действовать в случае пожара?

7. Эстафета "Пожарный номер 101"

Члены команд поочередно должны добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны и сообщить о пожаре, правильно и четко назвать свой адрес, фамилию.

8. Рассматривание огнетушителя

Воспитатель: Ребята, в нашем детском саду есть система защиты от пожара. Это запасные выходы, план эвакуации, пожарная сигнализация, которая подаёт громкий звуковой сигнал при появлении дыма в помещении, а есть ещё вот такой предмет. Что это? (огнетушитель)

Рассматривание огнетушителя.

Огонёк: Ребята, я вижу вы умеете со мной дружить. Никогда не забывайте правила обращения с огнём! До свидания.

4. Расширен кругозор детей о пожарной безопасности. Улучшилась предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о пожарных, загадками, презентациями дети много узнали о том, как нужно вести себя в быту. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

5. Список литературы

 И. В. Кононова «Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников».

 И. Л. Саво «Пожарная безопасность в детском саду».

 Т. А. Шорыгина «Беседы о правилах пожарной безопасности».

 Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева «Безопасность».

 М. С. Коган «Осторожней будь с огнем утром, вечером и днем!»

 Комплект «Пожарная безопасность» беседы с ребенком.риложение 

1. file0.docx (2,0 МБ)

Опубликовано: 06.08.2024