Квест-игра «Путешествие в волшебный лес»
Автор: Анурьева Ирина Сергеевна
Организация: МАОУ «Видновская гимназия»
Населенный пункт: Московская область, г. Видное
1. Название: Квест -игра «путешествие в волшебный лес»
2. Целевая аудитория: для детей дошкольного возраста
(старшая группа 5-6 лет).
3. Направление квест – игры :
Экология
4. Цель: обобщение, закрепление и углубление экологических знаний детей, развитие поисково-познавательных и творческих способностей дошкольников в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации, формирование ответственного и бережного отношения к природе.
5. Задачи:
Обучающие
• развитие познавательного, доброжелательного и ответственного отношения к природе, желание оказывать помощь природным объектам; формировать у детей желание сохранить окружающую среду, осознание ими взаимосвязи между собственными действиями и состоянием окружающей среды;
Развивающие
• развивать связную речь, строитель логическое высказывание;
• развивать умения вступать в диалог, способствовать речевому общению детей.
Воспитательные
• воспитывать у детей любовь к природе и бережное отношение к ней;
• воспитывать дружеские взаимоотношения, целеустремленность;
• воспитание экологической культуры поведения, получение элементарных знаний и навыков грамотного поведения на природе.
6. Действующие лица (Заяц, лиса, ёж).
7. Материалы и оборудование :
8. Инвентарь; Мяч, 2 обруча, 2 ведра.
9. Атрибуты; карточки с буквами, карточки с изображением зимующих и перелетных птиц, разноцветные карточки: белая, зеленая, красная и желтая; муляжи овощей и фруктов; бутылки, листы и картон, макет экологического светофора.
10. Оформление помещения/помещений; деревья из картона.
11. Награждение: медали
12. Музыкальное и визуальное сопровождение
Музыкальное сопровождение |
|
Автор, название |
Источник |
«Бременские музыканты» Музыка Геннадия Гладкова.Слова Юрия Энтина
|
https://chudesenka.ru/mp3/nichego_na_svete_luchshe_netu.mp3 |
Визуальное сопровождение (визуальный образ) |
|
Автор стихов, музыки, название |
Источник |
Стих про времена года «Четверо художников» Е. Трутнева |
https://getpocket.com/save?url=https%3A%2F%2Fstihomaniya.ru%2Fblog%2Fchetvero-khudozhnikov-evgeniia-trutneva |
13. Предварительная работа: чтение книг о природе, просмотр познавательных фильмов экологической направленности, дидактическая игра « природа и человек»
14. Ход мероприятия:
15. Организационная/вводная часть;
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть. Прежде чем мы начнем нашу квест-игру, давайте друг другу улыбнёмся. (Приветствие).
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
16. Основная часть:
На доске слово «ПРИРОДА» с перевернутыми буквами.
Воспитатель:
- Дети, случилась беда- злой волшебник «УРАГАН» заколдовал слово «ПРИРОДА». И теперь, мы с вами должны спасти природу. А для этого мы с вами отправляемся в уникальное, очень интересное и познавательное путешествие в волшебный лес. Вам на пути будут встречаться животные с заданиями, справившись с которыми, вы получите буквы. Собрав буквы, вы вернёте их в наше заколдованное слово и расколдуете «ПРИРОДУ».
-В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий.
-Как и в любом путешествии, вы должны помогать друг другу, а не винить других за неудачи и ошибки. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача!
-Итак, вы готовы?
Разминка
Воспитатель:
-Итак, прежде чем начать наше путешествие в мир природы, надо немного размяться.
Игра с воспитателем «Так – не так»
Воспитатель: «Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (воспитатель все делает наоборот, чтобы запутать детей)
На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
Теплая погода зимой (ТОПАЮТ)
Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
Залаяли птицы, запели собаки (ТОПАЮТ)
За зимой весна придет (ХЛОПАЮТ)
Весной дождик часто бывает, землю поливает (ХЛОПАЮТ)
Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)
Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).
Воспитатель:- Молодцы дети, хорошо повеселились , и ответили правильно на все вопросы. За это нам расколдовали первую букву П. (На доске перевернуть первую буквы П)
А сейчас в путь в волшебный лес.( сопровождающая музыка « Бременские музыканты» Музыка Геннадия Гладкова. Слова Юрия Энтина)
На пути в волшебный лес встречается заяц, и даёт первое задание которое называется «Воздух. Вода. Земля».
Заяц:-Здравствуйте дети! Я буду бросать вам мяч и называть слова, если назову слово «воздух», тот кто поймает мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающие на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов.
-вы справились и с этим заданием. За это вы получаете вторую букву «Р»
(На доске перевернуть первую буквы Р)
Воспитатель:-И так идем дальше. .( сопровождающая музыка « Бременские музыканты» Музыка Геннадия Гладкова. Слова Юрия Энтина)
На пути нам встречается птица Сова. Она нам дает следующее задание которое называется «Птичья»
Сова:-Здравствуйте дети, в моем задании вам надо распределить птиц по группам : зимующие и перелётные.
(На столе лежат перемешанные карточки с птицами.)
- Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете третью букву-букву «И».
(На доске перевернуть вторую буквы И )
Воспитатель:-И так идем дальше. .( сопровождающая музыка « Бременские музыканты» Музыка Геннадия Гладкова. Слова Юрия Энтина)
В лесу под деревом стоит ёж и ждёт детей.
Ёж: - Добрый день дети! Моё задание называется «Назови художника»
Ёж: -Дети, на стульчиках лежат карточки, возьмите их в руки
и сядьте. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять
карточку. Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый
квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый.
Четверо художников, столько же картин.
Белой краской выкрасил
Всё подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки как рога… (Зима)
У второго – синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки – кружева.
Первые проталинки,
Первая трава…(Весна)
На картине третьего
Красок и не счесть:
Жёлтая, зелёная, голубая есть.
Лес и поле в зелени,
Синяя река
Белые пушистые
В небе облака…(Лето)
А четвёртый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды…
Всюду бусы – ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам! (Осень)
Ёж:- Вы справились с этим заданием, и поэтому, получаете четвертую букву- «Р».
(На доске перевернуть четвертую буквы Р )
Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Немного отдохнём.
Проводится физкультминутка «Деревья».
Представим себе, что мы деревья.
Мои корни вросли глубоко в землю.
Мой ствол, мои ветки тянутся к солнцу.
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули.
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем –
Крылья сложили назад.
«Рассортируй овощи, фрукты»
По путь детям встречается грустная лиса. Дети здороваются с лисой
Воспитатель: -Лиса что ты загрустила?
Лиса:- Да, как мне не грустить. Я бегала в деревню набрала ведро овощей и фруктов , а разделить не могу.
Воспитатель : поможем дети лисе? ( Да)
Лиса: Делимся на 2 команды. Перед каждой командой лежит обруч, кругом разбросаны овощи, фрукты. Одна команда собирает внутрь обруча фрукты, другая овощи. Выигрывает команда, которая быстрее и правильнее соберет предметы.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, снова справились с заданием. А вот и очередная буква О
(На доске перевернуть буквы О )
(«Экологический светофор»)
Воспитатель: -Дети, у нас на пути светофор, но, посмотрите светофор не обычный, а экологический. У этого светофора только два света: красный - запрещающий, зеленый – разрешающий. Светофор нам приготовил задание, если все будет верно, мы сможем двигаться дальше и получить следующую букву. Выполним задания? (да)
-Дети вам предъявляются картинки с действиями в природе, которые вы должны распределить по сигналам светофора: красны – делать нельзя, зелёный – можно. Каждое решение нужно объяснить.
Вопросы-картинки:
1. Ребенок рвет цветы (в лесу нельзя рвать цветы, потому что не успевают дать семена).
2. Кто-то уходит от непотушенного костра (костёр в лесу опасен, от него может загореться весь лес, если его плохо затушить, погибнут растения и животные).
3. Взрослый развешивает кормушки для птиц/корм для животных (животным и птицам нужно помогать, подкармливать, так как им трудно находить корм под снегом).
4. Ребенок с сачком ловит стрекоз (нельзя убивать стрекоз, они уничтожают много вредных насекомых).
5. Грибник сбивает мухомор (нельзя уничтожать даже ядовитые грибы, они являются кормом и лекарством для многих животных).
6. Дети собирают мусор (это правильно, после пикника нужно весь мусор уносить с собой, он очень вреден для леса).
Воспитатель: -Молодцы, дети, справились с испытанием!
( на доске переворачивает следующую букву Д)
Воспитатель:-Дети, пока мы занимались и играли, в нашем лесу побывали туристы, которые не знают правил поведения в природе. Они оставили после себя много мусора. Давайте поможем лесу и очистим поляну от мусора.
- Но, туту много мусора и весь разный.
-Как вы думаете, как правильно его убрать (Его нужно рассортировать)
-А зачем? ( для быстрой переработки)
Бумага , картон – 1 ведро, пластик- 2 ведро.
Среди мусора дети находят букву А
17. Заключительная часть
Воспитатель: - Молодцы дети! Вы нашли последнюю букву А, теперь мы можем перевернуть все буквы.
( на доске переворачивает последняя буква А)
-Посмотрите слово « ПРИРОДА» опять ожило.
-Природа будет нас радовать еще долгие годы, а мы будем охранять ее и беречь.
На столе под белой тканью лежит зеленая коробка. А в ней медали – подарок от природы. Воспитатель раздает медали.
-Дети давайте будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом.
Беречь и любить всё живое! Запомните, вы частица природы! Заболеет
лес или река, и нам будет плохо. Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни
муравья! Не обижайте друг друга! Человек должен быть добрым!
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни!
Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
Возьмёмся за руки, друзья, и по тропе лесной отправимся к себе домой.
Звучит волшебная музыка.
-«Вокруг себя обернись, 1,2, 3 в детском саду окажись!»
18. Подведение итогов квест - игры (рефлексия).
Воспитатель:- Открывайте глазки. Вот мы снова в садике!
Дети, где мы сегодня были?
Что мы там делали?
Что вы узнали?