В гостях у бабушки в деревне

Автор: Файль Оксана Анатольевна

Организация: ГКУ СО КК «Апшеронский СРЦН»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Апшеронск

Цель: расширять знания детей о домашних животных

Задачи:

- Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детёнышах (чем питаются, где живут, какую пользу приносят, различать по внешним признакам и строению);

- Воспитывать любовь к домашним животным;

- Развивать общую моторику, координацию, зрительную и слуховую память;

- Развивать связную речь, образность речи, словесно-логическое мышление детей.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте ребята!

У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –эта игрушка. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебную игрушку».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу игрушку и произносят добрые пожелания). После все дети присаживаются на свои стулья.

 

2. Основная часть.

Педагог: Нам сегодня пришло письмо от бабушки Оли! Она приглашает всех нас к себе в гости в деревню Простоквашино. У нее много разных домашних животных.

- А каких вы знаете домашних животных? (Ответы детей)

А почему – домашние? (Ответы детей) Правильно, потому, что живут они рядом с домом с человеком и он за ними ухаживает: кормит, убирает за ними. Все домашние животные приносят пользу.

Педагог: Ребята, скажите, хотите ли вы отправиться в гости к бабушке Оле в деревню Простоквашино и познакомиться с ее домашними животными? Замечательно!

- Итак. Мы отправимся на поезде. Давайте закроем глаза и представим, что мы в поезде. Иии – мы в поезде.

Под весёлый стук колёс

Мчит по рельсам паровоз.

Дым, пуская на лету,

Паровоз гудит: ту-ту!

 

II. Основная часть. (показываются слайды)

-Вот мы и прибыли. Ой, ребята, посмотрите вот бабушкина деревня Простоквашино:

- вот ее двор

- и дом.

- А вот и бабушка Оля в окошке.

- Но что это? Бабушка почему-то грустная! Давайте узнаем, что случилось! Говорит, что потерялся клубок ниток. Просит помощи в поиске.

- Бабушка говорит, что надо спросить у ее домашних животных – они захотели поиграть – вот и спрятали клубочек. Если мы выполним все их задания, то они отдадут его. Поможем бабушке Оле найти клубочек?

Педагог: Итак, чтобы узнать к кому из животных мы пойдем, сначала отгадайте загадку:

 

2.1. ПРО КОРОВУ.

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует.

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко (корова) показать корову

- внешний вид коровы. Корова покрыта шерстью, имеет рога, 4 ноги с копытами, хвост и вымя.

- Ребята, какую пользу приносит корова человеку

- чем она питается

- а где живет?

- Семья коровы

Педагог: Какое же задание нам приготовила корова? (на экране слайд переворачивается и появляется задание)

 

2.1.1. Игра «Назови ласково».

Педагог, кидая мяч ребенку, называет слово, а он называет его ласково.

Примерные слова. Обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук, заяц, волк, лиса, кошка, воробей, паук, цветок, книга, листок, стул, ручка, нитка, стол.

Педагог: Корова, говорит, молодцы, справились с ее заданием, но она не знает где клубок.

Педагог: Ну, что ж пойдем выполнять задание следующего животного, а вот кого? Слушаем загадку:

 

2.2. ПРО СОБАКУ

Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю. (Собака) показать собаку

Педагог: Собака – покрыта шерстью, имеет 4 лапы, хвост.

- А, какую пользу приносит собака человеку?

- А чем она питается?

- Где живет?

- Семья

Педагог: Молодцы, правильно назвали, а что же за задание нам приготовила собака Жучка?

 

1. «Один-много»

- Одна коза – много коз

Одна корова – много коров

Одна кошка – много кошек

Одна лошадь – много лошадей.

Одна свинья – много свиней

Одна собака – много собак

Педагог: Собака говорит, что не видела. Пойдемте к следующему животному, отгадываем загадку:

2.3. ПРО СВИНЬЮ

У меня есть пятачок,

Вместо хвостика крючок,

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: «Хрю! Хрю!» (Свинья). показать свинью

Педагог: Свинья – покрыта щетиной (это короткая шерсть), имеет 4 ноги с копытцами, хвост крючком и нос пяточком.

- А, какую пользу приносит свинья человеку?

- А чем она питается?

- Где живет?

- Семья

Педагог: А вот и задание от свинки – это физминутка.

 

2.3.1. Физкультминутка:

Три пухлых поросенка (надувают щеки)

Приходят в гости к нам (шагают на месте)

Три ловких поросенка (прыгают на месте)

Играют по утрам

Три быстрых поросенка (бегают на месте)

Бегут, бегут, бегут.

Три славных поросенка (руки на поясе, дети поочередно выставляют

ножки)

Танцуют и поют. (приплясывая кружатся вокруг себя)

 

Педагог: Свинка говорит, что не у нее клубочка бабушки. Тогда идем к следующему животному, которое живет у бабушки и так загадка про него:

 

2.4. ПРО КОЗУ

Дает молоко нам, хотя не корова,

Шерстью своей поделиться готова.

Она непоседа и егоза…

Как называем ее мы? (коза) показать козу

Педагог: Коза – покрыта шерстью, имеет 4 ноги с копытами, короткий хвост, рога, и у всех коз есть борода.

- А, какую пользу приносит коза человеку?

- А чем она питается?

- Где живет?

- Семья

Педагог: А вот и задание от козочки. Она предлагает поиграть в игру «Четвертый лишний».

Педагог: Коза говорит, что вы молодцы – выполнили все ее задания, но клубок она не брала. Тогда нам нужно идти к следующему домашнему животному, а вот и загадка про него:

 

2.5. ПРО ЛОШАДЬ

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (Лошадь) показать лошадь

Педагог: Лошадь – покрыта шерстью, имеет 4 ноги с копытами, длинный хвост и гриву.

- А, какую пользу приносит лошадь человеку?

- А чем она питается?

- Где живет?

- Семья

2.5.1. Игра «Скажи наоборот»

Подбор антонимов к именам прилагательным.

У коровы длинный хвост, а у свиньи…. (короткий)

У свиньи толстые ноги, а у овечки…. (тонкие)

У свиньи жёсткая щетина, а у кошки шерсть…. (мягкая)

У козы острые рога, а у барана….(тупые)

У козла длинная шерсть, а у лошади…. (короткая).

 

Педагог: Вы молодцы, справились с заданием лошадки, но и она не брала клубок. Наверно нам нужно идти к следующему животному.

 

2.6. ПРО КОШКУ

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка). показать кошку

Педагог: Кошка – покрыта шерстью, имеет 4 лапы, хвост, треугольные уши.

- А, какую пользу приносит кошка человеку?

- Семья

- Кошка говорит, что отдаст бабушке клубочек, если мы выполним и ее задание тоже. А вот и задание от нашей кошечки.

2.6.1. «Собери пазл»

Педагог: Кошка Мурка предлагает Вам такое задание, нужно собрать пазл каждому. Ну, что готовы?

Дети собирают пазлы.

Педагог: А вот и клубочек, который потеряла бабушка.

Педагог: Бабушка благодарит вас ребята, что помогли отыскать ей клубок.

А нам ребята пора домой. Садимся на свои места, закрываем глаза и в путь.

 

3. Закрепление

Педагог: Вам понравилось наше занятие, а про кого мы сегодня говорили? Давайте подведем итоги нашего занятия такой игрой, которая называется «Узнай по описанию»

 

3.1. Игра «Узнай по описанию»

- Домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя; дает молоко. (корова)

- Домашнее животное, у которого четыре лапы, когти, мордочка с усами; ловит мышей. (кошка)

- Домашнее животное, у которого четыре лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом. (собака)

- Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном и травой. (лошадь) Дети выходят по очереди и рассказывают про животного. На каждого ребенка

 

4. Заключительная часть.

Педагог: Ребята, кто вспомнит, с чего началось наше занятие?

Каких домашних животных мы вспомнили?

Какой труд, пользу они выполняют, приносят?

Как вы думаете, можно ли сказать, что «домашние животные – это наши помощники»? Почему?

Педагог: Спасибо, вам большое И у меня для вас небольшие подарочки, вот такие вот собачки-сувениры.

1. file0.docx (26,4 КБ)

Опубликовано: 04.08.2024