Квест «Приключения на Поле Чудес с Буратино»

Автор: Зайцева Александра Владимировна

Организация: МАОУ «Видновская гимназия»

Населенный пункт: Московская область, г. Видное

Цель: Закрепление знаний и умений при решении задач на развитие логического мышления.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение разгадывать ребусы и загадки на смекалку; решать логические задачи;

Развивающие: развивать умение сравнивать два предмета, находить между ними сходства и различия; развивать логическое мышление, память, внимание и творческие способности; развитие и обогащение словарного запаса детей;

Воспитывающие: воспитывать дружеские взаимоотношения, чувства взаимопомощи и взаимовыручки; воспитывать формирование личностных качеств ребенка, таких как находчивость, самостоятельность, сообразительность.

Предварительная работа: отгадывание загадок, решение задач на смекалку, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные и подгрупповые игры на развитие логического мышления.

Методы и приемы:

Практический: выполнение детьми практических заданий;

Наглядный: использование наглядных картинок, букв, схем;

Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей;

Игровой: использование сюрпризных моментов, игровых ситуаций.

Словарная работа: ребус, логический квадрат, адрес, смекалка, загадка-шутка, задача, сравнение, ряд, умозаключение.

Оборудование и материалы:

-демонстрационные: три разные куклы, 5 гимнастических дорожек, поле логического квадрата, задачки на смекалку, поле для «Морского боя», картина с изображением Кота Базилио и Лисы Алисы, сундучок, костюм Буратино для взрослого;

-раздаточные: карточки с ребусами, буквы, геометрические фигуры, стулья, 7 квадратов красного цвета, ведро детское, маленькие кубики для заполнения ведра, карточки с примерами, фломастеры, шоколадные монеты;

-средства ТСО: магнитофон.

Ход квеста-игры:

Дети сидят на ковре в кругу, перекатывают мячик друг другу. Звучит веселая музыка, в группу забегает Буратино с сундучком.

Буратино: Привет, друзья! Вы меня узнали? Да, я Буратино. Я самого утра ищу себе помощников. Мне очень нужно открыть вот этот сундучок. Черепаха Тортила сказала, что в нем спрятано сокровище! Но этот сундучок не так-то просто открыть, для этого надо пойти на Поле Чудес. Там спрятаны разные буквы. Нужно выполнить сложные задания, собрать все буквы и сложить из них тайное слово, только тогда сундучок откроется. Ну что, вы поможете мне?

Дети: Да!

Буратино: Тогда отправляемся на Поле Чудес! Все за мной!

1. Задание «Разгадай ребусы и реши логическую задачу»

Буратино: Перед вами 3 девочки (три куклы, у одной в руках книга, у второй цветок, у третьей конфета), у одной из них спрятана первая буква тайного слова. Для начала нужно разгадать имена девочек, решив ребусы и написать, получившиеся имена на таблички.

 

Буратино: Теперь слушайте внимательно и догадайтесь, какую девочку как зовут. Задача: Буква находится у Надюши. Найдите ее, если Вика любит сладости, а у Вари аллергия на цветы. (Дети решают задачу, отгадывают кто из кукол Надюша и получают первую букву)

Буратино: Ура! Мы получили первую букву! Отправляемся дальше! Перед нами гусиная дорожка. До следующего задания нам придется идти «гуськом».

 

2. Задание «Логический квадрат»

Буратино: Перед вами логический квадрат. Сейчас каждый из вас возьмет по одной геометрической фигуре и заполнит ею пустую клетку, так, чтобы в ряду и в столбце эта фигура не повторялась. Подходим по очереди.

Буратино: Ура! Мы получили вторую букву! Отправляемся дальше! Перед нами танцевальная дорожка. До следующего задания нам придется идти и танцевать.

3. Задание «Задачи - шутки на сообразительность и смекалку»

Буратино: Присаживайтесь на стульчики. Сейчас каждому из вас я загадаю загадку, если все правильно ответите, тогда получите еще одну букву. (Если ребенок не может догадаться ему дается еще одна попытка и помощь друзей)

Загадки:

1. Кто быстрее плавает утенок или цыпленок?

2. Кто быстрее долетит до цветка бабочка или гусеница?

3. На одном берегу утята на другом - цыплята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до острова?

4. Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?

5. Катится по столу колесо: один угол у него красный, другой зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?

6. По морю плыл большой, красивый паровоз. На палубе было много людей. Всем было хорошо. Как звали капитана?

7. Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?

8. У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько у мамы детей?

9. Что едят крокодилы на северном полюсе?

10. Собачка Жучка сказала, что видела на горке Сашу, Петю, Катю.

Сколько детей видела собачка?

11. На столе лежало 2 яблока. Одно разрезали. Сколько стало яблок?

12. На каком языке будут разговаривать между собой немецкая и шотландская овчарки?

13. Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?

14. На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?

15. Плывут два цыпленка, один лапками гребет, другой крылышками. Который быстрее доплывет?

16. Упали два горшка железный и глиняный. Каких осколков будет больше?

17. Что будет с мухой, если она налетит на сосульку?

18. Сели на воду 3 воробья. Один улетел, сколько осталось?

19. Кто громче замычит петух или корова?

20. Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева?

 

Буратино: Ура! Мы получили третью букву! Отправляемся дальше! Перед нами прыгательная дорожка. До следующего задания нам придется прыгать на одной ножке.

 

4. Задание «Морской бой»

Буратино: Дети, посмотрите перед нами поле с клетками. У каждой клетки есть свой адрес. Нам нужно всем взять по одному квадрату и по очереди закрывать тот квадрат, адрес которого написан в задании. Так мы получим какое-то изображение, которое нам даст подсказку.

Буратино: Посмотрите, все квадраты лежат на своих местах, узнаете ли вы, что же получилось? Изображение чего?

Дети: Буква «П»

Буратино: Правильно! Это наша с вами четвертая буква! Отправляемся дальше! Перед нами «квакательная» дорожка. До следующего задания нам придется идти и квакать как лягушкам.

 

5. Задание «Сравнялки»

Буратино: Посмотрите на эту картину. Кто здесь изображен? Правильно, Кот Базилио и Лиса Алиса. Вам нужно сказать, чем похожи эти персонажи и чем отличаются. За каждый правильный ответ, вы будете получать кубики, которыми должны будете наполнить вот это ведерко. Как только оно наполнится, вы получите еще одну букву.

Буратино: Ура! Мы получили еще одну букву! Отправляемся дальше! Перед нами «хлопательно-топательная» дорожка. До следующего задания нам придется топать и хлопать.

 

6. Задание «Реши примеры»

Буратино: Дети, посмотрите перед нами 6 примеров. Эти примеры необычные. За каждым предметом скрывается цифра. Вы должны в уме подставить нужную цифру и правильно решить пример.

Буратино: Дети, посмотрите рядом с ответами напечатаны буквы. Давайте проверим, может быть эти буквы совпадают с нашими подсказками.

Дети: Да!

Буратино: Значит это подсказка. Нам подсказывают в какой последовательности нужно выложить буквы, чтобы получилось тайное слово. (Дети выкладывают буквы по-порядку и получается слово «ПОБЕДА», сундучок открывается, а там детей ждут золотое шоколадные монетки, которыми Буратино делится со всеми)

Буратино: Молодцы, дети! Вы помогли мне открыть сундучок, за это я поделюсь с вами своими сокровищами. Расскажите мне, понравилось вам со мной проходить сложные задания? А какое задание вам показалось самым сложным? А самым легким? Спасибо вам большое, а мне уже пора на встречу новым приключениям! До свидания! (Буратино уходит)

Примечание: при проведении открытого занятия для родителей, можно пригласить родителей участвовать в игре. При помощи масок, сделать родителей героями сказки, раздать печатные инструкции для оглашения ими каждого задания.

Список литературы

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. – 368 с;

2. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: книга для воспитателя детского сада / А. К. Бондаренко; редактор Д. А. Михайлова. - 2-е издание, доработанное. - Москва: Просвещение, 1991;

3. Михайлова, З. А. Логико-математическое развитие дошкольников/ З. А. Михайлова, Е. А. Носова. – М. : Детство-Пресс, 2016. – 128 с;

4. Новикова, О. Н. Логическое мышление старших дошкольников/ О. Н. Новикова // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2016. – № 3;

5. Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей: Попул. пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Гринго, 1995. - 235 с. : ил; 20 см. - (Вместе учимся, играем).

Интернет ресурсы

1. https://vk.com/wall69021348_1347?ysclid=luusnj6nth889403743

2. https://vk.com/wall-215366529_267?ysclid=luusoxhdkh822176044

1. file1.docx (1,1 МБ)
2. file0.docx (309,1 КБ)

Опубликовано: 01.08.2024