Формирование положительного климата в группе детского сада

Автор: Зинатуллина Алена Игоревна

Организация: МАДОУ «Детский сад №10»

Населенный пункт: Республика татарстан, г. Казань

Аннотация. Актуальность данной проблемы заключается в том, что именно формирование положительного климата в группе детского сада и влияние психологического климата на эмоциональное благополучие детей в ДОУ является одной из важных задач для правильного становления и развития ребенка, как личности. Исследовать, раскрыть и обеспечить условия эмоционально-положительного климата детей дошкольного возраста. Проведены по данной проблеме психологические исследования, диагностические методы. На основе этих исследований разработаны рекомендации и комплекс мероприятий для педагогов в формировании положительного климата в группе детского сада. В статье также описаны условия раскрытия эмоционального благополучия детей в группе, обеспечение положительного психического климата.

Ключевые слова: эмоциональное развитие, положительный климат, психологический климат, формирование положительных отношений, психологические исследования и методы.

Введение. В современных условиях на образовательные учреждения возлагаются ответственные задачи – это охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Психологический климат представляет собой эмоциональную окраску взаимоотношений всех членов коллектива, которая возникает на основе совпадения интересов, симпатии, характеров. Согласно этому, рассматривается сущность психологического климата, прежде всего, в эмоциях. Психологический климат в группе, также предполагает психологическую атмосферу, которая связана с общим психологическим состоянием всех участников коллектива, с эмоциональным настроением, уровнем активности в группе. Для создания положительного климата в условиях ДОУ выявлено игровое взаимодействие детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре, которая может быть психологически значимым (Флегонтова, 2019).

Материалы и методы. Формы и методы, формирующие положительный климат в группе, это прежде всего: непосредственно образовательная деятельность, организация выставок, беседы и развлечения, чтение художественной литературы, а также различные игры (дидактические, сюжетно-ролевые, театральные, народные). Анализ психологических исследований – диагностические методы (М. Быковой «Я в детском саду», тест для определения эмоционального благополучия ребенка в группе детского сада по Г. Любиной). Количественный и качественный анализ данных – практическая значимость исследования. Результаты исследования будут использованы для формирования и создания положительного климата в группе детского сада.

Заключение. Анализ разнообразных точек зрения на содержание понятия положительного психологического климата в группе детского сада, дает сделать вывод, что он представляет собой социально-психологическое образование, которым выражается любая деятельность группы.

Литература

1. З. Богуславская Развивающие игры для дошкольников / З. Богуславская, Е.О. Смирнова, 2015.

2. Л.С. Выготский психология развития. Избранные работы / Л.С. Выготский. М.: Юрайт, 2017. – 1087 с.

3. О.Д. Гаврилушкина Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада / О.Д. Гаврилушкина // Ребенок в детском саду.– 2016. - №45. – с. 45-49.

4. Л.Н. Галигузова Как помочь наладить общение со сверстниками / Л.Н. Галигузова // Дошкольное воспитание. – 2018. - № 1. – с. 111-113.

5. Т.А. Данилина В мире детских эмоций / Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина. – М.: Педагогическое общество России, 2016. – 512 с.

6. Л. Даренская Воспитание культуры общения / Л. Даренская // Ребенок в детском саду. – 2017. - №2. – с. 87-89.

7. А. Козлова, Н.П. Флегонтова. – М.: Юрайт, 2019. - 202 с.

1. file0.docx (18,1 КБ)

Опубликовано: 26.06.2024