Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе «Почему у птиц разные клювы?»

Автор: Никульшина Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №16 «Колокольчик»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Цель: формирование представлений детей об особенностях строения клюва птиц в зависимости от способа питания.

Задачи:

Образовательные:

- выделить основные отличительные признаки видов птиц;

- сформировать понятия: насекомоядные, зерноядные и хищные птицы;

- расширить знания об отличительном признаке птиц – клюве, его функциях;

- проследить взаимосвязь формы клюва с определенным типом питания птицы;

- закрепить умение отличать насекомоядных, зерноядных и хищных птиц по форме их клюва.

Развивающие:

- развивать связную речь, расширять словарный запас.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия;

- формировать основы экологической культуры.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование: презентация, проектор, экран; перо птицы, пинцеты, баночки для хранения мелочей, набор насекомых, семена подсолнуха, заколки, вата; подвесные птицы – декор.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Дети, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!

- А теперь поприветствуем друг друга. Здравствуйте, ребята! (Здравствуйте!)

- В круг скорее становитесь,
Крепко за руки держитесь.

Улыбнитесь.
Пусть улыбка, как журавлик,
Полетит в сердца друзей.

От улыбки, всем известно,
Станет хмурый день светлей!

2. Основная часть

- Я очень рада видеть ваши милые улыбчивые лица, и хочу пожелать вам отличного настроения! А оно точно будет отличным, ведь сегодня мы с вами отправимся в мир природы, окунемся в его тайны и сделаем для себя новые открытия, как самые настоящие юные натуралисты. Вы знаете кто такие юные натуралисты? (Ответы детей.)

- Юные натуралисты, сокращенно юннаты – это дети, которые любят и изучают природу. Давайте и вы потренируетесь быть наблюдательными юннатами. Согласны? (Да.)

- Проследуем на станцию юных натуралистов детского сада «Колокольчик». Оглядитесь вокруг, какое это удивительное место! Заметили, как много здесь интересного? (Да.) (Слайд 1)

- У меня для вас есть сюрприз. Хотите узнать какой? (Да.)

- Я подготовила специальную форму, которую носят все юннаты. Давайте ее наденем.

-Чтоб природе другом стать,

Тайны все ее узнать, все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет все узнать наша любознательность.

- Ну что ж, друзья, попробуйте угадать о ком мы будем говорить. Для этого вам необходимо проявить смекалку. Посмотрите на предмет, назовите его и скажите, кому он принадлежит. (Это перо птицы.)

- Догадались, о ком пойдет речь сегодня? Верно, молодцы! Я вижу, что здесь собрались очень смышленые юннаты. Сегодня мы попробуем приоткрыть тайны удивительного мира птиц. Дети, а много ли птиц вы знаете? (Да.)

- Пожалуй, стоит вас проверить. Попробуйте разгадать мои загадки. (Слайд 2)

Кто по тропочке идет

Быстрыми шажками,

Длинным хвостиком трясет?

Догадайтесь сами!

(Трясогузка.)

Он в скворечнике живет,

Песни звонкие поет.

(Скворец.)

Прилетает к нам зимой,

Яркий, шустренький такой,

На рябине он сидит,

Алой грудкой знаменит.

(Снегирь.)

То не каша - птица это

Желтоватым птица цветом.

А живёт в овсе желтянка,

И зовут её ...

(Овсянка.)

Кто летает темной ночью

И схватить мышонка хочет?

(Сова.)

Нет того, кто не боится

Этой грозной хищной птицы.

Кто куда бы ни забрёл,

Сверху видит всё…

(Орел.)

- Отлично! Все загадки разгадали. Посмотрите на птиц, какие они разные! Чем отличаются птицы друг от друга? (Птицы отличаются друг от друга размером, окраской, голосовыми звуками (пение), способами передвижения, местом обитания.)

- Также птицы отличаются по способу питания. Посмотрите на экран и скажите, что из представленного не является пищей для птиц? (Птицы не питаются конфетами и кормом для собак.) (Слайд 3)

- Чем питаются птицы? (Птицы питаются насекомыми, семенами, зернами, ягодами, другими животными.)

- Ребята, у птиц, как и у людей, есть свои любимые блюда. Птицы, которые питаются насекомыми, называются насекомоядными птицами. Есть зерноядные птицы, которые в качестве основной пищи предпочитают семена. Птицы, питающиеся животной пищей, называются хищными птицами. (Слайд 4)

- Ой, что-то мы с вами засиделись, пора размяться.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложили назад.

- Возвращайтесь на свои места, ребята. Продолжим нашу беседу. Знаете ли вы, как помогает птицам клюв? (С помощью клюва птицы едят пищу, приводят в порядок перья, вьют гнезда, выкармливают птенцов.) (Слайд 5)

- Дети, обратите внимание на клювы птиц. Одинаковые ли у птиц клювы или разные? (У птиц разные клювы.) (Слайд 6)

- Верно, у каждой птицы клюв особенный. Сегодня вам, как юным натуралистам, предстоит найти ответ на вопрос, почему у птиц разные клювы. Как вы думаете, почему клювы разные? (Клювы у птиц разные, потому что они едят разную пищу.)

- Чтобы проверить вашу догадку, нам необходимо провести эксперимент. Приглашаю вас в лабораторию. В лаборатории работать надо осторожно, слушать взрослого. Брать только нужные для работы материалы. Класть на место все материалы по окончанию работы.

- Итак, ребята, рассмотрим три формы клювов.

Опытно-экспериментальная деятельность детей

Опыт 1. «Что умеет делать клюв насекомоядной птицы?»

Давайте, исследуем клюв под №1. Это клюв насекомоядной птицы. Чем питаются насекомоядные птицы? (Насекомоядные птицы питаются насекомыми.)

- Какой клюв у насекомоядной птицы? (Клюв тонкий, острый.)

- Хорошо подметили. Клюв насекомоядной птицы похож на пинцет. Скажите, в чем именно заключается сходство пинцета с клювом насекомоядной птицы? (Кончики пинцета тонкие и заостренные.)

- Попробуйте с помощью пинцета-клювика достать насекомых. Получилось? Молодцы! Какой вывод мы можем сделать из первого эксперимента? (У насекомоядных птиц клюв тонкий, заостренный, позволяющие доставать насекомых из расщелин коры, схватывать их с листьев, доставать из чешуек шишек.)

Опыт 2. «Что умеет делать клюв зерноядной птицы?»

- Рассмотрим клюв под №2. Это клюв зерноядной птицы. Чем питаются зерноядные птицы? (Зерноядные птицы питаются семенами).

- Какой клюв у зерноядной птицы? (Клюв короткий, толстый, крепкий.)

- Вы дали верные характеристики. Ребята, что у меня в руках? (Прищепка.)

- Клюв зерноядной птицы можно сравнить с прищепкой. Как вы думаете, почему? (Кончик прищепки короткий, толстый, крепкий, как клюв зерноядной птицы.)

- Попробуйте с помощью прищепки-клювика раскрыть семечки. Какой вывод мы можем сделать из второго эксперимента? (У зерноядных птиц клюв короткий, толстый, прочный, чтобы легко раскрывать зерновые оболочки и доставать пищу.)

Опыт 3. «Что умеет делать клюв хищной птицы?»

- Рассмотрим клюв под №3. Это клюв хищной птицы. Чем питаются хищные птицы? (Хищные птицы питаются другими животными.)

- Какой клюв у хищной птицы? (Клюв изогнутый вниз, острый).

- Ребята, как называется данный предмет? (Это заколка.)

- Чем похожа заколка на клюв хищной птицы (Верхняя деталь острая и загнута вниз.)

- Попробуйте с помощью заколки-клювика разорвать добычу на небольшие куски, как делают хищники. Какой вывод мы можем сделать из третьего эксперимента? (У хищных птиц клюв острый и загнут вниз, чтобы легко разрывать добычу, отрывать и заглатывать небольшие куски.)

- Вот и подошел к концу наш эксперимент. Закрепить полученные вами знания, предлагаю в игре.

Игра «Накорми птичку» (Слайд 7)

Найти каждому клюву соответствующую пищу.

- Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием – сразу видно настоящих юннатов.

3. Заключительный этап: подведение итогов, рефлексия.

- Можем ли мы теперь точно ответить на главный вопрос нашего занятия: «Почему у птиц разные клювы?». (Можем. Клювы у птиц разные, потому что они едят разную пищу.)

- Ребята, вам понравилось быть юннатами? Что именно вам понравилось?

- Я хотела бы отметить, что все вы молодцы, хорошо работали на занятии, активно отвечали на мои вопросы. У вас хватает знаний и умений, чтобы познавать тайны природы, опекать ее и защищать.

1. file0.docx (3,0 МБ)
2. file1.pptx (4,2 МБ)

Опубликовано: 23.06.2024