Деятельность педагога

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть

Цель: стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности.

Цель: включение в образовательную деятельность. Участие в игре.

Здравствуйте ребята, я рада видеть вас. Мне очень хочется, чтобы этот день принес вам радость и много новых и интересных впечатлений.

Здравствуйте!

Ребята, предлагаю вам поиграть в новую, очень интересную игру. Согласны?

Да.

Догадайтесь, в какую игру мы будем играть. Загадка:

Если сделались ребята

вдруг похожими на льва –

неухожена, лохмата,

словно с гривой голова;

можно волосы детишкам

расчесать, укоротить;

ну а храбрым всем мальчишкам

и машинкой их постричь!

Позабудьте все о страхе –

пострижёт вас…

Парикмахер.

Где работает парикмахер?

В парикмахерской, в салоне красоты.

Этап 2. Основная часть

Цель: закрепление и систематизация имеющихся у детей представлений о профессиях работников салона красоты.

Цель: систематизируют имеющиеся представления о профессиях работников салона красоты.

Давайте вспомним: кто работает в салоне красоты?

Парикмахер, администратор, мастер маникюра, визажист.

Что делает администратор?

Записывает клиентов, отвечает на телефонные звонки, берет оплату.

Что делает парикмахер?

Стрижет, делает прически, красит волосы, моет голову.

Что делает мастер маникюра?

Подстригает и подпиливает ногти, красит ногти.

Что делает визажист?

Красит глаза, губы, делает макияж.

Кто такой клиент?

Это человек, которому нужно подстричься, сделать прическу, накрасить ногти или сделать макияж.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Цель: правильно определить лишний предмет, не имеющий отношения к профессиям салона красоты.

Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее?

Фен, шампунь, расческа, зубная щетка.

Зубная щетка.

Лак для ногтей, пилочка, пила, ножницы.

Пила.

Кисть, гуашь, помада, крем.

Гуашь.

Телефон, блокнот, гаечный ключ, ручка.

Гаечный ключ.

Как вы думаете, те предметы, которые мы оставили, кто использует в своей работе?

Парикмахер, мастер маникюра, визажист, администратор.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Цель: создание условий применения полученных представлений у детей и проявления детской инициативы в игровой деятельности.

Цель: участие в игре, желание добиться в ней успеха, развитие умения взаимодействовать друг с другом.

Я обещала вам новую игру. И так, внимание…

В нашем городе открылся салон красоты «Няшки-очаровашки». Этому салону срочно требуются работники.

Вы готовы поработать?

Да.

Нам надо распределить роли: администратор, парикмахер, мастер маникюра, визажист, клиенты.

Помогут определить роли карточки, они вам подскажут, кем вы будете в игре. Карточками можно поменяться.

Я сегодня побуду в роли администратора.

Дети выбирают одну перевернутую карточку. Изображение – роль:

Телефон – администратор;

Ножницы – парикмахер;

Фен – парикмахер;

Кисть – визажист;

Лак для ногтей – мастер маникюра;

Смайлик – клиент.

Прошу занять свои рабочие места. Салон красоты «Няшки-очаровашки» открывается.

Дети занимают места по выбранной роли.

Администратор: Здравствуйте! Я рада, что вы посетили наш салон. Что бы вы хотели?

Клиент-мальчик: Здравствуйте! Я хочу подстричься.

Администратор: Проходите, пожалуйста, сюда. Сейчас наш мастер вас обслужит.

Парикмахер: Здравствуйте! Присаживайтесь. Как вас подстричь?

Клиент-мальчик: Здравствуйте! Покороче.

Парикмахер: Хорошо. Тогда стрижем машинкой. Потом помоем голову и посушим феном.

Парикмахер правильно выбирает необходимые инструменты и выполняет действия.

Парикмахер: Вам понравилась стрижка?

Клиент: Да. Спасибо.

Администратор: Прикладывайте карту сюда. Спасибо. Приходите к нам еще. До свидания!

Клиент расплачивается, благодарит. Уходит.

Администратор: Здравствуйте! Я рада, что вы посетили наш салон. Что желаете?

Клиент-девочка: Здравствуйте! Я хочу покрасить волосы и подстричься.

Администратор провожает к мастеру.

Клиент с помощью палитры выбирает цвет. Парикмахер правильно выбирает необходимые инструменты и выполняет действия: расчесывает волосы, наносит краску, моет голову шампунем, расчесывает волосы, стрижет, сушит феном.

Клиент благодарит мастера, расплачивается и уходит.

Администратор: Здравствуйте! Я рада, что вы посетили наш салон. Что желаете?

Клиент-девочка: Здравствуйте! Мне надо сделать маникюр.

Администратор: Проходите, пожалуйста, сюда. Сейчас наш мастер маникюра вас обслужит.

Мастер маникюра: Здравствуйте! Присаживайтесь. Выбирайте, каким цветом будем красить ногти.

Клиент здоровается, выбирает цвет.

Мастер маникюра правильно выбирает необходимые инструменты и выполняет действия: опускает руки клиента в ванночку, подстригает ногти, подпиливает их, красит, наносит крем на руки.

Клиент благодарит мастера, расплачивается и уходит.

Администратор берет телефон:

- Салон красоты «Няшки-очаровашки», здравствуйте! Администратор Оксана Алексеевна слушает вас.

- Хорошо. На какое время вы бы хотели записаться?

- Сейчас посмотрю, свободно ли это время. Да, мастер сможет вас постричь.

- Записываю вас на четверг на 10 утра.

- До свидания!

Администратор: Здравствуйте! Я рада, что вы посетили наш салон. Что желаете?

Девочка-клиент: Здравствуйте! Мне надо сделать макияж и прическу.

Администратор: Проходите, пожалуйста, сюда. Сначала сделаем прическу. Потом вы пройдете к визажисту.

Парикмахер накручивает локоны, брызгает лаком, украшает прическу заколками.

Визажист делает макияж.

Клиент благодарит, расплачивается и уходит.

Наш салон красоты закрывается на перерыв. До новых встреч.

Этап 3. Заключительная часть

Цель: заинтересовать детей на самостоятельную игровую деятельность в не рамок занятия.

Цель: осознание результатов своей деятельности.

Теперь вы знаете чем занимаются люди, которые работают в салоне красоты и для чего туда ходят взрослые и дети.

Трудно вам было играть в эту игру?

Нет.

Понравилось вам работать в салоне красоты?

Да, очень.

Что вам особенно понравилось, запомнилось?

Ответы детей.

Мне очень понравилось, как вы отлично потрудились.

Хотели бы вы еще поиграть в эту игру?

Да.