Конспект открытого занятия с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера «В гостях у Красной Шапочки» для детей 3-4 года

Автор: Гатауллина Айгуль Ильдаровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №87»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Цель: Закреплять навыки детей в работе с логическими блоками, упражнять в умении классифицировать блоки по четырем признакам: цвету, форме, размеру, толщине. Закреплять навыки детей в работе с палочками Кюизенера, закреплять название геометрической фигуры «треугольник».

Задачи:

1. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшем действием; обозначать результаты сравнения словами (длиннее – короче, равные по длине). классифицировать предметы по длине и цвету. Учить составлять фигуру из палочек, сравнивать фигуры по величине

2. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.

3. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказывать свою точку зрения.

Материал. Логические блоки Дьенеша, карточки символы свойств (цвет, форма, размер, толщина). Схемы для самостоятельной работы, логические блоки Дьенеша (наборы по количеству детей), палочки Кюизенера. Цветные счетные палочки: 1 коричневая, 5 желтых, 5 красных (на каждого ребенка). Цветные счетные палочки: для половины детей по 3 желтые, для остальных по 3 красные.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждет увлекательное занятие. Мы должны показать свои знания, умения и сообразительность.

Воспитатель: Предлагаю провести разминку «Бывает – не бывает».

 

Если так бывает- хлопаем в ладоши, если не бывает топаем ногами.

-Бывает круг с углами

-Бывает весна после зимы

-Бывает петух с 4 ногами

-Бывает у собаки 4 лапы

-Бывает после понедельника суббота

-Бывает ночь после утра

-Бывает у человека 3 глаза

-Бывает число два больше трех

-Бывает трава зеленого цвета

-Бывает число пять идет после семи

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу предложить вам поехать в гости к Красной Шапочке. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: В гости мы поедем на поезде. Занимайте места! (поворот стульев, как вагоны паровоза)

Воспитатель изображает паровоз – садится впереди всей колонны.

Воспитатель: Поехали!

Поезд мчится, поезд мчит:

Тук-тук-тук-тук-тук!

Сердце радостно стучит:

Тук-тук-тук-тук-тук!

Поезд, поезд, торопись,

Ветер обогнав, промчись!

Ехали, ехали и приехали!

Ребята, посмотрите: Красная Шапочка постирала полотенца, а развесить забыла. Давайте мы ей поможем. Согласны?

Дети: Да!

1.Игра «Сушим полотенца»

 

Описание:

На подносе лежат палочки двух цветов.

Задания

-Отложите в сторону одинаковые по длине палочки. Какого они цвета?

-Что надо сделать, чтобы узнать, каких палочек больше? (Положить палочки одного цвета под палочками другого цвета.)

• Сколько длинных (коротких) палочек? (Много, сколько – столько, поровну.)

-Положите коричневую палочку перед собой. (Показ.) Это – веревочка. Палочки

желтого и красного цвета – «полотенца».

• повесим «полотенца» сушиться на веревочке. Сначала повесьте длинное, потом короткое, снова длинное «полотенце».

-Какое теперь надо вешать «полотенце»? (Короткое.) Развесьте все «полотенца». Дотрагиваясь пальцем до «полотенца», называйте его цвет: желтое, красное, желтое…

Вопросы

– Сколько желтых «полотенец»? (Много.)

– Сколько красных «полотенец»? (Много.) Какого цвета «полотенец» больше (меньше)? Как это можно узнать? Что нужно для этого сделать? (Приложить «полотенце» желтого цвета к «полотенцу» красного цвета.)

– Так каких «полотенец» больше (меньше)? (Поровну, одинаково, сколько желтых – столько красных.)

 

2. Игра «Пуговицы»

Воспитатель: Молодцы, все справились с работой! Ребята, пока Красная Шапочка вешала полотенца вместе с нами, котенок Васька пошалил и раскидал пуговицы (блоки). Коробки, в которых лежат пуговицы, не простые. У каждой пуговицы в свое место, оно обозначено карточкой (таблица). Только вот беда: Красная Шапочка не знает, что эти карточки обозначают. А вы знаете?

Дети: Да, они обозначают цвет, форму, размер и толщину пуговицы.

Воспитатель: Ребята, давайте мы поможем Красной Шапочке найти для каждой пуговицы своё место в коробке. Согласны?

Дети: Да!

Раздать детям коробочки с блоками и таблицами для самостоятельной работы.

Воспитатель: Ребята, чтобы нам не ошибиться и правильно выполнить работу, давайте все вместе вспомним, что обозначает каждый знак. Пуговицу какого цвета вы положите в клеточку со знаком (показывает карточки с символами – дети отвечают). Молодцы! Можно приступать к работе.

3. Игра «У кого больше»

Воспитатель: Красная шапочка любит строить разные фигуры, и хочет с вами поиграть в игру «У кого больше»

Воспитатель предлагает детям выложить из палочек треугольник одного цвета.

Вопросы:

– Какого цвета треугольники?

– У кого из вас треугольник большой? У кого маленький?

– Какие треугольники по величине?

– Почему получились разные треугольники?

– Посмотрите на свои фигуры и скажите, что еще может быть такой формы (косынка, колпак, елка).

4. «Бусы для бабушки»

Воспитатель: Вот какие разные треугольники получились. Ребята, Красная Шапочка идёт к бабушке отнести пирожки. Давайте мы и ей сделаем бусы. Посмотри, я уже надела бусины на ниточку, осталось только их раскрасить. Красная Шапочка попросила нас раскрасить бусы так, чтобы рядом не было бусин одинакового цвета.

Дети раскрашивают геометрические фигуры так, чтобы рядом не было фигур одинакового цвета.

Воспитатель: Вот какие красивые бусы получились! Давайте подарим их Красной Шапочке. Ребята, погостили мы у Красной Шапочки, пора и домой.

Чем мы сегодня занимались? Как помогли мы Красной Шапочке? Прощаемся с ней (дети машут рукой) и занимаем места в поезде. Поехали!

Поезд мчится, поезд мчит:

Тук-тук-тук-тук-тук!

Сердце радостно стучит:

Тук-тук-тук-тук-тук!

Поезд, поезд, торопись,

Ветер обогнав, промчись!

1. file0.docx (20,5 КБ)
2. file1.png (90,2 КБ)

Опубликовано: 28.05.2024