Богатство природного мира ХМАО-Югра

Автор: Горбанёва Вера Александровна

Организация: ЛГ МА ДОУ «Детский сад №4 Солнышко»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Лангепас

Образовательная область (познавательное развитие)

Возраст детей 5-6 лет

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей интерес к окружающему миру и заботливое отношение к природе ХМАО – Югры.

Формирующие ценности:

Способствовать развитию познавательного интереса к природе ХМАО – Югры.

Структура мероприятия:

I. Вводная часть

а) приветствие;

II. Основная часть

а) звучание музыки «голоса леса», которую предстоит узнать;

б) Игра «Правила леса» экологические знаки (символы)

в) Игра «Закончи предложение»

г) Физкультминутка.

III. Заключительная часть

а) рефлексия;

б) обобщение воспитателя;

Ход беседы:

- Здравствуйте ребята. Вы любите путешествовать? (ответы детей)

- Я хочу, пригласить вас отправится в путешествие. А куда вы узнаете.

Воспитатель: читает стихотворение «Родина» В.Степанова

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем,

И березы у дороги,

По которым мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем!

Воспитатель: задает вопросы детям

- а вы знаете, как называется наш край? (ответы детей)

- а где находится наш край на севере или юге? (ответы детей)

Воспитатель: И так хочу пригласить вас в путешествие по нашему северному краю, познакомится с природным миром нашего округа.

Просмотр презентации «Богатство природного мира ХМАО - Югра»

Ханты – Мансийский автономный округ Югра – это удивительный край лесов, рек, озер, болот. На пути к Северному ледовитому океану его пересекают две великие реки Сибири – Обь и Иртыш. По берегам рек и озер тянутся к небу густые хвойные леса и березовые рощи.

Звучание музыки «голоса леса», которую предстоит узнать;

Воспитатель:

— Чьи голоса вы услышали? Что ещё можно услышать в лесу? (Ответы детей)

— Наш лес очень музыкален, он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка леса прекрасна. Обратить внимание детей на картину леса

- Мы с вами в лесу. Я предлагаю вам отгадать загадки. Они подскажут нам, какие растения растут в наших лесах.

Дети отгадывают задки

Пусть жара или метель

Но такая же, как ель,

Зелена, хоть не весна,

Стройно высится (сосна)

 

Ствол белеет,

шапочка зеленеет,

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки (береза)

 

Угадать ее не сложно.

Только будьте осторожны!

Вся она в иголках, но не ежик (елка)

Воспитатель: молодцы ребята правильно отгадали загадки.

Воспитатель:

А вы знаете, что на территории Югры произрастает большое количество растений, на рост которых значительно влияет вечная мерзлота. Растительность представлена лесами, лугами, горными тундрами, болотами, водоемами.

В лесах таежно – болотистой части Югры преобладают кедр, ель, листвиница, сосна и береза. На болотах много мхов

В тайге можно найти множество грибов ( белый гиб, подосиновик, подберезовик, груздь…. ) и ягод (клюква, черника, брусника, голубика, морошка). Все эти дары природы используются коренными жителями, а также становятся повседневным лакомством зверей и птиц.

Физкультминутка.

Утром дети в лес пошли, (шаг на месте)

По дороге гриб нашли, (наклон вперед, выпрямиться, руки на поясе)

А за ним-то раз, два, три – (наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались ещё три! (руки вперед, затем в сторону)

И пока грибы срывали, (наклоны вперед, руки к полу)

Дети в садик опоздали, (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)

Побежали, заспешили (бег на месте)

И грибы все уронили! (присесть)

Воспитатель: Лес это чудесное место. А для кого, это чудесный дом?

- а вы знаете, какие дикие животные живут в тайге? Ответы детей…(Медведь, заяц, волк, белка, лось, олень, кабан) – правильно.

Воспитатель: Животный мир Югры разнообразен. Погодные условия и наличия корма и укрытий оказывают влияние на то, какие животные, здесь могут жить. Наиболее распространенные и ценные виды диких животных Югры – песец, лисица, соболь, белка, горностай, куница, хорь, колонок, ласка, заяц, выдра, лось, дикий северный олень, медведь хозяин тайги и др.

Под охраной государства находится росомаха и еврейская норка.

В Югре есть животные, которых осталось очень мало. Для того чтобы они не исчезли с лица земли, государство охраняет их законом. Чтобы все люди знали их названия, создана красная книга России. В нашем округе существует красная книга Югры. Она описывает обитателей нашего округа, которые находятся под охраной и к которым люди должны относиться бережно.

Воспитатель: ребята я вам предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение»

Игра «Закончи предложение»

Хитрая, как…..(лиса)

Быстрый, как…..(заяц)

Голодный, как…..(волк)

Неуклюжий, как…..(медведь)

Прыткая, как…..(белка)

Рогатый, как…..(лось)

Клыкастый, как…..(кабан)

Воспитатель:

Лес — это целый мир, это дом для диких животных и птиц, насекомых и растений, а мы – гости в нем. Лес как большая книга, которую нам предстоит узнать

Чтобы по - настоящему любить свою природу, надо знать её правила.

Игра «Правила леса» экологические знаки (символы)

1) «не рубите деревья»;

2) «не разводить костры»;

3) «не оставлять мусор»;

4) «не рвать цветы»;

5) «не разорять гнёзда птиц»;

6) «не губить муравейники»;

7) «не брать диких животных домой»;

8) «не ловить бабочек».

- дети самостоятельно выбирают определенный символ и объясняют его значение. Обратить внимание детей — чем мы можем помочь лесу?— Помощь человека — лесу необходима, и тогда лес откроет свои секреты.—

Рефлексия. Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю ко мне в кружок.

Добро пожаловать к нам в радостный и светлый дом!

Мы просим соблюдать порядок в нем.

Не мять траву, не рвать цветы,

Не нарушать природы красоты.

Живите в нем. Гуляйте в нем и будет добрым этот дом!

Воспитатель: Вот и закончилось наше необычное путешествие. Расскажите, что мы с вами делали сегодня, какие игры вам понравились. Что нового вы узнали. Молодцы! Вы по - настоящему любите природу своего края, знаете о ней многое.

 

Используемая литература:

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Старшая группа/ авт.- сост. Н.В. Лободина. Волгоград: Учитель, 2015.
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: средняя, старшая, подготовительная группы. — М.: ВАКО, 2010.

Л.Л.Лашкова Наследие Югры: на пути к истокам: парциальная программа формирования ценностного отноения к природе и культуре ХМАО – Югры у детей старшего дошкольного возраста /Л.Л.Лашкова, П.П.Ушакова, С.А.Якоб; под науч. Ред.Л.Л. Лашковой. – М.:ООО «Русское слово – учебник », 2019. – 112 с.

Т.А.Шорыгина Серия «Знакомство с окружающим миром. Развитие речи»: «Деревья. Какие они?» Москва 2003.

1. file1.doc (44,0 КБ)

Опубликовано: 26.05.2024