Патриотическое и физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста на примере исторических личностей (Александр Невский, Александр Суворов, Петр Первый)

Автор: Сатдарова Екатерина Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №126 Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом», -писал С. Михалков. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера.

В настоящее время воспитание патриотизма, гражданственности-достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. В современных семьях подобные вопросы не считаются важными и заслуживающими должного внимания. И чтобы наши потомки не забывали и понимали значение слов: «Родина», «патриот», «патриотизм», мы должны научиться ощущать себя частицей народа, но главное-должны научить этому наших детей.

Дети дошкольного возраста-восприимчивые, любознательные, отзывчивые, их легко можно чем-то заинтересовать. С детства начинают формироваться чувства патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее. И поэтому в детском саду необходимо создавать все условия для решения задач патриотического воспитания дошкольников, обращаясь к историческому прошлому нашего государства, воспитывая чувство гордости и уважения к ее истории, а также к людям, внесшим значимый вклад в развитие и защиту государства. Дошкольникам необходимо знать историю нашей страны, в которой немаловажную роль сыграли отдельные исторические личности. Именно пример их отношения к Родине поможет гордиться ими и, самое главное-уважать свою родную землю.

 

Глава 1

Имя Александра Невского-одно из самых значимых в истории нашей страны. Александр Невский до сих пор является героем для русских людей. Изучая историю жизни и свершений этого великого русского человека, мы понимаем, какой сильный русский дух, какая большая любовь к Родине были заключены в нем. Такие знания укрепляют и развивают чувство патриотизма, наполняют сердце гордостью за свое государство. Героический символ Александра Невского-святого из прошлого, освещает нам дорогу в будущее, является примером русского духа.

Времена благоверного князя Александра Невского-это время давно длившихся войн. Русь нуждалась в защите от кочевников на востоке и от крестоносцев и шведов на западе. Это сказывалось на всем укладе жизни русских людей и накладывало свои особенности на воспитание детей, в частности мальчиков. Физическое воспитание будущих воинов осуществлялось в процессе игрищ, связанных с разного рода культовыми обрядами. Как правило, составляющими этих игрищ были не только песни и пляски, но и соревнования в прыжках, беге, борьбе, стрельбе из лука, метании копья. Игры представляли собой подобие состязаний, эстафет, поединков. Они несли большое воспитательное значение-способствовали вырабатыванию у молодого поколения сноровки, привычки к преодолению трудностей, воспитывали чувство коллективизма, смелость, самостоятельность.

В вопросах военно-физического воспитания в армии и флоте России начала 19 века крупнейшие военачальники придерживались на тот момент самых современных взглядов. Огромная роль здесь отведена Суворову, который определял как единый процесс и физическую, и боевую подготовку. Он верил в то, что русский солдат патриотичен, активен и предан государю. И во время боя он способен мыслить и идти к победе.

Русский полководец понимал, что военно-физическая подготовка должна была служить воспитанию трех воинских искусств, которыми были «глазомер, быстрота, натиск». Одним из первых Суворов ввел утренние занятия (прообраз современной зарядки) в армии («что после побудка исполнять»), куда входили ходьба, в том числе «гусиный шаг», строевые упражнения, стрельба из ружей.

С появлением такой личности, как царь Петр Первый, появляется система физической культуры и воспитания в России. И возникает она не только для военных целей, но и в университетах. Правда, для простого народа физическое воспитание не приветствовалось, поэтому и носило, в большинстве своем, довольно-таки интересный и самобытный характер.

В ходе Петровских реформ во многих учебных заведениях вводят и новые предметы, в том числе и физическую подготовку. Обучение проходило по парусному делу, стрельбе из оружия, а также изучались фехтование и неотъемлемое умение всех дворян-верховая езда.

Глава 2

Изучая тему исторических личностей, я задумалась над тем, как сделать так, чтобы моим воспитанникам было интересно и не скучно усваивать ее, и какие же приемы и формы работы с детьми мне выбрать? Для решения поставленных задач, направленных на патриотическое и физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста на примере исторических личностей, я разработала план самообразования, в основе которого лежит идея погружения детей в историю прошлого страны, которая позволяет глубоко осознать и почувствовать полученную информацию.

В процессе самообразования я более глубоко и детально изучила данную тему, проанализировала как может инструктор по физической культуре использовать данный материал в образовательном процессе. Продумала как можно использовать данную тему в режимных моментах, вовлекая в этот процесс родителей воспитанников, применяя при этом интеграцию образовательных областей: познавательное, физическое, а также речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие.

Актуальность данной темы заключается в воспитательной значимости, в ходе работы над которой формируется нравственная личность, воспитанная на общечеловеческих ценностях, национальных традициях, гражданственности, любви к своей семье, Родине.

Глава 3

Я провела подборку методической и художественной литературы по теме, из которой дети узнали о жизни защитников земли Русской, о их мужестве, смелости и отваге; создала картотеку физкультминуток, загадок, поговорок и пословиц о Родине и ее защитниках, о силе, смелости, храбрости; сделала подборку дидактических игр, подвижных игр и эстафет, разработала конспекты физкультурных досугов и спортивных праздников.

Важно отметить, что успех любого мероприятия зависит от активности участия в нем родителей воспитанников. Для них я подготовила консультации, буклеты по теме самообразования. В октябре разместила на сайте учреждения презентацию для совместного просмотра родителей с детьми «Кто за Родину горой, тот истинный герой!».

В феврале в нашем детском саду прошел творческий конкурс родителей с детьми «Дружина Александра Невского».

В январе родители совместно с детьми с удовольствием изготовили нестандартное оборудование (булавы) для утренней гимнастики.

Глава 4

Большой интерес у детей вызвали следующие мероприятия:

-просмотр тематической презентации «Святой защитник земли Русской князь Александр Невский», в которой я познакомила детей с русским князем и о его роли в исторических событиях нашей Родины;

- эстафета «Кто быстрее проскачет на коне»;

-интерактивная игра «Петр Первый во всем первый!»;

-соревнования «Перетягивание каната».

-просмотр мультфильма «История Александра Суворова для малышей»-позволил лучше узнать о жизни великого русского полководца Александра Невского;

-подвижная игра «Меткий богатырь»;

-утренняя гимнастика «Кто с булавой занимается, тот здоровья набирается!»-позволила с утра создать у детей отличное настроение, поднять эмоциональный и мышечный тонус;

-тематическая викторина «Доспехи и снаряжение защитников земли Русской»-познакомила детей с одеждой русских воинов, ее назначением, названиями предметов защитного вооружения (шлем, кольчуга, меч, копье, палица и т.д.);

-квест-игра «Дорога препятствий».

-игровой «час» на прогулке «Собери воина в поход».

Уже традиционно в нашем детском саду в мае прошел физкультурно-тематический праздник зарница для дошколят. Мероприятие называлось «Твой каждый камень овеян славой!» и был посвящен юбилею нашего города. Возникший 320 лет назад, Санкт-Петербург стал ярчайшим символом русской культуры, науки, он дал мощный импульс духовному развитию всей России. Очень важно с малых лет ощущать себя настоящим петербуржцем. Воспитанники детского сада, юные петербуржцы, поздравили город с юбилеем в игровой форме.

В увлекательной зарнице приняли участие воспитанники дошкольных групп. Каждая команда имела свое название, эмблему, связанную с достопримечательностями города.

Праздничный настрой мероприятию придавали наставники детей- командиры групп, юнги Балтийского флота. А ими стали учащиеся седьмых классов 65 школы, наши социальные партнеры.

Важным моментом в формировании представлений о родном городе является способность ребёнка мыслить яркими образами. Поэтому мы постарались подать материал для детей красочно, интересно. Зарницу открыл царь Петр I, со своими фрейлинами в шикарных платьях, которых представляли мамы наших воспитанников. Также все поприветствовали полководцев Александра Невского и Александра Суворова, Моряка Балтийского флота, героя Зайца, в честь которого назван Заячий остров в Петербурге, Чижика –пыжика, Каменного льва. Дети подготовительной группы исполнили танец с парусами «Санкт-Петербург». Под зажигательную песню Михаила Боярского «Хорошего Питера» полководцы провели с ребятами спортивную разминку.

Для проверки физической подготовки, ловкости, смекалки, товарищеской взаимовыручки с ребятами были проведены интересные игры, танцы, познавательные задания и эстафеты «Собери крепость», «Поймай корюшку», «Разводные мосты», «Монетка на счастье», «Перетанцуй меня», «Собери пазл Медного всадника», «Каменный лев». Дети младших и средних групп совместно с героями Солдатом, Бегемотиком, Феей Летнего сада с интересом выполняли игровые задания «Строим дом», «Летний сад», «Бегомотик в зоопарке».

Со всеми заданиями дошколята справились со спортивным задором. Был исполнен гимн Санкт-Петербурга. В завершении мероприятия дети получили от царя Петра угощение-золотые монеты. Благодаря слаженной работе коллектива детского сада и родителей зарница прошла организованно, интересно, познавательно и дети получили массу положительных эмоций.

В преддверии Дня защитника Отечества прошел физкультурный досуг «Есть дата в снежном феврале…», посвященный эпохе Петра Первого и его боевым заслугам. В нем приняли участие дети старшей группы компенсирующей направленности вместе с папами. В интересной и активной деятельности, ребята с папами строили Петропавловскую крепость, собирали из паззлов фрегаты эпохи Петра, играли в подвижную игру «Каменный лев», соревновались в метании в цель и с помощью деревянных ложек доставили в детский сад картофель!

Заключение.

Практика показала, что выбранная мной тема самообразования способствует сохранению исторической преемственности поколений, воспитанию бережного отношения к истории, культуре, наследию России, гармонизирует детские и детско-родительские отношения, вызывает у детей желание заниматься физической культурой.

В процессе проведенной работы у детей появился интерес, расширились знания о прошлом нашей Родины, об исторических личностях. На примере этих героев дошкольники увидели образы сильных, отважных, мужественных людей. Мальчики раскрылись, почувствовали себя мужественными, заботливыми, научились рассказывать сверстникам и взрослым об интересных фактах, событиях истории. У детей расширился словарный запас. Дети испытали гордость за подвиг своих предков, за величие своей Родины. А единство требований детского сада и семьи обеспечило детям условия для полноценного развития нравственных ценностей и духовных сил.

Приложение 1

https://disk.yandex.ru/i/4_7-xTTb9ghq4Q

https://disk.yandex.ru/i/FRosTeD7ixUa8A

1. file0.docx (21,0 КБ)
2. file1.pdf (12,0 МБ)

Опубликовано: 22.05.2024