НОД «Путешествие в прошлое колокольчика»

Автор: Петрова Анна Евгеньевна

Организация: ГБДОУ детский сад №56

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, п. Понтонный

Цель: Ознакомление детей с историей возникновения колоколов и колокольчиков на Руси.

Задачи:

Обучающие:

 Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойств

 Активизировать словарный запас (звонарь, колокольня)

 Знакомить с народной культурой России

Развивающие:

 Развивать познавательную активность, творчество

 Развивать связную речь детей в игровой ситуации

 Развивать умение высказывать свое мнение

 Развивать музыкальный слух, чувство ритма

Воспитывающие:

 Воспитывать чувство любви и патриотизма к своей Родине, уважение и бережное отношение к традициям своего народа

 Побуждать в умение включаться в совместную игровую деятельность

Демонстрационный материал: колокольчики из различных материалов

Раздаточный материал: колокольчики на каждого ребёнка, деревянные ложки, раскраски

Предварительная работа: беседа, подготовка шаблонов колокольчиков;

План-конспект занятия:

1 Вводная часть:

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся,

Ты мой друг и я твой друг,

Здравствуй, здравствуй дружный круг!

Воспитатель: ребята, посмотрите у меня в руках волшебная коробочка. Как вы думаете, что там лежит? (ответы детей)

Воспитатель: отгадайте загадку:

Он под шапочкой сидит,

Не тревожь его – молчит.

Стоит только в руки взять

И немного раскачать,

Слышен будет перезвон-

Динь-до-дон, динь-дон-дон.

 

Воспитатель: правильно, это колокольчик. Ребята, из чего сделан этот колокольчик? Из какого материала? (Ответы детей: из металла, железа)

Воспитатель: правильно, из металла. Можно ли сделать колокольчики из дерева или стекла? (Ответы детей: да, можно).

Воспитатель: из дерева колокольчики делают в виде сувенира, подарка, потому что колокольчик из дерева не был бы таким звонким. Какие музыкальные деревянные инструменты вы знаете? (деревянные ложки)

Показать детям ложки, постучать ими.

Воспитатель: А стекло очень хрупкое, легко бьется, такой колокольчик может быстро разбиться, его осколки будут очень опасны. Стеклянный колокольчик будет красиво звенеть. Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

 

2 Основная часть:

Воспитатель: ребята, я пришла к вам не с одним колокольчиком (воспитатель раздаёт каждому колокольчик, попробовать поиграть).

Воспитатель: давайте присядем на стульчики, я приготовила для вас много интересного. Знаете ли вы, когда впервые появились колокольчики? Колокольчики появились очень давно. Еще во времена царя Соломона золотые колокольчики привязывали к крыше храма. У древних греков были колокольчики всех видов, они носили их на поясе, в кошельках и при ходьбе они красиво звенели. А вы знаете, для чего нужны были колокола на Руси? (собирали народ)

Воспитатель: правильно, колокола созывали народ на церковные службы и праздники, они оповещали людей о пожарах и о нападении врагов.

Русь издавна славилась искусством отливки колоколов. Колокольные мастера пользовались особым почётом и уважением. Рядом с храмом строили колокольню, на ней подвешивали большой колокол, и, когда было нужно, звонарь звонил в колокол. Обычно колокола отливали из меди и бронзы. Иногда их покрывали золотым сплавом. Внутри колокола есть язык. Когда язык ударяет по колоколу, раздается звон. (показать изображение колокольни). Колокол, как человек - имеет уши, за которые колокол подвешивают, язык – металлическая палка с веревкой, за которую раскачивают язык, ударяя о пояс - самое широкое место колокола, его край и туловище – сам колокол. Колокольный звон — это целая наука. Послушайте как звонит колокол (воспитатель включает фрагмент звучания колокола).

А теперь я предлагаю вам немножко отдохнуть и провести физкультминутку:

Физкультминутка: Мы с вами знаем разминку для рук. (Дети соединяют ладошки в замок, а средний палец правой руки опущен вниз, как язык у колокольчика).

Колокольчик звенит

Язычком он шевелит.

Динь-динь-динь.

Воспитатель: Колокольчики полюбились в народе и стали составной частью национальной культуры, их вешали под дугу лошадям. (показать изображение лошади с колокольчиком). Бродячие артисты - скоморохи пришивали колокольчики – бубенчики на свои колпаки и своим звоном веселили народ (показать изображение скомороха с колокольчиком) Как вы думаете, где ещё использовали колокольчики?

- В колокольчик звонили во входную дверь (показать изображение двери с колокольчиком),

- вешали животным на шею, чтобы они не потерялись (показать изображение животного с колокольчиком),

- колокольчиками украшают ёлки (показать изображение ёлки с колокольчиками),

- используют в оркестрах (показать изображение оркестра с колокольчиком), также в разных играх. И сейчас мы с вами поиграем с колокольчиком. Дидактическая игра: «Угадай, где звенит» («Крепко зажмурь глазки, не подглядывай. Я буду звенеть в колокольчик, а ты определи, где он прозвенел»)

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо и весело поиграли с колокольчиком.

 

3 Заключительная часть

Воспитатель: ребята, вы сегодня узнали много нового, а что вам больше всего запомнилось или понравилось? Петрушка вам даст колокольчик, а вы передавайте его друг другу и рассказывайте. Давайте скажем спасибо Петрушке и попрощаемся с ним. (Ответы детей)

 

4 Рефлексия Молодцы, ребята, после небольшого перерыва у каждого из вас появится возможность нарисовать свой колокольчик в мастерской юного художника. В нашей мастерской вы увидите колокольчики. Вы – юные художники и можете придумать свой узор.

1. file0.docx (21,2 КБ)

Опубликовано: 16.05.2024