Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников путем приобщения к истокам русской народной культуры

Автор: Кашлева Галина Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа №1359

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Едлина Надежда Викторовна

Организация: ГБОУ Школа №1359

Населенный пункт: г. Москва

Воспитание, созданное самим народом и построенное на народных началах,

имеет воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах,

основанных на абстрактных идеях или заимствованных у других народов.

К. Д. Ушинский

В настоящее время патриотическое воспитание становится одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением. Формирование патриотических чувств у дошкольников - одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя любовь к своей семье, бережного отношения к природе, уважения к культурным ценностям и традициям своего народа, и в конечном счете – преданности и любви к своей Родине. Огромную роль в этой работе можно отвести фольклору.

В устном народном творчестве, как нигде, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему представления о добре, красоте, правде, трудолюбии, храбрости и верности. Особое место в нём занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Последовательное ознакомление дошкольников с произведениями народного творчества помогает им лучше понять мудрость русского народа. В результате у детей развивается интерес, любовь и уважение к своему народу, восхищение его талантом.

Используя различные жанры фольклора в работе, мы ставим перед собой цель системного освоения детьми традиционной культуры русского народа. Реализуем данную цель через решение следующих задач:

 знакомим детей с основными жанрами фольклора (потешки, пословицы, поговорки, сказки и т.д.);

 развиваем творческие способности в исполнительском жанре (песни, пляски, хороводы, игры, владение русскими народными инструментами в доступной форме);

 обогащаем словарный запас детей;

 даем понятия о традиционных качествах характера русского человека: гостеприимстве, трудолюбии, доброте, храбрости и т. д.;

 прививаем ребенку интерес и любовь к истории, культуре, обычаям и традициям своего народа;

Для реализации поставленных задач, в дошкольных группах мы создали фольклорную студию «Родничок», которую посещают дети от 3-х до 7-ми лет. Детям рассказываем о народном фольклоре, обычаях, обрядах, традициях, укладе жизни русского народа. Разучиваем народные песни, пляски, хороводы, игры.

Почерпнув сведения из разных источников, мы постарались воссоздать основные детали и обстановку русской избы (стол, лавки, печь, прялка, люлька и др.). Вместе с детьми стараемся «оживить» каждый предмет, заставить его говорить и действовать, используя при этом все жанры фольклора: сказки, песенки, пословицы, поговорки, игры и т.д. В фольклорной студии «Родничок» ребенку принадлежит роль активного пользователя, которая побуждает его к определенным действиям в познании. Наглядность и тактильные ощущения при знакомстве с предметами вековой давности не только знакомят ребёнка с окружающим миром, но и внушают нравственные нормы поведения, помогают понять, почему люди всегда считали землю-матушку кормилицей, бережно относились к ней и ко всему живому, будь, то зверь или птица, насекомое или растение. Связь с землей, дарами природы (рек, озер, лесов) закладывала основные черты, присущие русскому человеку: трудолюбие, бережливость, терпение, силу духа, настойчивость. Поэтому мы стараемся развивать у детей чувства и черты характера, которые незримо свяжут его в будущем со своим народом, своей природой и страной, и в значительной мере определят его дальнейший путь в жизни.

Дошкольникам очень близко народное творчество. И эта близость обусловлена тем, что его образы связаны с родной природой, с укладом жизни русского народа и передачи информации от предков по семейным линиям. Невозможно точно определить, какому виду народного творчества нужно отдать предпочтение в его влиянии на формирование общей культуры личности ребёнка, его духовно-нравственных и социокультурных ценностей. Ясно одно, что окружающие предметы, которые пробуждают душевные порывы ребёнка, воспитывают в нём чувство красоты, любознательность, самостоятельность и творческую инициативу, должны иметь национальные корни.

Народные праздники и развлечения являются эффективной составляющей в работе с детьми. И мы проводим их в формате: фестиваля, викторины по русским народным сказкам, ярмарки, посиделки «Чай пить – не дрова рубить», беседы о традиции чаепития на Руси, досуг «Как на Руси Новый год встречали». Педагоги устраивают конкурсы, импровизированные выступления. Дети с удовольствием участвуют в таких мероприятиях. Всё это способствует обеспечению эмоционального благополучия детей, формирует у них познавательный интерес к семейным традициям, уважение к старшим.

Подбирая устный и музыкальный фольклорный материал, мы обращаем внимание на художественную ценность, доступность, актуальность и, конечно же, интерес самих детей. Благодаря этому возможно построение развивающего вариативного образования, поддержка инициативы детей в различных видах деятельности с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка, а также их приобщению к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Обращение к историческому наследию, его истокам воспитывает уважение к родной земле, гордость за нее. Изучение своих корней, родной культуры поможет также в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом относится к истории и культуре других народов.

«Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина»

В. А. Сухомлинский

1. file0.docx (19,1 КБ)

Опубликовано: 16.05.2024