Проект «По тропинкам сказок К.И. Чуковского»

Автор: Старченко Алена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №33» г. Орла

Населенный пункт: Орловская область, г. Орел

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо-познавательный.

Продолжительность проекта: долгосрочный (с 11.03.2024 - 29.03.2024)

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы компенсирующей направленности, музыкальный руководитель, воспитатели, родители.

Примерное планирование проекта:

11.03. - 15.03. – «Неделя чтения сказок К. И. Чуковского»;

18.03 - 22.03. – выполнение работ детей: лепка из пластилина, рисование акварелью;

18.03.- 19.03. – разработка итогового конспекта занятия и интерактивной игры;

11.03. - 29.03. – изготовление лэпбука совместно с детьми;

18.03. - 29.03. – выставка работ детей;

28.03. – проведение итогового занятия;

29.03. – подведение итогов проекта.

Актуальность проекта. В дошкольных учреждениях особое место занимает ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге, потребности в чтении. Необходимость чтения очевидна: с развитием технического прогресса - телевидение, компьютерные игры - чтение книг занимает мало места в жизни человека.

Основными методами литературного развития детей являются чтение (рассказывание) взрослого, инсценированные произведений, беседы после чтения, чтение с продолжением, рассматривание иллюстраций, литературные праздники.

Чтение художественной литературы, как вид совместной деятельности педагога с ребенком интегрируется с познанием, развитием речи, художественным творчеством.

К. И. Чуковский – настоящий классик детской литературы. Выразительные, яркие, динамичные сказки завораживают ребенка, ведь Чуковский в своих сказках играет с малышами, и для маленьких слушателей чтение этих сказок превращается в забавную игру. И в то же время они развивают мышление и воображение ребенка, дают прекрасные образцы литературного языка. Поэтому так огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К. И. Чуковского. Дети слышат его стихи с первых лет жизни. К старшему дошкольному возрасту юные «читатели» уже многое знают наизусть.

Кроме этого, мы работаем на речевой группе, с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. И наша основная работа – это коррекция имеющихся нарушений у детей. При отработке поставленных звуков необходим различный речевой материал. Особенно хорошо, если этот материал не сложный и нравится детям.

Мы увидели, что сказки К. И. Чуковского очень нравятся детям, вызывают яркие эмоции. Они внимательно слушают, сопереживают героям. И стихи запоминаются сами собой. А мы, взрослые, получаем огромное удовольствие и чувствуем отдачу от детей.

Конечно, хочется, чтобы и родители принимали участие в образовательном процессе: если ребенок знает и чувствует, что мама помогает, интересуется его проблемами, он готов «горы свернуть».

Вместо запланированной недели мы плавно перешли в долгосрочный проект, который рассчитан на месяц. Мы хотели познакомить детей со многими сказками и стихами К. И. Чуковского. Главное – это заинтересовать ребенка, чтобы он получал удовольствие. Тогда и работа будет в радость.

Цель проекта: обобщение знаний детей по сказкам К. И. Чуковского.

Задачи проекта:

- активизировать активный и пассивный словарь детей;

- развивать связную речь;

- учить отвечать на поставленные вопросы полными предложениями;

- воспитывать любовь к художественному слову;

- закреплять умения делить слова на слоги;

- закреплять умения образовывать прилагательные от существительных.

Предполагаемый результат проекта: закрепление знаний по прочитанным сказкам К.И. Чуковского.

Предварительная работа: чтение сказок К.И. Чуковского, просмотр иллюстраций по сказкам К.И. Чуковского, просмотр мультфильмов по сказкам К.И. Чуковского, заучивание отрывков из сказок К.И. Чуковского, изображение персонажей сказок К.И. Чуковского в рисунках, аппликации детей.

Роль родителей в реализации проекта:

- Консультации: «Роль сказки в жизни ребенка», «Как читать сказку детям?»;

- Помощь в распечатывании материала для проекта;

- Посещение выставки работ детей в группе.

Заключительный этап проекта: Заключительный этап включает в себя обобщение всей проведенной работы. Для этого была выбрана форма изготовления лэпбука по мотивам сказок К. И. Чуковского. Мы хотим собрать весь материал и разместить его в форме викторины, разрезных картинок, заданий на логику. А также приготовить фотоотчет, который отражает все этапы нашего проекта. И в конце представить его педагогам и родителям нашего детского сада.

Этот проект стал большой совместной работой детей, родителей и педагогов. И если детям интересно, значит наша работа своевременная. В данном случае мы отталкивались от интересов и желания детей. Наша задача – грамотно подобрать материал, обобщить его и вызвать желание продолжать читать сказки, которые всегда современны и соответствуют времени. Дети любого времени – это все те же дети, а мы, взрослые, обязаны дать им все ценное и необходимое и сказки этому способствуют, как нельзя лучше. Потому что наши сказки всегда со смыслом, в них заложены нравственные понятия, нормы поведения. Они вызывают отклик в детях, заставляют их анализировать, сопереживать, радоваться и плакать. Сказки развивают внутренний мир ребенка. И Корней Иванович Чуковский нашел ключик к детям всех поколений. И нам кажется, что эта связь будет еще долго продолжаться.

Итог: совместное изготовление лэпбука, выставка работ детей, проведение интерактивной игры «Сказки К.И. Чуковского».

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.pptx (4,0 МБ)
2. file0.docx (7,8 МБ)

Опубликовано: 15.05.2024