Конспект ОД по развитию речи во второй младшей группе «Показ сказки «Репка» посредством пальчикового театра»

Автор: Кейль Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ «Аленка»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Черногорск

Цель: создание социальной ситуации развития детей способствующие формированию доброты, доброжелательности, дружелюбия через духовно-нравственного воспитания детей

Задачи:

1. Обучающие:

 формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого;

 совершенствовать умение понимать вопросы взрослого,

 продолжать обогащать словарь детей прилагательными, характеризующими качества предметов ( большая, жёлтая, сладкая, вкусная); словами –действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала).

2. Развивающие:

 развивать речь детей;

 развивать внимание и усидчивость.

3. Воспитательные:

 воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;

Оборудование: корзинка, персонажи сказки «Репка» (пальчиковый театр), большая и маленькая репки, игрушка мышки.

Ход занятия:

Организационный момент: дети входят в групповое помещение и здороваются с гостями.

Сюрпризный момент: появление мышки.

Воспитатель: Ой-ой, кто это ко мне в карман забрался? Посмотрите, какая крошечная гостья сегодня у нас (показать мышонка и предложить детям сказать, какая мышка, как разговаривает).

Воспитатель: (Поднести мышку к уху, как будто она что-то говорит.) Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самую большую репку. Давайте вспомним, кто вытаскивал репку.

Воспитатель:

Сказка «Репка» впереди
Сядь тихонько ты на стульчик
И внимательно смотрите.

Я буду рассказывать, а вы мне будете помогать. Посадил дед репку. Дедка ухаживал за репкой, поливал ее водичкой. Давайте поможем дедки полить репку! (Воспитатель с детьми поливает репку.) Молодцы ребята! Пока репка наша растет, мы с вами поиграем.

Физкультминутка «Посадили репку в огороде»

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом (ходьба)

Перед нами огород (вытянуть руки вперед)

Дед на помощь нас зовет (махи руками)

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движений)

Вырастала репка, хороша и крепка (развести руки в стороны)

Сюрпризный момент большая репка

Дети рассматривают большую репку.

Воспитатель: Выросла репка! Репка выросла какая большая или маленькая? (большая) Какого цвета репка? (желтая).

Дети возвращаются на стульчики

Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть…

Дети: Не может.

Воспитатель: Позвал дед…кого?

Дети: Бабку.

Воспитатель: Как он позвал бабку? Иди, бабка, помоги мне вытянуть репку. Бабушка пришла помочь. Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть.

Дети: Не могут.

Воспитатель: Кого они потом позвали?

Дети: Внучку.

Воспитатель: Правильно! Внучка пришла помочь вытянуть репку. Внучка за бабку, бабка за дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут! Кого же ещё позвали репку тянуть?

Дети: Жучку.

Воспитатель: Как они позвали Жучку? Иди к нам, Жучка, помоги вытянуть репку. Жучка прибежала. А Жучка это собачка. Как собачка говорит? (Гав-гав) Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут! Тогда позвали они…кого?

Дети: Кошку.

Воспитатель: Как они позвали кошку? Иди к нам, помоги вытянуть репку. Кошка пришла. Мяу кошка говорит, давайте вместе повторим: «Мяу!» Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут! И позвали они тогда…?

Дети: Мышку.

Воспитатель: Правильно! Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянули репку!

Воспитатель: Давайте скажем: «Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе. Значит, вместе вытащили репку. Любое дело лучше делать вместе, дружно».

Рефлексия:
Вот и рассказали мы с вами сказку. Репка росла в огороде у дедушки. Он за ней ухаживал. Как ухаживал? Поливал чистой водичкой. Репка выросла какой? Она выросла большая-пребольшая, желтая, вкусная.
Скажите, сама мышка вытащила репку? Кто ей помогал? Почему? Понравилась вам сказка?

Самоанализ ОД по развитию речи во 2 младшей группе « Показ сказки «Репка» посредством пальчикового театра»

Подготовила: Кейль О.В.

воспитатель МБДОУ

д/с «Аленка»

Тема занятия: показ сказки «Репка» посредством пальчикового театра.

Цель: создание социальной ситуации развития детей способствующие формированию доброты, доброжелательности, дружелюбия через духовно-нравственного воспитания детей
В ходе занятия решались следующие образовательные задачи:

1. Обучающие:

 формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого;

 совершенствовать умение понимать вопросы взрослого,

 продолжать обогащать словарь детей прилагательными, характеризующими качества предметов ( большая, жёлтая, сладкая, вкусная); словами –действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала).

2. Развивающие:

 развивать речь детей;

 развивать внимание и усидчивость.

3. Воспитательные:

 воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;

К занятию был подготовлен материал и оборудование: макет «огород»;

- персонажи пальчикового театра «Репка»;

Занятие сочетало в себе образовательные области развития:

- двигательная (физминутка),

- речевая (проговаривание слов и предложений из сказки, звукоподражание, ответы на вопросы)

Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей младшей группы (раннего возраста)

Данное занятие проводилось с детьми раннего возраста (2-3 года) в количестве 20 человек

Длительность занятия 15 минут, что соответствует нормам Сан ПиН.
Занятие состояло из взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия, использовалась физкультминутка.

Использованные методы (наглядные, словесные, практические, приемы (пояснение, показ, вопросы, художественное слово, поощрение, похвала, помощь ребенку, игровой прием) направлены на оптимизацию индивидуального развития каждого ребенка, на приобретение им познавательных, речевых, двигательных, практических умений и навыков.
1 часть: организационная - сюрпризный момент (появление мышки), создание мотивации;

2 часть: основная – рассказывание сказки с показом театрального театра;

3 часть: заключительная - рефлексивная

При подготовке к занятию была проведена предварительная работа:

- чтение сказки «Репка»,

- рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»,

Все они объединены единым сюжетом - игрой.

Игровая мотивация вызывала интерес у детей, активность детей была высокая.

Для получения более высоких результатов деятельности детей надо было делать смену вида деятельности, добавить пальчиковую игру, например «Семья», что позволило бы мне предотвратить утомляемость детей. Детей надо было разделить. Считаю, что выбранная мной форма организации занятия была недостаточно эффективной и динамичной.

Поставленные задачи на занятии были выполнены частично.

1. file0.docx (19,7 КБ)

Опубликовано: 15.05.2024