Интегрированное занятие для детей старшей группы №7 по теме: «Южные берега России»

Автор: Ежокина Наталья Николаевна

Организация: МАОУ СОШ № 1 им. Щукина Н.Д. г. Пущино городского округа Серпухов

Населенный пункт: Московская область, г. Пущино

Интегрированное занятие для детей старшей группы №7 по теме: «Южные берега России»

Цель: Продолжать формировать у детей дошкольного возраста чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальностям, культуре других народов России.

Образовательные задачи:

-расширять представления детей о людях разных национальностей, проживающих в России;

-актуализировать имеющиеся знания детей о национальных особенностях жителей РФ (национальные костюмы, язык, жилища, традиции).

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к культуре своего народа и уважительное отношение к культуре других народов ага России

- воспитывать у детей сознание «человека мира», чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит на Земле, России.

- воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от расовой и национальной принадлежности.

- воспитывать любовь к своей Родине и желание больше узнать о ней.

Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес, стимулировать желание узнавать о жизни народов России;

- развивать связную речь, зрительную память, внимание, мелкую моторику;

- формировать понятия о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.

- расширять активный словарь детей, фантазию, воображение.

Словарная работа: многонациональная страна, россияне, национальность, народы, династия, эмблема, шаровары, степь, кинжал, изобилие, овчина, День народного единства

Предварительная работа:

- Создание предметно – развивающей среды;

- Тематические музыкальные занятия на тему: «Кругосветное путешествие», «Что такое Родина», «Песни народов России», «Разноцветный хоровод»;

- Беседы на тему: «Наша страна Россиия», «Какие народы живут в России», «Южные народы России» «Мы разные, а страна одна», «Крымские татары», «Калмыки», «Осетины», «Пословицы и поговорки о дружбе», «Народный костюм», «Народные праздники»;

- Заучивание пословиц и поговорок о дружбе, о России, о дружбе народов;

- Совместная музыкальная деятельность: слушание народной музыки, песен о дружбе народов;

- Организация выставки на тему: «Предметы и элементы костюмов народов России»;

- Рассматривание карты России;

- Разучивание подвижных игр народов России: «Ручеек», «Горелки», «Золотые ворота» (русские н.и.); «Горшки» (татарская н.и);

- Чтение сказок народов России (Русские народные сказки, осетинские, калмыцкие, татарские).

Используемые методы и приемы, технологии:

Технологии: личностно-ориентированная, игровая, икт технология, технология интегрированного обучения.

Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые

Материалы и оборудование: проектор, экран, подборка электронных изображений (яндекс картинки к рассказу), демонстрационный материал для занятия в группе д/с и индивидуально «Народы России и ближнего зарубежья», аудиозаписи (русской, осетинской, калмыцкой, татарской музыки), атрибуты для игры «Горшки», заготовки калмыцкого костюма, тесьма, бусины.

Ход занятия

Дети входят в группу

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, Вы любите праздники?

Дети: да!

Воспитатель: Какие праздники вы знаете?

Дети: День рождения, Новый год, 8 марта, День Защитников Отечества, День матери.

Воспитатель: Молодцы, дети, много праздников вы назвали. Но есть еще один замечательный праздник - День народного единства. Вся наша страна отмечает его 4 ноября

Стук в дверь (стук в дверь, входит Незнайка с картой)

Воспитатель: Дети, к нам на занятие кто-то пришел. Да это же Незнайка!

Незнайка: Здравствуйте! Смотрите, пока к вам добирался, я нашел вот этот замечательный рисунок

Воспитатель: Ребята, это разве рисунок?

Дети: Нет

Воспитатель: А, что это?

Дети: Карта

Воспитатель: Да, это карта нашей Родины.

Незнайка: Я долго ее рассматривал, она вся разноцветная, так ничего и не понял. Вот и пришел в детский сад, чтобы у вас все узнать.

Воспитатель: Незнайка, приглашаем тебя совершить путешествие вместе с нами, и много интересного ты узнаешь о природе и народах нашей необъятной Родины. Кто мне скажет, на чем можно путешествовать?

Дети: На машине, самолете, поезде, пароходе

Воспитатель: Да вы все ответили правильно, путешествовать можно на разном транспорте. Но сегодня я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие, а виртуальное, с помощью компьютера.

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Незнайка присаживайся к ребятам внимательно слушай и запоминай.

Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы с вами живем? Дети: Россия

Воспитатель: Да, Россия. Россия огромна и необъятна. Территория её протянулась от снегов и льдов Крайнего Севера до южных морей. На ней есть как высокие горы, полноводные реки, так и бескрайние поля, густые леса.
Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна - это не только леса, поля, реки, города. Страна – это, прежде всего люди, которые в ней живут.

Страна наша сильна дружбой разных народов, её населяющих. А народов этих очень много, поэтому нашу страну называют многонациональной. Вспомните, какие народы населяют нашу Родину?

Дети: ответы детей

Итак, мы отправляемся в наше путешествие по России.

На экране видеозаставка.

Воспитатель: Катись, катись, яблочко по блюдечку. Покажи ты нам города и поля, и леса, и моря, и гор высоту и небес красоту.

Ребенок: Шлю привет вам из солнечного Крыма. Здесь благоприятный климат, который привлекает много людей. Крымский полуостров омывается водами Черного и Азовского морей. На Крымском полуострове проживают крымские татары. Голубой цвет на флаге Крымских татар символизирует чистое небо, а знак желтой эмблемы - знак династии бывших правителей крымских татар. Бывшая столица крымского ханства город Бахчисарай. Бахчисарай означает “Дворец в саду”. На территории находится множество фонтанов. Самый известный – это фонтан слёз, назван так в честь жены Крымского хана.

Крымские татары занимались скотоводством, разводили выносливых и породистых лошадей они были гордостью ханства. Одежда Крымских татар была многослойна, основу костюма составляла рубаха. Поверх рубахи женщины носили шелковые или атласные платья. Головные уборы Крымских татар тоже отличались разнообразием. Женщины волосы, покрывали шапочкой из бархата, Мужчины покрывали голову шапкой из шерсти барашка в холодное время года, а летом носили тюбетейку. Еда Крымских татар очень разнообразна: это и чебуреки, и беляши, и хачапури, и плов, и различные супы.

У Крымских татар есть национальная игра «Горшки» предлагаю вам в нее поиграть.

Ребята, выбирают атрибуты для игры “Горшки”

Воспитатель: Незнайка и ты вставай вместе с нами поиграй!

Проводится подвижная игра

Подвижная игра Крымских татар “Горшки”

(Дети разбиваются на две команды: одна команда – горшки, а другая – хозяина горшков, и один ребёнок – покупатель. Дети-горшки одевают шапочки, а покупатель одевает платок. Горшки приседеют в центре круга, а дети продавцы встают за ними. Под национальную мелодию ребёнок покупатель идет по кругу и останавливается у одного продавца горшка, и спрашивает его: “Продашь горшок”, продавец отвечает: “Продам”, покупатель: “Сколько стоит?”, продавец называет число от 1 до 5 и протягивает покупателю руку, ладошкой вверх. Покупатель должен столько раз хлопнуть ему по ладошке, какое число сказал продавец. После чего покупатель и ребёнок-горшок встают спинами друг к другу и бегут по кругу. Кто первый займет место горшка, тот им и становится, другой ребёнок становится покупателем. Игра повторяется заново)

Воспитатель: Мы продолжаем свое путешествие.

Дети и незнайка садятся на стулья

На экране видеозаставка.

Воспитатель: Катись, катись, яблочко по блюдечку. Покажи ты нам города и поля, и леса, и моря, и гор высоту и небес красоту.

Ребенок: Мы с Вами в Калмыкии. Столица Калмыкии – Элиста. Калмыкия расположена в степях. Лето в Калмыкии жаркое и сухое, зима малоснежная.

Основа герба - белый лотос - символ духовной чистоты.
Герб имеет голубой, желтый и белый цвета.
Голубой цвет означает свободу. Желтый цвет - это цвет вероисповедания народа, Белый цвет означает дружеские отношения со всеми народами.

Ребята, калмыки всегда были скотоводами.

Благодаря этим животным у калмыков всегда было свежее мясо и молоко.

Калмыки, ребята, очень трудолюбивый народ. Но они так же любят отдыхать и веселиться. У калмыков тоже есть праздники. И самый главный праздник - это праздник весны «Цаган Сар», что означает «счастливый месяц».

Посмотрите на национальный калмыцкий костюм, это кафтан. Мужчины надевали широкие брюки – шаровары. На ногах сапоги. Основное украшение костюма, пояс. А вот головных уборов у калмыков более двадцати видов. Женский повседневный халат ничем не отличался от мужского, он был только немного длиннее. В украшение праздничных калмыцких костюмов широко использовалась художественная вышивка.

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю подойти к столу и украсить национальный костюм Калмыков вышивкой. Незнайка и ты присоединяйся к ребятам, тебе понравится.

Дети и незнайка подходят к столам берут заготовки калмытских костюмов и украшают их вышивкой

Воспитатель: Молодцы, у вас очень красивые костюмы получились. Продолжаем свое путешествие и сейчас мы с вами побываем…….

На экране видеозаставка.

Воспитатель: Катись, катись, яблочко по блюдечку. Покажи ты нам города и поля, и леса, и моря, и гор высоту и небес красоту.

 

Ребенок: Дæ бон хорз!

Это ребята я поздоровалась с вами на осетинском языке.

В центральной части Кавказа располагается – Северная Осетия.

Осетия очень красивая страна.

Богата и разнообразна природа Осетии: здесь есть знойные степи, цветущие предгорные равнины, вечно покрытые льдом вершины высочайших в Европе Кавказских гор, глубокие ущелья и стремительные реки.

Осетины составляют основное население Осетии

Как у любого государства у Осетии есть национальная символика: герб, флаг и гимн. (Показ герба) На гербе изображен снежный барс, потому что барс очень красивый и отважный зверь. Это означает, что осетинский народ, как барс сильный и смелый в борьбе с врагом.

Белый цвет флага означает – символ чистоты. Красный – символ воинской силы. Желтый цвет – символ изобилия.

У осетин есть хорошая традиция – угощать гостей тремя пирогами. Традиционная форма пирогов круглая. Круг, как символ «земли».

Осетины занимались скотоводством, земледелием, кузнечным делом.

Очень красив национальный костюм осетин.

Традиционная мужская одежда – черкеска, рубаха, шаровары, бурка, шуба из овчины. Головные уборы – папаха из овчины или каракуля, башлык. Обувь – сапоги, чувяки из кожи. Неизменная принадлежность мужского костюма – кинжал.

Женская одежда – платье, доходившее до пят с длинными нарукавниками, под ним – шелковая юбка, носили короткий передник с широким поясом. К платью пришивались серебряные с позолотой украшения.

У каждого народа есть своя музыка, музыкальные инструменты. Я предлагаю вам послушать народную осетинскую мелодию.

Прослушивание осетинской мелодии

Воспитатель: Ну вот, Незнайка, ты многое узнал о народах проживающих у нас в России. Мы возвращаемся с вами в наше родное Подмосковье. Наша Московская область отличается от других областей своими символами, историей, обычаями. Подмосковье – наша малая Родина. Малая – не потому, что территория её не так велика, а потому, что она ближе к каждому из нас, здесь мы родились и живем.

Незнайка: Ой, ребята, когда я вернусь к себе домой, я смогу столько рассказать своим друзьям.

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

(Ответы детей)

Воспитатель: О каких народах мы с вами сегодня говорили?

(ответы детей).

Воспитатель: Вам нравится то, что столько людей разных национальностей живут вместе?

(ответы детей).

Воспитатель: Дружба - доброе, хорошее слово. И нет ни одного народа, который бы не ценил дружбу. Например, башкирская пословица гласит: «Человек без друзей как дерево, без корней». А вы, какие пословицы о дружбе знаете?

Дети: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» «Нет друга – ищи, нашел – береги».

Воспитатель: Ребята посмотрите, что я сегодня вам принесла.

Показываю детям и незнайке бусинки, предлагаю выбрать понравившиеся бусинки.

Воспитатель: Я буду нанизывать ваши бусинки на леску. Так у нас получатся красивые бусы. Садимся за стол и собираем бусы.

- А теперь посмотрите на наши бусы. Каждая бусинка красива, но только когда соберешь все бусинки вместе, получается вот такое замечательное украшение. Вот так и каждый народ удивительно интересен по-своему, но когда все народы живут дружно в одной стране, страна от этого становится богаче и сильнее. Потому что в дружбе наша сила. Не простые у нас бусы! Они - символ дружбы.

Мы поместим их на самое видное место в группе, и если кому-то захочется поссориться, пусть посмотрит на эти бусы и вспомнит, что только вместе мы сила.

Самоанализ занятия по формированию целостной картины мира «Южные берега России»

«Интегрированное занятие для детей старшей группы №7

по теме: «Южные берега России»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Раздел: «Приобщение к социокультурным ценностям»

Цель: Продолжать формировать у детей дошкольного возраста чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальностям, культуре других народов.

Задачи:

Образовательные задачи:

-расширять представления детей о людях разных национальностей, проживающих в России;

-актуализировать имеющиеся знания детей о национальных особенностях жителей РФ (национальные костюмы, язык, жилища, традиции).

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к культуре своего народа и уважительное отношение к культуре других народов ага России

- воспитывать у детей сознание «человека мира», чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит на Земле, России.

- воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от расовой и национальной принадлежности.

- воспитывать любовь к своей Родине и желание больше узнать о ней.

Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес, стимулировать желание узнавать о жизни народов России;

- развивать связную речь, зрительную память, внимание, мелкую моторику;

- формировать понятия о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.

- расширять активный словарь детей, фантазию, воображение.

Для достижения цели были использованы такие методы и приемы:

- Наглядный метод: использование изображений природы России, народов России.

- Словесный метод: объяснение, рассказ, беседа.

- Игровой метод: татарская народная игра «Горшки»

Разнообразие методов и приемов позволяло удерживать внимание детей на протяжении всей деятельности.

По содержанию занимательная деятельность является интегрированной, так как части объединены несколькими Образовательными Областями:

- «Познавательное развитие»: развитие любознательности, познавательных интересов, формирование представлений о народах России, формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках

- «Речевое развитие»: развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями.

- «Социально-коммуникативное развитие»: Формирование образа Я, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; воспитание добрых взаимоотношений в детском коллективе; воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств.

- «Физическое развитие»: развитие координации движения, мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

- «Художественно – эстетическое развитие»: прослушивание музыки народов России, аппликация.

Активно внедряю здоровье – сберегающие технологии: подвижная игра, релаксация.

Была проведена предварительная работа:

- Создание предметно – развивающей среды

- Тематические музыкальные занятия на тему: «Кругосветное путешествие», «Что такое Родина», «Песни народов России», «Разноцветный хоровод».

- Беседы на тему: «Наша страна Россиия», «Какие народы живут в России», «Южные народы России» «Мы разные, а страна одна», «Крымские татары», «Калмыки», «Осетины», «Пословицы и поговорки о дружбе», «Народный костюм», «Народные праздники».

- Заучивание пословиц и поговорок о дружбе, о России, о дружбе народов.

- Совместная музыкальная деятельность: слушание народной музыки, песен о дружбе народов.

- Организация выставки на тему: «Предметы и элементы костюмов народов России».

- Рассматривание карты России.

- Разучивание подвижных игр народов России: «Ручеек», «Горелки», «Золотые ворота» (русские н.и.); «Горшки» (татарская н.и)

- Чтение сказок народов России (Русские народные сказки, осетинские, калмыцкие, татарские)

(ОО «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», ОО «Познавательное развитие», ОО «Физическое развитие», ОО «Речевое развитие»)

Я считаю, что поставленные мною цель и задачи были полностью реализованы в занимательной деятельности. В дальнейшем планирую продолжать и развивать работу по этой теме.

1. file0.docx (30,1 КБ)
2. file1.pptx (1,1 МБ)

Опубликовано: 14.05.2024