Лекция-беседа «Берегите родную природу»

Автор: Буслова Вера Николаевна

Организация: МБОУ «СПАССКАЯ СОШ» детский сад «Малыш»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Спасск-Рязанский

Цель: формирование у учащихся целостных представлений об окружающей среде на основе беседы о природе

Задачи.

 Познакомить детей с понятием «экология».

 Расширить представления детей о рациональном взаимодействии с природой через беседу.

 Развивать общий кругозор учащихся о природных богатствах края (растения, звери, насекомые,

 птицы), рассматривая их в неразрывном единстве.

 Воспитывать нравственно - эстетические чувства детей, потребность видеть и понимать

Оборудование:

 Картинки с природой ― Берегите природу;

 карточки-задания к играм «Расшифруй слова» раздаточный материал «Разрезные картинки» (звери),

 доклады учащихся

Вступительное слово учителя.

“Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней”. (Л.Н.Толстой)

Мы разговор наш так начнем

Что вся Земля – наш общий дом –

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нѐм живѐм.

Мы с вами на уроке поговорим о том, что такое экология, об экологических проблемах, и о том, как каждый из вас, лично, может помочь решить одну из таких проблем нашего края.

Беседа о науке «экология» (5 минут)

Всѐ, что окружает нас, это — природа: небо, лес, речка, солнце, деревья, цветы, травы, птицы, животные, насекомые, человек, все это — природа. Все, что есть в природе, должно существовать вместе, рядом, дружно. Так, деревья не могут жить без солнца, воды, без птиц, которые в коре деревьев находят и поедают жучков-червячков. Животные тоже не могут жить без воды, солнечного тепла и света, без травки, которую они едят, без деревьев, которые защищают их от жары и дождя. Все живые существа в природе

зависят друг от друга.

Итак, вы, наверное, слышали слово ―экология‖. Как вы думаете, что такое экология?

ЭКОЛОГИЯ — это наука, которая изучает взаимоотношения растений, животных, человека и их связь с неживой природой: солнцем, водой, воздухом. А еще экология изучает, как человек влияет на природу. Он может влиять хорошо, т.е. помогать природе. Он может влиять плохо, т.е. вредить

природе, портить, уничтожать ее.

Приведите примеры, как человек помогает природе. (Дети отвечают). Правильно, человек сажает деревья, ухаживает за растениями и животными, кормит птиц. А как человек может вредить природе? (Дети отвечают). Да, конечно, человек может вырубать деревья, уничтожать животных, выбрасывать мусор, загрязнять воздух дымами, выхлопными газами автомобилей. Мы, люди, загрязняем и уничтожаем природу, и почти каждый школьник, к сожалению, тоже загрязняет природу. Наверняка, кто-то из вас выкидывал полиэтиленовые пакеты, фантик от конфеты, пластиковые бутылки на улицу, в канаву, в кусты. Можно ли это делать? Конечно, нельзя!

Во-первых, это просто некрасиво, а во-вторых, это губит природу.

Но если все-таки у вас остался какой-либо мусор, не выкидывайте его в канаву, соберите его и отнесите к мусорному контейнеру. Этот мусор вывезут на помойки, в специально оборудованные места, где его обработают, закопают и он уже не нанесет огромного вреда природе. Ученые работают над созданием систем переработки и вторичного использования мусора.

В нашем посѐлке мусорных урн нет, люди не увидев на своем пути урну, бросают мусор на

дорогу, тем самым загрязняют природу нашего края.

Но мы забываем, что природа нашего края универсальна и изумительна.

Как называется наша Родина? (ответы детей)

Доклады ребят 1) «Край, в котором я живу»

Игра «расшифруй слова»

К Л О А К Н С Д С Ы О Ш М Б Е У Р Ё М З У А КРНАТПИШВСА

О Р Т Я Б И О Н Т А БЕ Ж У Ф Е В Н Э И К А БСИТРЕНМЬ

ЛАНДЫШ, БЕРЕЗА, РЯБИНА, ЕЖЕВИКА, КРАПИВА, СИРЕНЬ

Игра «Разрезные картинки»

(Детям в паре предлагается сложить картинку с изображением животных)

Вопрос: Что объединяет всех этих животных?

Дети: они все обитают в наших лесах.

Насекомые загадки «Весѐлая поляна»

1. На потолке, в уголке висит сито, Не руками свито.(Паутина)

2. Не солнце, не огонь, не лампочка, А ночью светится. (Светлячок)

3. Сначала ткет, потом плетет, Устанет – добычу ждет. (Паук)

4.Не птица, а летает, с хоботком, а не слон. (Муха)

5.У какого насекомого жало на конце хвоста? (У скорпиона)

6.Это что за вертолет отправляется в полет

Над озерами, лугами, над цветущими полями? (Стрекоза)

7.Под землей он роет ход, Но не крот! (Червяк)

8.Летит, пищит, ножки длинные тащит,

Случай не упустит: сядет и укусит. (Комар)

9.Над цветком порхает, пляшет, веером узорным машет. (Бабочка)

10. Самого не видно, а голос слышно. (Комар)

ИГРА

Будьте внимательны! Если я называю птицу – вы поднимаете глаза вверх, встаѐте на носочки, если я называю растение (дерево, кустарник) – смотрите по сторонам, если я называю животное, вы смотрите вниз.

Но я расставила вам ловушки.

Если услышите название животного или растения, которое в нашем лесу не встретишь – закрывайте крепко глаза.

(Кукушка, липа, лиса, синица, малина, глухарь, осина, крокодил, сова, кедр, аист, верблюд, заяц, берѐза, змея, сосна, дятел, муравей, тигр)

Молодцы! Все справились с заданием.

Стихи о природе

1. Любите родную природу - озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились, живем мы с тобою на ней.

Так будем же люди, все вместе мы к ней относиться добрей.

2. Без растений и животных без лугов и чистых рек

Без лесов, полей раздольных жить не может человек!

Так давайте сбережѐм наш природный щедрый дом.

Подведение итогов урока

Предлагаю зачитать клятву юного эколога.

Я, человек, клянусь, любить и беречь окружающую природу: не разводить огонь в лесу; не нарушать покой лесных обитателей; не разорять птичьи гнѐзда и муравейники; не обращаться жестоко с животными, не оставаться равнодушным, если вижу, что кто – то вредит природе!

1. file0.docx (21,0 КБ)

Опубликовано: 08.05.2024