Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе «Путешествие по дороге знаний в школу»

Автор: Томаткина Надежда Анатольевна

Организация: МКДОУ Обуховский детский сад №2 «Улыбка»

Населенный пункт: Свердловская область, с. Обуховское

Формы работы: фронтальная и подгрупповая.

Цель: формирование позитивного отношения к школе, обобщение знаний детей, полученных в ДОУ.

Задачи:

- Упражнять в ориентировании на листе бумаги в клетку и в окружающем пространстве.

-Закреплять знание весенних признаков в природе, умение внимательно слушать вопрос и отвечать полным ответом, закреплять умение составлять рассказ по картине.

- Закреплять понятие о линейности речи.

- Формировать навыки слогового синтеза слов.

- Систематизировать знания детей о геометрических фигурах. Закреплять умение обобщать предметы по определённому признаку, определять лишний.

- Упражнять в составлении, решении и записывании простых арифметических задач на сложение и вычитание.

- Способствовать развитию внимания, сообразительности, логического мышления.

- Закреплять умение работать с бумагой, развивать мелкую моторику рук, глазомер.

- Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

Материалы:1/2 листа бумаги в клетку- на каждого ребёнка, квадратные листы цветной бумаги- по 2 на ребёнка, простые карандаши – по количеству детей.

Оборудование: 2 мольберта, магниты-цифры, скотч; плоские фигуры из цв. бумаги: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник; объемные фигуры: куб, шар, цилиндр; картинки – задачи на сложение и вычитание; картинка- школа; картина - ранняя весна, названия станций; карточки – слоги слов для рассказа.

Ход занятия:

I.Организационный момент

Дети заходят в группу, здороваются с гостями и встают в круг:

«Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг,

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся».

- А вы знаете, ребята, я подумала о том, что наша с вами жизнь в детском саду похожа на дорогу, по которой мы дружно шли все вместе целых три года. И эта дорога выложена кирпичиками ваших знаний.

Я предлагаю вам сегодня вспомнить, чему мы научились в детском саду. Готовы ли вы, ребята, отправиться в путешествие по дороге знаний в волшебную страну под названием «Школа»? (ответы детей)

 

II.Основная часть

1.

- На чём мы отправимся в путь? Мы сейчас с вами нарисуем по клеточкам.

(Дети рассаживаются за столы по два человека. На столах- листы бумаги в клетку и карандаши).

- Разогреем наши пальчики

(пальчиковая гимнастика: пальчики здороваются, крепко обнялись; покатать между ладонями карандаш)

-Теперь наши пальчики готовы рисовать. На ваших листочках стоит красная точка, от неё мы начнём рисовать. Сели прямо, поставили ножки вместе. Поставили карандаш в исходную точку и слушаем внимательно:

3 кл.вверх-10кл. вправо-3кл.вниз-1кл.влево-1кл.вверх-2кл.влево-1кл.вниз-4кл.влево-1кл.вверх-2кл.влево-1кл.вниз-1кл.влево

(Дети рисуют автобус)

 

-Какой вид транспорта у вас получился? Дорисуйте к вашему автобусу необходимые детали.

(Дорисовывают колёса)

 

2.

- Мы отправляемся в путь на автобусе, но по дороге в школу нас ждут испытания. Не боитесь? Я буду водителем нашего автобуса.

Разверните ваши стульчики – сиденья так, чтобы все были лицом к водителю. Вспомните правило: ответить хочешь - не шуми, а только руку подними.

Осторожно, двери закрываются! Доброго нам пути!

 

- Ребята. Посмотрите пожалуйста в окно справа.

(На мольберте картина - ранняя весна)

- Какое время года за окном? Назовите признаки наступления весны.

(дети перечисляют признаки весны полными ответами).

4.

- Мы прибываем с вами на станцию «Грамотейкино». Здесь вас ожидает первое испытание.

1) Составьте слова из слогов.

1. (При-шла вес-на.)

2. (Солн-це све-тит яр-че.) 3 4

3. (Не-бо си-не-е.)

4. (Та-ют сне-га.) 2 5

5. (На ре-ке ле-до-ход.)

6. (При-ле-та-ют пти-цы.) 1 6

 

-Что вы сейчас составили? (слова)

-А теперь из этих слов составьте предложения и прочитайте.

(читают с первого стола)

-Прочитайте предложения из двух слов.

-Прочитайте предложения из трёх слов.

- Ребята, когда мы с вами прочитали все предложения, что получилось? (рассказ)

 

- Вы молодцы, выполнили такие трудные задания, нужно отдохнуть. Встаньте и отойдите от стола на 1 шаг.

Физминутка

Мы ногами топ - топ, мы руками хлоп – хлоп,
Мы глазами миг – миг, мы плечами чик – чик,
Раз- сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя,
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли,
Раз – два, раз – два,
Ехать снова нам пора нам пора.

(дети садятся за столы)

5.

- Едем дальше. Станция «Круглово».

- А знаете, почему она так называется? На ней живут геометрические фигуры. (Геометрические фигуры на мольберте)

- Они приготовили для вас испытание:

- Какие геометрические фигуры вы видите? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник. ).

- Какая фигура расположена между квадратом и треугольником? (прямоугольник)

- Какая фигура под прямоугольником? (Овал)

- Какая фигура над прямоугольником? (Круг)

-Какие фигуры красного цвета? (круг, овал)

- Какие фигуры синего цвета? (прямоугольник, треугольник)

-Молодцы!

( на столе: круг-шар, квадрат- куб. прямоугольник- цилиндр)

- Разделите эти геометрические фигуры на две группы. Объясните свой выбор (Плоские и объёмные геометрические фигуры). Назовите объёмные геометрические фигуры.

-Назовите лишний предмет: круг, треугольник, прямоугольник

-Ну что же, и с этими заданиями вы справились. Молодцы! Едем дальше?

Пристегнитесь.

 

6. Следующая станция «Задачкино».

-Здесь все жители решают задачи. Какие бывают задачи?

(на сложение и вычитание)

- Они приготовили для вас задание – придумать задачу по рисунку.

Они предлагают вам выбрать, какую из задач вам решить.

( дети выбирают рисунок)

- Кто придумает задачу? (ответ ребёнка)

- Назовите условие задачи.

- Задайте вопрос к задаче.

- Запиши решение задачи с помощью магнитных цифр.

(На доске магнитными цифрами записывают решение)

Трудные задания. Предлагаю выйти из нашего автобуса и немного отдохнуть.

Физкультминутка

Пришло время отдохнуть.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (танцуем)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку, засыпают)

- Занимайте свои места в автобусе. Едем дальше.

7.

-Внимание , мы приехали на станцию «Загадочная».

- Как вы думаете, какие нам здесь приготовили испытания?

- Правильно - загадки. Но загадки не простые, а хитренькие, с подвохом.

Вспомним правило: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.

- Будьте внимательны!!!

(Воспитатель читает детям задачи)

1)На березе 6 больших шишек и 2 маленькие. Сколько всего шишек на березе?

2) Снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится, петушок или курочка?

3) Пришла весна, с деревьев стали опадать листья. Ветер понес их по земле. Какого цвета были листья?

4) Дети в лесу собирали грибы. У мальчиков были большие красные вёдра без дна, а у девочек – маленькие, зелёные. Кто больше соберёт грибов?

- Молодцы! На самые хитрые загадки нашли ответы. Пора в путь!

8. Станция «Самоделкино».

- На этой станции живёт бумажный котик.

(показ педобразца)

- Он давно мечтает пойти в школу. Но тогда в своём классе он будет один. Котик просит помочь ему и сделать ему друзей - котиков. Поможем, ребята?

(Дети параллельно с педагогом делают оригами-котик).

- Нам понадобятся два квадратных листа бумаги - это голова и туловище кота.

1 лист - голова

Держим квадрат за уголочки и сгибаем его пополам по диагонали. Получается треугольник. Правый нижний уголок отгибаем к верхнему уголку, боковые стороны соединились. Хорошо проглаживаем сгибы. Тоже делаем и с левым уголком. Отгибаем уголочки- ушки. Ушки должны быть одинаковыми - отгибаем их из одной точки. Между ушками отгибаем верхний уголок – это лобик котика. Переверните заготовку. Чтобы сделать забавный носик – отогните нижний угол вверх и у него маленький уголочек – вниз. Получилась мордочка кота.

2 лист – туловище

Сгибаем квадрат по диагонали пополам. Один нижний уголок отгибаем к верхнему. Проглаживаем сгиб - это туловище и хвостик. Нарисуйте коту глазки и раскрасьте носик. Соединяем детали вместе. Получились у вас котята? Поставьте их на середину стола. Теперь нашему котику не будет скучно - у него много друзей.

-А нам ребята, пора . Едем?

III. Рефлексия. Самооценка.

- Конечная остановка «Школа» (на мольберт картинку школы)

- Куда мы приехали? На каких станциях вы сегодня побывали? Какие задания вам показались самыми трудными? (ответы детей)

- Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая отметка в школе? (ответы детей)

- Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. Если вы считаете, что сегодня справились со всеми заданиями, то прикрепите на мольберт отметку- 5, а если вам было немного трудно – то 4.

1. file0.docx (25,0 КБ)

Опубликовано: 03.05.2024