Подвижная игра как средство физического воспитания детей

Автор: Дроздова Оксана Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №25 «Рябинушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Для того чтобы вырастить здорового и всесторонне развитого малыша, нам необходимо с самого раннего детства уделять большое внимание физическому воспитанию, так как именно в дошкольном возрасте формируются базовые навыки и умения, создаётся основа двигательной активности, в последствии из которой и складывается двигательная активность взрослого человека.

От того состояния в котором находится двигательная сфера и определённые возможности в овладении различными движениями, моторными актами и в целом двигательной активностью зависит развитие жизненно необходимых способов передвижения и формирование элементарных навыков самообслуживания, а также овладение учебно-трудовой деятельностью в школьном возрасте и даже в выборе будущей желаемой профессии, которая требует достаточно высокого уровня координации движений.

В дошкольном возрасте ведущей деятельностью детей конечно же является игра, так как она всем понятна и доступна. Игра – в данном случае подвижная поможет нам развивать физические качества ребёнка. Что же такое подвижная игра? Это комплексное средство воспитания, которое направлено на всестороннее физическое развитие, на совершенствование функций организма и характера играющих. В процессе подвижной игры задействован весь организм ребёнка: дыхание становится более глубоким, улучшается пищеварение, укрепляется нервная система, и воспитывается характер.

Подвижные игры различной направленности являются очень эффективным средством для совершенствования двигательных качеств. Они помогают совершенствовать следующие качества: ловкость, быстроту, силу, координацию. При правильном использовании подвижная игра становится очень эффективным средством физического воспитания. Данная игра может осуществляться путём введения методических особенностей в любые физические упражнения.

Это значит, что подвижная игра – это осознанная, активная деятельность ребёнка, которая характеризуется своевременным и точным выполнением заданий, которые обязательны для всех играющих и обозначены в правилах игры. Подвижным играм отводится важнейшее место в формировании всесторонней личности ребёнка, что является основным средством и методом физического воспитания. Интересное содержание, эмоциональность игры подталкивает к определённым умственным и физическим затратам. Подвижная игра оказывает большое влияние на умственное воспитание ребёнка: дети учатся играть в соответствии с правилами игры, овладевать пространственной терминологией, действовать осознанно в игровой ситуации, познавать окружающий мир. В процессе игры происходит активизация памяти, развивается мышление, воображение. Дети запоминают смысл игры и правила, учатся действовать согласно своей роли, используя имеющиеся двигательные навыки, стараются оценивать свои действия и действия товарищей. В подвижных играх часто присутствуют песни, стихи, считалки, игровые зачины, Данные игры пополняют словарный запас и обогащают речь детей. В этом случае подвижная игра –является очень эффективным средством пополнения знаний и представлений об окружающем мире, развитии мышления, физических и морально-волевых качеств.

Подвижные игры подразделяют по разным параметрам: по возрасту, по степени подвижности ребёнка (малой, средней и большой подвижностью), по видам движений (игры с бегом, метание и т.д.). Выделяют ещё один вид игр – игры-забавы, в которых дети выполняют знакомые движения в необычных условиях (прыжки со связанными ногами, бег в мешках, бег в больших валенках). Такие игры требуют проявления ловкости и доставляют много радостных минут детям.

В теории и методике физического воспитания принято классифицировать игры по содержанию: подвижные игры с правилами и подвижные игры. Спортивные игры используются в основном в старшей и подготовительной группах. К спортивным играм относятся: футбол, баскетбол, настольный теннис, городки, бадминтон, хоккей.

Подвижные игры бывают сюжетными и несюжетными.

Сюжетные подвижные игры в какой-то мере отражают жизненный или сказочный эпизод. Ребёнку очень нравятся эти игровые образы, он с творческим подходом воплощается в них, изображая машину, кошечку, собачку и т.д. Подвижная игра состоит из сюжета (идея, правило, тема.).

Несюжетные подвижные игры состоят из интересных двигательных игровых заданий, которые ведут к достижению цели. Они делятся на несколько типов:

- перебежки и ловишки;

- игры с элементами соревнования («Кто скорее добежит до ориентира?» и т.п.);

- игры- эстафеты («Кто скорее передаст палочку?»)

- игры с предметами (кегли, обручи, мячи).

Сама методика подвижных игр включает в себя большое количество различных приёмов, которые помогают в формировании личности ребёнка, при этом образовательные и воспитательные функции могут быть реализованы при достаточно разумном руководстве, которое обеспечивает урегулирование нравственных и двигательных процессов. Данная методика включает в себя:

-сбор детей и создание интереса;

-объяснение правил и распределение ролей;

-наблюдение за ходом игры и подведение итога.

При проведении данной игры мы должны помнить, что дети должны собраться в том месте, откуда она будет начинаться (это должно быть весело и интересно). Объяснение правил должно быть кратким и понятным, выбор на главную роль должен восприниматься как доверие со стороны воспитателя. Для детей более старшего возраста в игре используются более сложные элементы. Дети должны учиться быстро принимать решения и реагировать на изменения в игре и сами выступать организаторами.

Следуя вышеперечисленному мной был составлен сборник подвижных игр, целью которого стало развитие физических качеств воспитанников. Данный сборник имеет несколько критериев:

-учёт возрастных особенностей детей и принцип доступности;

-последовательность и систематичность их проведения;

-игры на развитие быстроты;

-игры на развитие силы;

-игры на развитие выносливости.

Исходя из вышеизложенного следует, что подвижные игры являются неотъемлемой частью физического образования детей.

1. file0.docx (17,0 КБ)

Опубликовано: 02.05.2024