Чайная посуда для бабушки Федоры

Автор: Рогова Светлана Александровна

Организация: МБОУ Развилковская СОШ с УИОП (ДО)

Населенный пункт: Московская область, г.о. Ленинский, п. Развилка

Автор: Черемисинова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ Развилковская СОШ с УИОП (ДО)

Населенный пункт: Московская область, г.о. Ленинский, п. Развилка

Паспорт

1.Группа: подготовительная

2.Место проведения: МБДОУ «Сказка» №45, группа Радуга

3.Продолжительность занятия: 35минут

4.Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

5.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическая культура», «Социально-культурное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

6.Цель: Учить рисовать ветку сирени, передавая образ предмета, характерные особенности - пышные соцветия, применяя ватные палочки.

7.Задачи:

7.1.Образовательные: Продолжать учить располагать рисунок в центре.

7.2.Развивающие: Развивать художественный вкус, пространственное воображение, фантазию, трудолюбие, способствовать развитию мелкой моторики рук, координаций движений.

7.3.Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к нетрадиционному рисованию.

8.Материал: стаканчики и блюдца сделанные из папье-маше, гуашь- белая, фиолетовая, зелённая, кисточка, стаканчи- непроливайка с водой, пички ватных палочек (по 5штук в пучке), влажные салфекти, сухие салфетк, скатёрки для рисования, резиновые паучи и тараканы, пустая баночка Пемолюкса (чистящий порошок), баранки.

9.Технические средства: Интерактивная доска.

10.Предварительная работа: склеивали стаканчики и блюдца способом папье-маше.

11.Список использованных источников:

1.Агапова И.А., М.А. Давыдова. Лучшие поделки из бумаги и картона своими руками. / РИПОЛ КЛАССИК XXI век Москва. 2007 г

2.Григорьева Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. Москва 2000г

3.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. / Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. Издательство Мозаика-Синтез. Москва 2006 г.

4. https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-po-risovaniyu-vetki-sireni.html

5.https://infourok.ru/vetka-sireni-v-netradicionnoj-tehnike-vatnye-palochki-master-klass-dlya-roditelej-4654192.html

 

Ход занятия

I. Организационный

Приветствие «С добрым утром!»

(дети встают в круг)

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Воспитатель: Вот послушайте загадку:

В ней суп и кашу варят,

И картошку жарят.

Из неё едят и пьют,

Её моют, берегут.

- Что это?

Дети: Посуда

II. Основной

Воспитатель: Давайте проверим, для чего и какую используют посуду.

Д/игра «Назовите посуду» (Чайную, столовую, кухонную)

(три корзинки с посудой)

Воспитатель: (Воспитатель берет чайное блюдце, чашку, чайную ложечку, заварной чайничек, сахарницу, конфетницу, молочник...)

- Для чего нужна эта посуда?

Дети:Чтобы пить чай

Воспитатель: Подумайте, как она называется?

Дети:Чайная!

Воспитатель: (Воспитатель берет тарелки глубокие и мелкие, ложки, вилки, ножи, хлебницу...)

- Для чего нужна эта посуда?

Дети:Чтобы есть суп, картошку с котлетами

Воспитатель: Как она называется?

Дети:Столовая

Воспитатель: (Воспитатель берет кастрюлю, сковороду, ковш, терку, нож, дуршлаг...)

- Для чего нужна эта посуда?

Дети:Чтобы варить суп, макароны. Готовить пищу, еду

Воспитатель: А где мы готовим пищу?

Дети:На кухне

Воспитатель: Значит, какая эта посуда?

Дети: Кухонная

Воспитатель: Молодцы. Из каких материалов делают посуду?

Д/игра «Какая бывает посуда?»

Посуда из дерева – деревянная

из пластмассы –

из меди –

из чугуна –

из стекла –

из металла –

из глины –

из фарфора –

из серебра –

Воспитатель: Всё правильно сказали. Пришло время отдохнуть.

Физ. минутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник (Надули живот, одна рука изогнута

Очень важный,как начальник как носик, другая на поясе)

Вот фарфоровые чашки, (Присели, одна рука на поясе)

• хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками круг)

Только стукни- разобьются.

Вот серебряные ложки, (Потянулись, руки сомкнули над головой)

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос (Руки перед собой, сомкнуты в круг)

Он посуду нам принёс

(входит Федора)

Федора:(бредёт и тихо напевает)

Ой вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять,

А поганых тараканов я повыведу,

Прусаков и пауков я повымету!

Федора:(вздыхает, разводит руками)

Охо-хох! Посуды в моём доме не осталось. Даже стол от меня ушёл.А я очень люблю встречать гостей и угощать их сладким чаем с баранками. Ох! Остались в моём доме одни тараканы (достаёт из фартука таракана. Закрывает лицо руками, плачет)

Воспитатель: Здравствуй, бабушка Федора. Не расстраивайся. Дети, давайте поможем Федоре?

Дети: Давайте

Воспитатель: Наши дети настоящие мастера. Мы тебе Федора подарим новый чайный сервиз. Федорушка, посиди, отдохни, а мы с ребятами поработаем.

Воспитатель: Дети проходите к столам. Но сначала подготовим наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Я тарелки разложу, (переворачивать ладони вверх-вниз)

Чашечки поставлю. (согнуть пальцы, образуя «чашку»)

Я Федоре помогаю, (соединить ладошки друг с другом)

Стол красивый накрываю. (левую сжать в кулак, на нее сверху положить ладонь правой руки)

Воспитатель: Молодцы. У каждого на столе стоит блюдце и чашка. Давайте их украсим необычным способом. (На подносах лежат ватные палочки, палитра, гуашь, кисточки, стаканчики-непроливайки, влажные салфетки)

1.Сейчас мы с вами возьмём гуашь фиолетового цвета, и кисточкой переложим в палитру. Затем, пучок ватных палочек, окунём в фиолетовую краску, и будем делать отпечатки на стаканчике.

2. После этого, мы возьмём гуашь белого цвета. Точно также, наберём её кисточкой, и немного переложим в палитру. Другой стороной пучок из ватных палочек окунём в белую краску и сверху сиреневых отпечатков нанесём белые.

3. Далее, возьмём зелёную гуашь и кисточку. Будем прорисовывать веточку и листочек.

4. У нас должна получится веточка сирени. Точно таким же способом, будем рисовать веточку сирени на блюдце.

Воспитатель: Бабушка Федора, посмотри, какой красивый чайный сервиз мы тебе своими руками изготовили и украсили.

Федора: Ух ты, красота-то какая.

Весело, радостно стало мне жить,

Буду с посудой всегда я дружить

Чистить, заботиться и не бросать.

И Пемолюксом всегда начищать.

(забирает чайный сервиз)

Мне пора с вами прощаться, да в свою сказку возвращаться. А за то, что вы мне помогли, в группе вас ждёт сюрприз. До свидания, дети.

III. Заключительный:

- О чём мы сегодня говорили?

- Какая бывает посуда (кухонная, столовая, чайная)

- Как мы помогли бабушке Федоре?

Воспитатель: А теперь все дружно к чаю,

Всех гостей мы угощаем.

Только сначала помоем руки с мылом.

1. file0.docx.. 587,2 КБ
2. file1.docx.. 587,2 КБ

Опубликовано: 16.04.2024