Использование метода интеллект-карт в работе с дольниками с ОВЗ

Автор: Рамазанова Раиса Раис кызы

Организация: ГБОУ Школа №1413

Населенный пункт: г. Москва

Я работаю в группе с дети с ограниченными возможностями здоровья 4 года.

Сначала мне было сложно понять, принять, что прежние мои методы работы (в массовых группах детского сада) не очень работают. Теперь нужно искать новые методы.

Дети с ОВЗ, какие же они? Ранимые, медлительные, каждый в своем мирке, но КАЖДЫЙ просто прекрасен и уникален!

Работая каждый день с ними, присматриваясь к ним, я поняла, что детям с ограниченными возможностями здоровья важно «проживать», «прочувствовать», «пропускать» все новые знания и умения через себя.

Именно так в мою работу плотно вошел метод интеллект – карт. Почему же именно этот метод?

• Наглядный
• Запоминаемый
• Привлекательный
• Яркий
• Опираясь на интеллект – карту, ребёнок может сам легко рассказывать новый материал (и не только)
• Развивает познавательную активность
• Способствует взаимодействию и общению со взрослыми и сверстниками
• Задействуются оба полушария головного мозга
• Расширяет и активирует словарный запас
• Интеллект – карту легко можно изменять, вносить в неё дополнения, коррективы

Мы с детьми стали использовать интеллект – карту везде (на занятиях, в организационных моментах).

Приведу несколько примеров наших интеллект – карт.

Это наша самая первая интеллект – карта с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста. Сделали мы ее на занятии по окружающему миру, тема «Посуда». Вместе с детьми разобрали какая бывает посуда. Потом дети , опираясь на интеллект – карту, сами рассказывали новые полученные знания о посуде.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (7,1 МБ)

Опубликовано: 16.04.2024