Моя Россия, моя страна

Автор: Павлова Александра Ивановна

Организация: ГБОУ Школа №1173

Населенный пункт: г. Москва

Цель:

-формировать представление о России как о стране городов; ознакомление с принципом создания гербов;

- расширение представлений детей об географических особенностях (родник, ручей, река, море, деревня, город)

Задачи:

–закрепить знания детей о названии страны ее природе.
– уточнить знания о родном городе Москва и других городах по выбору (Тула, Кострома, Орел, Ростов на Дону )

– воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.

Наглядный материал: картинки городов и гербов (вышеперечисленных), деревня, равнины, река, море, горы нашей страны

 

Ход занятия

Воспитатель:

Словно крыша над землею
Голубые небеса
А под крышей голубою –
Горы, реки и леса
И поляны, и цветы, и, конечно, я и ты!

Ребята, как понимаете выражение: “ Широка страна моя родная! ”? И горы, и реки, и леса – все это наша страна. Кто из вас знает, как она называется?

Дети: Это наша Родина – Россия.

Воспитатель. – Да, это Россия – наша с вами Родина.

Родина – Прислушайтесь, это слово похоже на знакомые нам слова: родная, родные, родители. Родиной называют место, где “ Мы родились и живем”. Какая она большая! В ней много разных городов и деревень: больших и маленьких. А как называется главный город нашей страны?

Дети. – главный город нашей Родины– Москва!

Воспитатель. – Да, главный город, столица нашей Родины – Москва!

А как называется край , в котором вы живете?

И вся Россия, и Москва, и наш край и наш город – все это наша Родина, страна. Посмотрите на картинки – можно увидеть (равнины, горы, море, реки)…

Дети. –родник, река, море. горы, равнины….

Воспитатель. – Правильно, а как вы думаете много ли рек , морей в России?

Дети: да, много…

Воспитатель. Правильно очень много. А кто может сказать откуда появилась река?

Дети….. ответы…

Воспитатель. Давайте немного уточню…Глубоко под землей есть подземные воды и долго долго чистая струйка подыскивает себе место, где можно вырваться из подземного плена . и наконец то где нибудь в низине где помягче земля, вверх начинает бить маленький фонтанчик – родник. Родничек совсем маленький, крохотный – такой что его можно прикрыть ладошкой тоненькой струйкой побежал он по земле, каждый камешек для него это гора. Каждый прутик это для него дерево и если не столкнешь, то надо обойти. Вот бежит ручеек, встречается с другим ручейком крепнет, дождь прошел , растаял снег и прибавилось воды в ручейке и вот набирается ручеек сил и становиться рекой.

Воспитатель. – Как вы думаете, почему у реки есть свойства увеличиваться и убывать? С чем это связано?

Дети. – После таяния снега вода в реке увеличивается, а когда засуха вода в реке убывает, высыхает.

Воспитатель. – В какое время это происходит?

Дети. – Весной.

Воспитатель. – Куда же бежит река?

Дети. – В море.

Воспитатель. – в России много морей.

Дети. – Море – большое царство воды.

Воспитатель. – Чем отличается река от моря?

Дети. – Море бескрайнее, а у реки можно увидеть берег.

Воспитатель. – А какие, вы знаете моря?

Дети. – Черное, Каспийское. Азовское….

Воспитатель. – Кто-нибудь из вас был на море? (Какое у вас было чувство?). Кто был на море знают насколько море велико… когда стоишь на берегу и смотришь вдаль, то видишь только воду и воду. Другого берега не видно. Кажется что море не кончается никогда (Какое у вас было чувство?).

 

Подвижная игра: “Ручейки”.

Дети ручейки, у них в руках ленты

Воспитатель море, в руках платок или ткань синего цвета.

Дети изображают родники, которые становятся ручейками и . ручейки собираются в реку. Река несет свои воды в море.

 

Воспитатель. – на берегах рек, морей , поближе к воде постепенно образовывались деревни, люди жили, вели хозяйство, семьи росли приумножались, населения становилось больше потом деревни объеденялись в города. Обратите внимание на доску, где расположены картинки нескольких городов: Москва, Тула, Кострома, Орел, Ростов на Дону , может кто то узнает эти города или какой нибудь?

 

Дети. –. Ответы

Воспитатель. – В России много городов и

каждый город имеет свой герб. Они тоже представлены на доске. Кто знает какой нибудь?

Дети. – ответ…

Воспитатель. – давайте их рассмотрим…как вы думаете что на гербе каждого города изображено ?

Воспитатель. – рассматривая герб, можно узнать много интересного о городе. есть гербы, которые расскажут нам о том, как родился город, о его традициях, исторических событиях или какая в городе природа. рассмотрим?

Дети. – да….

Воспитатель. – я вам в коротко расскажу о гербах городов которые расположены на доске.

Воспитатель. – а теперь предлагаю вам выполнить одно задание. Вы молодцы! Справились.

Воспитатель. – скажите пожалуйста, что вам сегодня запомнилось? что больше всего понравилось? А что узнали нового?

Дети. – ответы детей

Воспитатель.- Молодцы, ребята! Как много нового и интересного мы сегодня с вами узнали.

1. file0.doc.. 36,5 КБ

Опубликовано: 05.04.2024