Конспект занятия в средней группе по математике «Знакомство с числом и цифрой 2»

Автор: Лукина Марина Ивановна

Организация: ГБОУ Школа 1173

Населенный пункт: г. Москва

Цель: учить считать до двух, пользоваться цифрами 1 и 2; сравнивать две группы предметов, устанавливая соотношение: больше- меньше, поровну.

Материалы

Для воспитателя: цифры 1и2, игрушки ракеты и матрёшки.

Для детей: на подносах по 2 ракеты и 2 матрёшки, цифры 1и2, полоски (полочки)

НОД

Воспитатель: ребятки у нас сегодня гости. Давайте все в месте поздороваемся. (в кругу держась за руки) Всем, всем, всем здравствуйте.

Воспитатель: ребята! Давайте мы сейчас с вами поиграем с воздухом.

Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: формирование дыхательного аппарата, развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Воспитатель: молодцы! Присаживайтесь за столы

Воспитатель: Ребятки, мы с вами уже знакомы с числом и цифрой один. Найдите её пожалуйста у себя в поносах.

Дети: показывают цифру 1.

Воспитатель: ребята! Посмотрите, что это такое? (показывает игрушку ракету)

Дети: ракета

Воспитатель: (ставит одну ракету) сколько ракет я поставила?

Дети:

Воспитатель: правильно одна ракета. Поставьте пожалуйста у себя на верхнюю полочку столько же ракет, сколько у меня.

Воспитатель: сколько у вас ракет на верхней полке?

Дети:

Воспитатель: а теперь посмотрите, что это такое? показываю игрушку матрёшку

Дети: матрёшка

Воспитатель: правильно, матрёшка

Воспитатель: (ставит одну матрёшку) сколько я поставила матрёшек?

Дети:

Воспитатель: правильно одна матрёшка. Поставьте пожалуйста у себя на нижнюю полочку столько же матрёшек сколько у меня.

Воспитатель: сколько вы поставили матрёшек?

Дети:

Воспитатель: сколько у нас ракет?

Дети:

Воспитатель: а сколько у нас матрёшек?

Дети: воспитатель: правильно у нас одна матрёшка и одна ракета.

Воспитатель: скажите пожалуйста у нас поровну игрушек?

Дети: да

Воспитатель: а сейчас я вас приглашаю на физкультминутку.

Воспитатель: присаживаемся на свои места

Воспитатель: ребята, число два обозначается вот такой цифрой. Цифра 2.

Полюбуйтесь какова, выгибает двойка шею, волочиться хвост за нею.

Воспитатель: (ставит ещё одну матрёшку) дети посмотрите к нашей матрёшки пришла подружка, ещё одна матрёшка. Как мы можем узнать сколько у вас матрёшек?

Дети:

Воспитатель: правильно, посчитать.

Воспитатель: вместе с детьми считают – один, два.

Воспитатель: сколько матрёшек у нас стало?

Дети:

Воспитатель: правильно две матрёшки. Сколько нам надо поставить матрёшек что бы у вас тоже, как и у меня было по две матрёшки?

Дети:

Воспитатель: правильно одну матрёшку. Поставьте пожалуйста на нижнюю полочку ещё одну матрёшку чтобы получилось две матрёшки.

Воспитатель: ребятки сколько у нас ракет?

Дети:

Воспитатель: а сколько матрёшек?

Дети:

Воспитатель: посмотрите пожалуйста, чего у нас больше?

Дети:

Воспитатель: правильно матрёшек больше. А чего у нас меньше?

Дети:

Воспитатель: правильно ракет меньше. Что надо сделать чтобы у на стало поровну ракет и матрёшек?

Дети:

Воспитатель: правильно добавить одну ракету.

Дети: добавляют ракету

Воспитатель: давайте с вами посчитаем сколько ракет

Дети:

Воспитатель: а теперь посчитаем сколько матрёшек

Дети:

Воспитатель: мы можем сказать, что их поровну.

Дети:

Воспитатель: у вас на столах есть цифра два найдите её пожалуйста

Воспитатель: правильно. Ребята числа тоже стоят не просто, как им хочется, а в определенном порядке. Впереди самое маленькое. А за ним число на единицу больше, следующее опять на единицу больше и опять на единицу больше, и так до бесконечности. Мы сегодня повторили число 1 и познакомились с числом 2. Какое из них меньше?

Дети:

Воспитатель: правильно, один. Значит, число один и будет стоять первым слева

- Какое число больше числа I на один?

Дети:

Воспитатель: правильно, число 2. Где должна стоять цифра два?

Дети:

Воспитатель: правильно, после числа один. Сделайте так же (дети выполняют).

Воспитатель: молодцы, ребята! Все старались, работали хорошо. С какой цифрой мы сегодня познакомились?

Дети:

Воспитатель: правильно с цифрой 2. А сейчас я вам предлагаю немножко поиграть.

Пальчиковая игра «Играем с кошкой»

Цель: активизация зрительного, слухового, двигательного внимания; развитие сенсомоторной и психомоторной сферы; развитие произвольной регуляции поведения; развитие мелкой моторики.

1. file0.docx.. 21,4 КБ

Опубликовано: 18.03.2024