Познавательно-творческий проект: «Детское книгоиздательство»
Автор: Ющенко Лариса Николаевна
Организация: МДОБУ № 32 д/с «Росинка»
Населенный пункт: Приморский край, пгт Новошахтинский
Организуя работу по привитию у дошкольников интереса к художественной литературе и формированию читательской грамотности, мы посетили детскую библиотеку, где ребят заинтересовали книги, их разнообразие. Одним из ответов на вопрос: «Что мы можем делать с книгой?» дети ответили: «Книгу можно подарить другу». Продолжая разговор о книгах на детском совете, дети предположили, что книгу можно не только купить, но и сделать самим. А как?.. Так у нас ребятами появилась идея создать свое издательство. И назвали мы его «Восход», как символ очередного этапа развития детского познания.
Тип проекта: познавательно – творческий.
Сроки реализации: октябрь - март
- проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.
Цель проекта: Научить детей создавать рукотворные книжки.
Задачи проекты:
Обучающие:
- Познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, алгоритмом изготовления книг.
- Создать условия для совместной творческой деятельности детей, педагогов и родителей, в процессе изготовления рукотворной книги;
- Знакомить детей с буквами и печатными текстами
Развивающие:
- Развивать речь и обогащать словарь детей;
- Развивать продуктивную деятельность детей по мотивам прочитанных книг и других печатных изданий;
Воспитательные:
- Поддерживать интерес к книгам, созданным своими руками.
- Закрепить правила культурного общения с книгой, коллективного чтения книг, поведения в библиотеке, книжном уголке.
- Способствовать формированию у детей духовно-нравственных ориентиров социальной активности.
- Прививать традицию домашнего книгоиздательства.
Этапы работы над проектом:
I этап: подготовительный
– оформление информационного листа для родителей о проекте, сбор необходимой информации, подбор методической литературы, разработка маршрута, составление конспектов, подготовка материала для изготовления с детьми книг.
Подбор материала и оборудования:
- изготовление вывесок для детской типографии: «Детская типография «Восход», «Сортировочный цех», «Цех брошюровки», «Лаборатория», «Приёмная», «Студия изобразительной деятельности», «Печатный цех»;
- оформление и оснащение материалами для создания своей книги центров – цехов Детской типографии: приёмная – телефон, журнал заказов, касса; цех сортировки – разные виды бумаги, ножницы; цех брошюровки - клей-карандаш, дырокол, шнурки, швейная машинка; печатный цех - трафареты букв, наборы для печатания, ноутбук; студия изобразительной деятельности - гуашь, кисточки, ватные палочки, фломастеры, краски; лаборатория - баночки, пробирки для опытов, йод, раствор крахмала, масло растительное; фартуки и нарукавники для детей.
II этап: основной
– проведение познавательного занятия «Откуда пришла книжка» интегрированных занятий; бесед: «История происхождения книг», «Какие бывают книги»;
- экскурсии в библиотеку с целью формирования у детей представления о библиотеке, знакомства с многообразием книг;
- проведения мастер-класса по оформлению альбома, книги, используя скрапбукинг;
- продуктивная деятельность детей, направленная на создание своей книги;
- чтение художественных произведений,
- просмотр презентаций «Путешествие в типографию», «Делаем книгу своими руками»;
- игры детей в сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Типография».
III этап: заключительный
Итоговые мероприятия:
– Выставка изготовленных детьми рукотворных книжек издательства «Восход», с самостоятельной презентацией своей книжки.
- Дарение своих книжек детям другой группы детского сада на День рождения.
- Творческие работы воспитанников, оформленные с использованием штампов занимают призовые места в конкурсах.
Планируемые результаты реализации проекта.
У педагога:
Повышение педагогической компетентности, активация творческого потенциала.
У детей:
- Проявляют устойчивый интерес к книге как к самостоятельному наглядному объекту литературы.
- Знают, что есть различные виды изданий (словарь, книга, журнал, газета);
- Знают о профессиях: писатель, художник-иллюстратор, редактор,
- Усвоили значения слов «автор», «иллюстратор», «заглавие», «типография».
- Смогут устанавливать и понимать связь между текстом и картинками.
- Овладеют понятием «книгопечатание», «библиотека».
- Познакомятся с буквами, функциями шрифта и научатся экспериментировать в этой области.
- Появится интерес к письму, к играм со словами и звуками.
- Овладеют практическими навыками в работе со штампами (смогут составлять из букв осмысленные слова);
- Научились разным способам изготовления книг.
- Дети самостоятельно создают атрибуты к сюжетно - ролевым играм: билеты, чеки, вывески, открытки.
У родителей:
- Повысился интерес к семейному чтению.
- Повышение заинтересованности и активности в организации совместной деятельности с педагогами и детьми.