Конспект занятия по развитию речи для подготовительной к школе группы по произведению Л.Н. Толстого «Филипок»

Автор: Щеголева Лариса Анатольевна

Организация: МБОУ ЦО 42

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Цель:развитие связной речи у детей посредством пересказа литературного произведения.

Задачи приоритетной образовательной области «Речевое развитие:

Образовательные:

• Познакомить детей с произведением Л .Н. Толстого «Филиппок»; учить понимать содержание рассказа, обеспечивая целостное восприятие текста;

Учить детей пересказывать рассказ близко к тексту, без пропусков и пауз, говорить четко, ясно.

Развивающие:

развивать речевую активность детей , мышление, память, расширять представления детей. о жизни детей в давние времена

развивать логическое мышление, внимание, умение давать характеристику герою произведения, высказывать свои суждения по произведению, выражать эмоциональное отношение к прочитанному;

побуждать сравнивать современную и старую школы.

Дать детям представление о том, для чего нужны знания;

Развивать смекалку, внимание, память.

Развивать познавательную активность, творческое воображение.

Развивать самостоятельность, активность.

Формирование коммуникативных умений;

Воспитательные:

• воспитывать интерес и уважение к русской культуре , к традициям родного края на основе произведений Л.Н. Толстого
• любовь к Родине .
• воспитывать нравственные качества на примере поступков героев литературных произведений: чуткости, сопереживания, доброты, трудолюбия, терпения, целеустремлённости, желания учиться;

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Задачи в интеграции:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

- способствовать формированию чувства взаимопомощи, сочувствия, доброты;

- активизировать знания детей о школе.

- продолжать воспитывать бережное отношение к книгам , уважительно относится к учителям и к школе/ школа-это храм знаний/.

- закреплять умение взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной деятельности, игре;

- формирование коммуникативных умений;

ОО «Физическое развитие»:

- продолжать развивать общую и мелкую моторику;

ОО «Речевое развитие»:

- продолжать развивать фонематический слух;

- продолжать расширять словарь образными выражениями языка, закреплять с детьми понятия " родственные слова "

- продолжать формировать грамматический строй

- продолжать развивать связную речь;

- слобода – улица; сенцы – коридор, подённая работа – непостоянная работа, которая оплачивается за отработанный день; пострелёнок – озорник; украдкой – скрытно; бедовый – шустрый, сообразительный.

 

 

Планируемые результаты занятия:

• дети пополнят активный словарь
• научаться пересказывать

получат представления о системе взаимосвязей

• смысла текста, размышление детей на тему «Стремление к учению».

Умение определять эмоции героя. Знакомство с жанром – быль.

•  

Методы и приемы:

- практические: физкультминутка;

- наглядные: иллюстрации «школы »; разрезные картинки

- словесные: беседа, объяснение, ответы-рассказы детей;

- игровые: создание проблемной ситуации, дидактические, речевые игры и игровые задания;

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская; изобразительная;

Предварительная работа:

• чтение рассказов Л.Н. Толстого, Экскурсия в детскую библиотеку , тема : " знакомство с творчеством Л. Н. Толстого

Рассматривание иллюстраций к рассказам Л. Н. Толстого.

Оборудование и материалы:

книга Л. Н. Толстого «Филиппок», картинка с изображением жилища разных времен и народностей, плакат с надписью «Филиппок», портрет писателя, черно – белая иллюстрация к др. произведению; раздаточный материал – листы бумаги с буквами алфавита разного формата и шрифта. предметные картинки с изображением Ясной поляны – родина Л.Н.Толстого ,Тульского края;

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 452,2 КБ

Опубликовано: 14.02.2024