Конспект НОД по ОО «Речевое развитие» по теме «Спешите делать добро»

Автор: Алексеева Любовь Анатольевна

Организация: МБОУ «Центр образования № 42» (учебный корпус №4)

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Цель: совершенствование умения составлять рассказ с наглядной опорой на серию сюжетных картинок, отображающих последовательность событий и являющихся зрительным планом изложения.

Задачи приоритетной образовательной области

ОО «Речевое развитие»:

Обучающие:

- продолжать работу по обучению составлению рассказа по серии сюжетных картинок;

- расширять словарный запас воспитанников, умение подбирать слова – антонимы; знакомства с новыми словами - добро, зло, толерантность и их родственными словами, выводить их в активный словарь;

- продолжать развивать связную речь;

- формировать коммуникативные способности – вести диалог, выслушивать товарища, не перебивая , высказывать своё мнение, предложение , аргументировать свою точку зрения.

Развивающие:

- развивать внимание, слуховую память, творческое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать умение сопереживать героям картинок, понимать их чувства.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»:

Обучающие:

-мотивировать детей на добрые поступки, дать понятие слова "доброта",

- развивать позитивные качества личности (доброжелательности, отзывчивости, тактичности).

- способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе.

Развивающие:

- способствовать умению оценивать поведение окружающих и собственные поступки

- развивать умение работать совместно, участвовать в одном общем деле и развивать коммуникативные способности детей;

- формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости,

- актуализировать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций, познавательные процессы, логическое мышление, сообразительность, находчивость, память.

Воспитательные:

- воспитывать у детей доброту и уважение к окружающим, способность совершать добрые дела на благо людям;

- мотивировать детей на совершение добрых поступков;

- побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова»;

- способствовать эмоциональному благополучию и комфорту детей.

Задачи в интеграции:

«Познавательное развитие»:

обучающие:

-активизировать знания детей о зле и добре;

-продолжать формировать умение анализировать свою деятельность, выделять удачи и неудачи, понимать причины;

развивающие:

- закреплять умение взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной деятельности, игре;

воспитательные:

-воспитывать честность , вежливость, доброжелательные отношения друг к другу.

«Художественно – эстетическое развитие»:

обучающие:

- продолжать совершенствовать умения детей при работе с бумагой – использовать знакомые виды работы с бумагой, создавать цветы, используя метод ОРИГАМИ.;

развивающие:

- закреплять умения обращаться с ножницами, вырезать по контуру;

- совершенствовать навык складывания бумаги в разном направлении.;

воспитательные:

-воспитывать интерес к поделкам из бумаги, аккуратность;

-воспитывать чувство товарищества при выполнении совместных работ.

ОО «Физическое развитие»:

- продолжать развивать общую моторику, координацию движений, слуховое восприятие

Здоровьесберегающие задачи:

- создать психологически благоприятные условия для совместной деятельности, для внутренней закрепощенности детей, творческой свободы;

- воспитывать дружеские взаимоотношения детей в игре, в совместной деятельности.

Планируемые результаты НОД:

дети научились обдумывать самостоятельно план при составление рассказа по серии сюжетных картинок; научились видеть не только то, что изображено на картине, но и воображать, «додумывать» предыдущие или последующие события, сопереживать героям картинок; умеют отличать добрые и плохие поступки, сформировано желание совершать добрые поступки, дружить.

Методы и приемы:

Традиционные:

наглядные – демонстрация презентации книги детей подготовительной группы «Наши добрые дела», демонстрация предметов (воздушного шара, шляпы, письмо к детям).

словесные – беседа - рассуждение, ответы - рассказы детей;

игровые – игровая проблемная ситуация, дидактические, речевые игры и игровые задания;

практические – физкультминутка с пальчиковой гимнастикой, согласование движения с речью при чтении стихотворения; различные виды работы с бумагой.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

 

Предварительная и последующая работы:

-рассматривание альбомов , картинок «Хорошие и плохие поступки», составление рассказов по серии картинок «Пособие для развития связной речи детей 5 – 7 лет» Боровская И.К., («Дом для скворцов», «Хороший поступок», «Помочь дереву вырасти», «Как ребята подружились» и др.)

-беседы о мире, добре, дружбе, взаимоотношениях со сверстниками, с членами семьи, рассматривание фотографий, семейных альбомов, ;

- заучивание стихотворение «Наша группа» (автор неизвестен), «Что такое доброта? «(Ирина Полюшко»;

-создание совместно с родителями книги «Наши добрые дела» рассказ – описание + рисунок;

- участие в акциях «Пристегни самое дорогое», «Покормите птиц зимой», Спешите делать добро»

- игровая деятельность:

•дидактические игры –

«Кто больше?», «Посмотри и расскажи!», «Составь логическую цепочку!», «Что лишнее?», «Кто что делает?»;

•речевые игры - «Хорошо – плохо», «Скажи по-разному!», «Подбери доброе слова» (подобрать слова антонимы) «Сказочный герой – добрый или злой?», «Игра ситуация»( анализ положительных и отрицательных ситуаций)

•сюжетно-ролевые игры – «Моя семья», «На границе», «Почта», «Транспорт», «Доктор» и другие.

• Проектная деятельность «Волонтёры, кто они?», «Зимующие и водоплавающие птицы Тульской области», «Творчество Л.Н.Толстого учит».

•Чтение рассказов Н.Носова «Огурцы», «Заплатка», Л.Н. Толстой «Лев и собачка», К.Д. Ушинский «Слепая лошадь».

Толкование народных пословиц:

1.Жизнь дана на добрые дела.
2.Доброе слово и железные ворота открывает.

3.«Худо тому, кто добра не делает никому».

4.«Твори добро, чтобы любя добро тебя нашло, Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло».

Материалы и оборудование:

набор картинок «Пособие для развития связной речи детей 5 – 7 лет» Боровская И.К., шляпа, воздушный шар, набор картинок из книги «Наши добрые дела» (мини картинки добрых дел каждого ребёнка, совместных дел группы детей 6-7 лет).

«Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».

(В.О.Ключевский.)

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 553,3 КБ
2. file1.docx.. 1,9 МБ

Опубликовано: 12.02.2024