Конспект интегрированной НОД для детей во второй младшей группе «Зимушка-зима»

Автор: Бурова Анна Геннадиевна

Организация: ГБОУ Школа №1598

Населенный пункт: г. Москва

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Виды деятельности:

Игровая, продуктивная, коммуникативная, двигательная, познавательная.

Цель: Учить детей приёму скатывания мягкой бумаги в комочки.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять представления о зиме, о ее признаках, о предметах зимней одежды и играх детей зимой;

- расширять словарный запас детей по теме «зима»;

- учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным;

- учить детей сравнивать предметы по размеру, сопоставлять их с другими предметами;

- учить устанавливать причинно-следственные связи.

Развивающие:

- развивать внимание, мышление;

- развивать цветовое восприятие;

- развивать мелкую моторику рук;

- закреплять впечатления, полученные во время наблюдения и игр со снегом.

Воспитательные:

- воспитывать уважительное, бережное отношение к природе;

- учить видеть красоту зимней природы.

Предварительная работа: беседы о зиме, рассматривание иллюстраций о зиме, наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой во время прогулки, наблюдение за деятельностью детей и взрослых на прогулке, чтение художественной литературы по теме, рассматривание снежинок.

Методические приёмы:

- художественное слово;

- рассматривание иллюстраций;

- дидактическая игра «Выбери картинку»;

- рассматривание предметов;

- загадывание загадок;

- прослушивание песен о зиме;

- сюрпризный момент «Снеговик»;

- игровая ситуация;

- дидактическая игра «Подбери пару»;

- дидактическая игра «Большой- маленький»;

- физкультминутки;

- показ образца;

- практическая деятельность детей.

Материалы и оборудование: белые бумажные салфетки, игрушка Снеговик, картинки по временам года, картинки «Зимняя прогулка», мольберт, аудиозаписи песен «Зимушка, зимушка, ах как хороша», «Снег-снежок», снежки маленького и большого размера, корзины маленькая и большая, силуэты варежек красного, синего, желтого и зеленого цветов, поднос.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Дети, какое время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Что происходит на улице с приходом зимы? Что мы можем увидеть, если посмотрим в окошко…

Дети: Снег, сугробы.

Воспитатель: Правильно, вся земля укрыта снегом…

С неба подают снежинки на замерзшие поля,

Ель укуталась косынкой, в снежных шапках тополя,

Все укрыто: лес и сад. Каждый снегу очень рад!

Давайте вспомним, как мы играли со снегом, изучали его… Снег, он какой?

Дети: Белый, холодный, пушистый, мягкий, колючий,

Воспитатель: Давайте найдем картинку, на которой изображена зима.

Дидактическая игра "Выбери картинку". Воспитатель демонстрирует детям картинки с изображением всех времен года, дети выбирают ту, где изображена зимняя природа. Воспитатель прикрепляет ее на мольберт.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая природа зимой! Все деревья укутались в белые одежды, и на земле лежит белоснежный пушистый ковер. А с неба падают красивые резные снежинки. (воспитатель показывает вырезанную из бумаги снежинку) Что умеют делать снежинки?

Ответы детей (танцуют, летят, кружатся…)

Воспитатель: Давайте прочитаем про них стихотворение:

Физкультминутка:

Стою и снежинки в ладошки ловлю! (ударяют пальцами о ладонь)

Я зиму, и снег, и снежинки люблю! (обе руки прижимают к груди)

Но где же снежинки? В ладошках вода! (складывают ладошки лодочкой)

Куда же исчезли снежинки, куда? (пожимают плечами)

Растаяли хрупкие льдинки-лучи. (трясут пальцами)

Уж больно ладони мои горячи. (потирают ладони)

Воспитатель: Ребята, куда же пропадают снежинки с наших ладоней? Почему же это происходит?

Ответы детей (снежинки тают, руки, ладони теплые…)

Воспитатель: Ребята, а зимой на улице становится как… Тепло или холодно?

Дети: Холодно

Воспитатель: Мы с вами боимся мороза?

Дети: Нет, не боимся!

Физкультминутка:

Я мороза не боюсь! (мотают головами)

Я с ним крепко подружусь! (ударяют рука об руку)

Подойдет ко мне мороз, (шагают на месте)

Тронет руки, тронет нос. (дотрагиваются до руки, затем до носа)

Значит надо не зевать, (качают пальчиком)

Прыгать, бегать и играть! (прыжки, бег на месте, хлопок ладошами)

Воспитатель: Ребята, отгадайте, кто к нам пришел в гости, вот он точно не боится мороза! Послушайте про него загадку:

Его слепили дети ловко,
Друг на друга – три комка.
Вместо носика морковка,
Вместо глаз - два уголька.
Дети: Снеговик.

Воспитатель: Правильно, это Снеговик, давайте с ним поздороваемся!

Дети здороваются.

Воспитатель: Дети, а почему он так называется, из чего сделан наш Снеговик?

Дети: Из снега.

Воспитатель: Наш Снеговик спрашивает, как нужно одеваться, чтобы не замерзнуть на улице во время прогулки? Что нам нужно надеть?

Ответы детей (одеваться нужно тепло)

Воспитатель: Нужно надеть теплые шапки, шарфы, комбинезоны, сапоги, и, конечно, варежки. Посмотрите, какие красивые шапочка и шарфик есть у нашего Снеговика, но вот беда, он потерял одну варежку и просит подобрать к его варежке пару. Такого же цвета, синего. Давайте ему поможем.

Дети из предложенных разноцветных варежек выбирают синюю.

Воспитатель: А теперь давайте мы с вами поиграем в игру: «Подбери пару».

Возьмите из корзины по одной варежке, и , обращая внимание на цвет, найдите к ней пару. Чтобы две варежки у вас были одинаковые по цвету.

Дидактическая игра «Подбери пару».

Воспитатель: Молодцы, правильно подобрали пару к своей варежке! Какого цвета у тебя варежки? Воспитатель просит назвать цвет варежек у нескольких детей. Теперь наши ручки точно на улице не замерзнут!

Воспитатель: Зима – это очень веселое время года, давайте расскажем Снеговику, что можно делать зимой на прогулке. Чем вы любите заниматься на прогулке зимой? Воспитатель демонстрирует детям картинку «Зимняя прогулка».

Ответы детей (можно кататься на санках, лыжах, ледянках, копать снег лопатой, строить горку, снежную крепость, лепить и играть в снежки…)

Воспитатель: Давайте покажем, как мы умеем лепить снежки.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре… (хлопают в ладоши)

Мы снежок лепили. (делают движения руками, имитирующие лепку снежков)

Круглый, белый, гладкий, (имитируют, что держат в руках шар)

Но совсем не сладкий. (качают пальцем)

Раз подбросим, два поймаем, (делают движение, имитирующие бросок вверх)

Три уроним и сломаем. (топают ногой)

Воспитатель: Смотрите ребята, сколько много снежков мы слепили. Давайте скорее их соберем, а то ведь растают, лужа тут огромная получится! Воспитатель рассыпает «снежки» двух размеров по полу.

Воспитатель: Большие снежки будем собирать в большую корзинку, а маленькие в маленькую. Начинаем. Звучит аудиозапись песни «Зимушка, зимушка, ах как хороша» Игра «Большой - маленький».

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием, все снежки собрали! А вот наш Снеговик что-то загрустил. Что случилось, Снеговик? Он говорит, что ему так понравилось, как вы играли в снежные комочки, а у него нет столько снежков, что бы так же весело провести время… Что же нам делать, как помочь Снеговику! Я, кажется, придумала! Мы сделаем снежки из салфеток. Салфетки какого цвета нам понадобятся?

Дети: белого.

Воспитатель: Посмотрите, как мы будем изготавливать снежные комочки.

Воспитатель показывает и объясняет, как путём многократного сминания белой салфетки и последующего скатывания ее круговыми движениями между ладонями можно сделать снежные пушистые комочки. Звучит аудиозапись песни «Снег- снежок».

Каждый ребенок берет бумажную салфетку и самостоятельно делает снежный ком.

Воспитатель: Какие замечательные снежки у вас получились! Теперь Снеговик ни за что не будет грустить, а будет весело играть и еще своих друзей Снеговичков позовет! А нам пришла пора попрощаться с нашим снежным другом. Скажем ему: «До свидания!» Вот и наша встреча подошла к концу. Мы поговорили про чудесное время года «Зима» и научились делать «снежки».

1. file0.docx (25,4 КБ)

Опубликовано: 15.01.2024