Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Доброта»

Автор: Петрова Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 78 «Колосок» города Чебоксары Чувашской республики

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Цель: формировать речь детей посредством представление о добре и зле.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать работу по формированию доброжелательного взаимоотношения между детьми, обращать внимание детей на хорошие поступки друг друга.

Учить правилам добрых взаимоотношений.

Учить детей участвовать в беседе.

Учить видеть положительные и отрицательные качества героев сказок, уметь правильно оценивать их поступки, свои поступки.

Воспитательные:

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, работать в коллективе.

Развивающие:

Развивать мышление, воображение, речевые способности детей.

Оборудование: игрушка «Солнышко», сундук с ключом, Круги Луллия, карточки с изображением сказочных героев, сломанная игрушка, порванная книжка, корм для птиц.

Ход:

1 часть. Дети входят, образуют круг.

Воспитатель: Добрый день, ребята, будьте добры, представьте гостям друг друга, передавая эту мягкую игрушку.

- С добрым утром! – тебе сказали,

- С добрым утром! – ответил ты

Как две ниточки связали-

Теплоты и доброты!

Приветствие «Игрушка»: Здравствуйте, мои хорошие! Посмотрите, у меня есть игрушка. Сейчас мы с помощью этой игрушки поприветствуем друг друга. Берем игрушку и, передавая соседу, приветствуем его, говоря ласковые, добрые слова в его адрес.

- Я начну. Здравствуй, ….., ты сегодня очень хорошо выглядишь, я очень рада тебя видеть…

-Привет, …., мне нравится твое веселое настроение…(И т. д. дети по очереди приветствуют друг друга.)

Воспитатель: Спасибо, вы сказали хорошие, добрые слова друг о друге. Нам всем стало тепло и приятно.

Ребята, посмотрите, что я нашла по пути в детский сад. Что это? Это ключ от сундука и записка. ( Читает)

«Здравствуйте, ребята! Я Фея Доброты. Я запрятала в вашей группе свой сундучок, но чтобы его найти, вам нужно пройти по «Тропе Доброты»

Поищем его? (Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом.)

Ребята, а как думаете вы, что такое «добро»? (рассуждение детей) Это доброе сердце, добрая душа, чтобы помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят: добрый человек, человек с добрым сердцем – добросердечный. (Дети повторяют слово.) Какие слова характеризуют «добро» и связаны с ним? (Любовь, внимание, улыбка, помощь, сочувствие, радость, тепло, душа, сердце, нежность). А легко ли быть добрым? Как вы думаете? (Высказывания детей.) Мы говорим: «добрый человек» - значит какой? Внимательный, отзывчивый, любящий, заботливый, щедрый, ласковый. А если мы говорим не добрый, значит какой? Злой, жадный, равнодушный.

- Да, вы правы. Доброта – это стремление человека сделать что-то хорошее для людей, животных, птиц, природы. Это умение пожалеть, посочувствовать, если кому-то плохо, грустно, помочь своим близким, друзьям.

Доброта – это добрые, ласковые, вежливые слова, которые мы говорим друг другу.

Молодцы ребята. Сейчас я предлагаю вам отправится на следующую станцию.

Воспитатель: Где вы могли слышать о добрых людях и добрых поступках? Наверно, больше всего в сказках. Про каких героев вы можете сказать, что они добрые? (Золушка, Красная Шапочка, Айболит). А только ли добрыми бывают сказочные герои? Да они бывают злыми. Давайте вспомним злых сказочных персонажей? (Баба-Яга, Бармалей). Посмотрите, Фея Доброты приготовила нам карточки. Необходимо разложить их на наших Волшебных кругах (Круги Луллия). Молодцы, мы справились с заданием!

Отправляемся на следующую станцию!

Физкульминутка «Доброта»

Следующая станция «Правила вежливости»

- Ребята, мне хотелось, чтобы вы были вежливыми, культурными со всеми детьми, людьми, которые находятся рядом с нами. Давайте проверим, всегда ли вы вежливые? Если вы считаете, что то, о чем я буду говорить, - добро, хлопните в ладоши, если же, наоборот, - зло, топните ногами:

-Поздороваться при встрече.

- Толкнуть и не попросить прощения.

- Перебивать своими вопросами, возгласами того, кто говорит.

- Прощаться при расставании.

- Кричать в помещении.

- Высказать благодарность за помощь.

- Отобрать игрушку у ребенка.

-Поднять вещь, которая упала.

- Пропустить старшего вперед.

- Уступить место пожилому человеку в транспорте.

Ребята, а сейчас, я буду читать вам незаконченное предложение, а вы должны придумывать для них добрый конец. Детям по порядку читаются незаконченные предложения:

Девочка нашла котенка ….

Мальчик нашел забытую игрушку и ….

Мама заболела и ее сын ….

Старенькая бабушка уронила палочку и…

Дети слепили красивого снеговика, а Миша проходя мимо….

Все дети убирали игрушки в группе, а Коля в это время…

Девочка Таня порезала палец, и ее подружка…

Маленькая девочка потерялась и Света …

Молодцы, вы справились с заданием.

Следующая станция «Добрые дела»

На столе разные предметы (растение, сломанная игрушка, порванная книжка, зернышки, тряпочки и вода, клей).

Какие добрые дела можно сделать с помощью этих предметов? (дети перечисляют).Молодцы, ребята! Про что мы с вами сегодня говорили? Что такое доброта? Какие поступки добрые есть? Назовите добрых сказочных персонажей!

Посмотрите, здесь что-то лежит (Сундучок)

А в заключение, ребята, Фея вам подарила Вам сердечки, как частичку нашей любви и доброты. Ведь Добро должно жить в сердце каждого человека. Пусть оно напоминает вам о том, что в мире ещё есть место для добрых дел, которые вы должны будете совершить в своей жизни и тем самым наполнить наш мир добротой и красотой.

1. file0.docx (22,2 КБ)

Опубликовано: 15.12.2023