Занятие по экологии «Поможем доброму волшебнику»

Автор: Наиля Сабитовна Юсупова

Организация: МДОАУ «Детский сад №103 «Алёнушка» г. Орска»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Орск

Цель: Формирование у детей интереса к познавательно-исследовательской деятельности через опыты и эксперименты. Привитие основ экологической культуры.

Задачи:

• расширять представления об агрегатных состояниях воды (вода, лед);
• закреплять представления о свойствах материалов, произведенных человеком (железо, магнит);
• систематизировать знания о поведении в природе (в лесу);
• способствовать развитию устойчивых познавательных интересов;
• развивать умение делать логические умозаключения;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• воспитывать умение работать в коллективе.

Активный словарь: магнит, металлический, металл, стекло, стеклянный, прикладывать, притягивать, освободить, заморожен, твердый, холодный, прозрачный, пчела, бабочка, шмель.

Пассивный словарь: нектар, горлышко, графин, контур.

Предварительная работа: занятие «Что мы знаем о воде?», эксперименты с водой, знакомство с магнитом, игры-путешествия в лес.

Создание среды: магнит, ключи (5 штук разной формы), графин, карточки с заданиями, экологические знаки, волшебная палочка.

Технологическое оснащение: телевизор, флешка.

Направления развития: познавательное развитие, речевое развитие.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская деятельность, ознакомление с миром природы, речевая деятельность, формирование элементарных математических представлений.

Приемы поддержания интереса у детей: передвижение в процессе занятия к пунктам, последовательное выведение изображений разноцветных звездочек на экран, коллективная работа с карточками, организация опытов, смена видов деятельности.

Ход занятия:

Организационный момент:

Солнце в группу заглянуло-

Стало в комнате светлей

Мы друг другу улыбнулись-

Сразу стало веселей.

(Воспитатель достает конверт с письмом от доброго волшебника)

В- В нашу группу «Смешарики» пришло письмо от доброго волшебника. (читает) «Дорогие ребята, я приглашаю вас в Волшебный город. Хочу показать вам много интересного».

Вы хотите побывать в Волшебном городе?

Д- Да. Хотим!

Раздается голос: «Ха- ха-ха! Я колдунья Злюка. Я обманула вашего волшебника, заманила его в комнату и закрыла дверь на 5 замков. Вы сможете найти дорогу к Волшебному городу, только выполнив мои задания. Только тогда вы сможете освободить волшебника.»

В- Ребята, освободим Доброго Волшебника?

Д.- Да.

В.- Тогда в путь! Дорогу нам покажет волшебная палочка.

(Воспитатель взмахивает палочкой, на экране появляется звезда зеленого цвета)

В- Что это?

Д- Зеленая звездочка.

В- Зеленая звезда подсказывает нам, что мы подошли к лесу.

На экране появляется изображение леса

В- Где мы с вами оказались?

Д- В лесу.

В- Вам нравится в лесу?

Д- Нет.

В- Почему?

Д-Потому что на поляне очень много мусора.

В- Что нужно сделать, чтобы в лесу стало чисто?

Д- Нужно собрать мусор и сложить в пакеты.

Дети надевают перчатки, собирают мусор и складывают в мешки.

В- Какое правило мы должны запомнить?

Д- Нельзя сорить в лесу.

В- Мы вспомнили одно из правил поведения в лесу, но их много. Посмотрите на рисунки с правилами и расскажите, что обозначает каждый знак?

Д- Нельзя разорять птичьи гнезда.

В- Почему нельзя разорять гнезда?

Д- Потому что птицы приносят пользу, уничтожают вредных насекомых, мы слушаем пение птиц.

Д- Нельзя топтать грибы.

В- Как вы думаете, почему?

Д- Потому что грибами питаются и лечатся лесные животные.

Д- Нельзя рвать цветы, которые растут в лесу, потому что они украшаю лес, и к ним прилетают бабочки, пчелы , шмели.

В- Правильно, насекомые питаются сладким нектаром цветов.

В- Мы вспомнили правила поведения в лесу, соблюдали их, за это получаем первый ключ, который поможет освободить Волшебника. (достает ключ)

(Зажигается красная звезда)

В- Подсказка нам: нужно в группе найти красную звезду.

(Дети находят стол с красной звездой).

В- Что находится на столе?

Д- Банка с ключом.

В- Но что с ключом случилось?

Д- Ключ заморожен во льду.

В- Какой лед?

Д- Лед твердый, прозрачный, холодный.

В- Как же мы сможем достать ключ из льда?

Д- Можно разбить лед,

В- Если мы будем разбивать лед, можем пораниться кусочком льда. Давайте придумаем другой способ. Что происходит со льдом в тепле?

Д- Лед тает

В- Как можно достать ключ, не разбивая лед?

Д- Можно подержать банку со льдом в тепле.

В- Но мы не можем ждать, нам нужно спешить на помощь, поэтому предлагаю полить теплой водой и посмотреть, что произойдет.

(Воспитатель поливает лед с детьми лед теплой водой)

В- Что произошло?

Д- Лед растаял.

В. – Почему лед растаял?

Д. – Потому что мы полили замороженный ключ теплой водой.

В- У нас в руках второй ключ.

(На экране зажигается желтая звезда)

В- Какая это звезда?

Д- Желтая.

В- Найдите стол с желтой звездой.

В- Что на нем?

Д- Полоска с цифрами

В- Колдунья спрятала ключ под цифрой 4, найдите его.

В- Сколько ключей мы нашли?

Д- Мы нашли 3 ключа

(Зажигается оранжевая звезда на экране)

В- Какая это звезда?

Д- Оранжевая.

В- Где находится стол с оранжевой звездой.? Что находится на столе?

Д- Кувшин, на дне которого лежит ключ.

В- Мы можем его достать?

Д- Нет, потому что у кувшина узкое горлышко.

В- Как же достать ключ из графина?

(Предположения детей)

В- Из какого материала сделан ключ?

Д- Ключ сделан из металла.

В- Что притягивает металлические предметы?

Д- Магнит.

(Воспитатель вместе с детьми достает ключ при помощи магнита)

(На экране появляется синяя звезда, дети находят стол с синей звездой)

В- Как мы достали ключ из графина?

Д- Мы вытянули металлический ключ с помощью магнита.

В- Какая это звезда?

Д- Синяя.

В- Найдите стол с синей звездой.

В- Что находится на столе?

Д- Металлический ключи и нарисованный ключ.

В- Нам надо выбрать металлический ключ, который совпадет с нарисованным ключом. Как нам его найти?

Д- Прикладывая к рисунку. Если рисунок совпадет, то это тот ключ.

(Работа детей за столом. Дети, прикладывая поочередно ключи к контуру, находят правильный ключ)

В - Сколько ключей мы нашли?

Д- Мы нашли 5 ключей.

В- Мы справились со всеми заданиями и освободили Доброго Волшебника.

(На экране появляется Добрый Волшебник)

Волш.- Спасибо, ребята, за помощь. Вы благополучно добрались до волшебного города.

В- Ребята, нам пора возвращаться в садик.

По дороге мы шагаем,

И ничуть не унываем.

Мы волшебника спасли,

От двери ключи нашли.

В- Вам понравилось путешествие в волшебный город?

Д- Да

В-Какие задания мы выполняли, чтобы помочь волшебнику?

Ответы детей

В- Мы правильно выполнили все задания, скоро нас ждет новая встреча с добрым Волшебником.

1. file0.docx.. 29,1 КБ

Опубликовано: 28.11.2023