Совместная деятельность с детьми второй младшей группы

Автор: Васильева Валентина Ильинична

Организация: МБДОУ Детский сад 203 «Непоседы»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Совместная деятельность во второй младшей группе
Театрализованная деятельность как средство развитие речи у детей
«Мешочек с сюрпризом»

Цель: развитие речевой активности и коммуникативных способностей через театрализованную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для побуждения детей к речевой активности;

- создать условия для диалогической речи;

Развивающие:

- способствовать развитию познавательного интереса, логического мышления, воображения;

- развития связной речи детей, умения использовать в качестве объединения смысловых частей рассуждения слова связки: «потому что», «значит», отвечать на вопросы «где это?», «кто это?», «что это?»;

Воспитательные:

- воспитывать положительные качества личности, уверенность в себе, смелость, умение сопереживать и помогать;

- воспитывать интерес и любознательность к театральной деятельности.

Предварительная работа:

- чтение русской народной сказки «Репка»;

- рисование нетрадиционными методам;

- разучивание динамической паузы.

Методы и приёмы:

- словесный (совместная речевая деятельность)

- игровой (сюрпризный момент, динамические паузы)

- практический (выполнение заданий и упражнений)

Продолжительность занятия – 10 минут

Организационный момент

Утром встали малыши,

В детский садик вы пришли,

Вам я рада, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Рассаживайтесь, ребята, пожалуйста, на подушки

(дети сидят полукругом на ковре)

Ход

Воспитатель: Ребята возле вашей группы кто-то оставил волшебный мешочек, посмотрим что в нем?

Ребята подойдите все ко мне, посмотрим, что внутри? Здесь записка!

«Я мешочек не простой, поиграй скорей со мной, а потом узнаешь ты, что находится внутри, должен ты нам показать, как же это надевать»

Воспитатель: Ребята мешочек хочет с нами поиграть! Давайте встанем мы в кружок и играть скорей начнём.

Ходим кругом друг за другом возле красного мешка,

шаг вперёд и два назад начинаем мы играть.

Будем мы хвалить мешок

и узнаем, что же в нём.

— Даша, назови наш мешок ласково! (мешочек). Молодец иди, смотри, что же там, достаёт одну маску.

Воспитатель: Кошечка! Что любит кошечка (молоко), как умывается кошечка (ребёнок действиями показывает, как умывается кошечка).
Воспитатель: Сева, мешочек какой? (красивый). Молодец иди, смотри, что же там, достаёт одну маску.
Воспитатель: Собачка! Что любит собачка (косточку), что охраняет собачка (дом).
Воспитатель: Вика, мешок какой (большой). Молодец иди, смотри, что же там, достаёт маску (репка). Покажи, какая выросла репка?

Воспитатель: Вова, мешок какого цвета? (красный). Молодец иди, смотри, что же там, достаёт маску (дедушка). Как дедушка дрова колет, покажи?
Воспитатель: Аня, как можно ещё назвать мешочек? (смешной). Молодец иди, смотри, что же там, достаёт маску (бабушка). Как, ходит бабушка, покажи.
Воспитатель: Ася, мешочек мудрый? (Да). Молодец иди, смотри, что же там, достаёт маску (мышка), как бегает и пищит мышка?

Воспитатель: Полина, достань последнюю маску (внучка). Как танцует наша внучка, покажешь?
Воспитатель: Ребята посмотрите друг на друга и подумайте из какой сказки все персонажи? Кто догадался? (Репка).

Воспитатель: Вам понравилось играть с мешочкам? (да). Ой, ребята, а там ещё что-то есть. (Достает раскраски с персонажами русских народных сказок и раздает детям) Ребята предлагаю взять карандаши, яркие, цветные и раскрасить любимых героев.

Рефлексия:

Мы сегодня хорошо с вами потрудились, молодцы ребята!

Что вам понравилось больше всего? А что было сложно?

1. file0.docx.. 11,0 КБ

Опубликовано: 27.11.2023