Разработка методического материала на тему «Формирование нравственно-эстетических чувств, воспитание любви к Родине, к традициям русского народа и культуры»

Автор: Макаренко Людмила Григорьевна

Организация: ГБОУ школа №629

Населенный пункт: г. Москва

Формирование нравственно - эстетических чувств, воспитание любви к Родине, к традициям русского народа и культуры, основано на общеизвестных принципах:

• Принцип доступности - информация должна быть адаптирована к восприятию дошкольников
• Принцип научности и достоверности - содержание информации должно быть основано на научных фактах
• Принцип наглядности и занимательности
• Принцип последовательности
• Принцип комплексного подхода - приобщение к народной культуре, в системе образовательного процесса, осуществляется через различные виды деятельности, предполагается использование различных методов и приёмов взаимодействия с детьми
• Принцип сотрудничества с детьми педагогов и родителей

По данной теме можно выделить несколько направлений работы:

• Знакомство с национальным бытом;
• Знакомство с русским народным творчеством;
• Знакомство с русскими народными играми;
• Знакомство с традициями и праздниками.

Первое направление: знакомство с национальным бытом. Известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребёнка, развивают любознательность.

Создаётся атмосфера национального быта. В результате, дети начинают понимать сущность русской культуры, её особенность, колорит, самобытность.

Второе направление: знакомство с русским народным творчеством.

Третье направление: знакомство с русскими народными играми.

Эти игры не носят в себе элементы соревнования, а наоборот, способствуют сплочению, умению выполнять совместные движения. В русских народных играх используются заклички, считалки и поговорки.

Четвёртое направление: знакомство с традициями и праздниками проходит через викторины, праздники, развлечения.

Задачи по каждому из этих направлений решаются в разных возрастных группах. Усложнение прослеживается от возраста к возрасту.

Решение поставленных задач преследует использование следующих форм: НОД: игровая деятельность, праздники, театрализованная и самостоятельная деятельность, а также занятия по народному декоративно-прикладному искусству.

Приоритетными являются методы и приёмы:

Словесные:

• Разбор пословиц и поговорок;
• Чтение художественной литературы;
• Объяснение происхождения слов;
• Заучивание стихов, потешек, закличек

Наглядные:

• Информационные стенды;
• Рассматривание иллюстраций и картинок;
• Личный пример взрослого;
• Работа с моделями и схемами.

Практические:

• Создание развивающей среды;
• Создание условий для познавательного развития;
• Организация продуктивной деятельности.

Игровые:

• Сюжетно-ролевые игры;
• Подвижные, дидактические и настольно-печатные игры.

В течение года дети в игровой и занимательной форме уточняют и закрепляют полученные знания в различных областях русской народной культуры. Особое место в этот период занимают практические занятия.

При работе по ознакомлению с русским народным творчеством мы используем сказки, прибаутки, потешки, считалки, заклички. Их можно использовать в различных режимных моментах (при мытье рук, укладывании спать, одевании детей). В результате, речь детей становится более выразительной, эмоциональной. Дети знают содержание сказок, примет, пословиц, умеют узнавать героев произведений, узнают предметы народного быта, знают русские народные инструменты и умеют на них играть, имеют навыки исполнения русских народных танцев.

1. file0.docx.. 17,6 КБ

Опубликовано: 22.11.2023