Конспект занятия по экологическому воспитанию «Путешествие с Дюймовочкой»

Автор: Бриткина Валентина Васильевна

Организация: МДОБУ детский сад №32 «Росинка»

Населенный пункт: Приморский край, пгт Новошахтинский

Цель: познакомить детей с разнообразной средой обитания видов живых организмов.

Задачи:

• формировать представления об объектах окружающего мира: живой и неживой природы;
• развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность; способности анализировать, сравнивать, делать простейшие обобщения.
• развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
• формировать элементарные экологические представления;
• формировать понимание того, что человек – часть природы, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.
• воспитывать любовь к природе, желание беречь её; воспитывать экологическую культуру.

Интеграция областей:

Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Предварительная работа:

• чтение сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка», просмотр мультфильма;
• беседы, рассматривание сюжетных картинок по темам: «Водоёмы», «Подземное царство», «Растительный и животный мир»;
• посадка овса в землю;
• разучивание физминутки.

Материалы и оборудование:

- мультимедийные средства: ноутбук, телевизор, музыкальный центр;

- слайды по сюжетам сказки, аудиозаписи «Вальс цветов» П. И. Чайковского, «Маленькая страна» И. Николаева;

- цветок в горшочке;

- мнемотаблица «Рост растения»;

- модель водоёма – аквариум, игрушки (водные обитатели), песок, растения для аквариума, ракушки, улитки, картинки растений и др.

ОБЖ «Безопасность на водоёме в разное время года» (информационный плакат):

- ПИД «Плавательный пузырь у рыб» - схема, для опыта: два воздушных шарика.

- Д/и «Кто живёт в воздухе» - классификация (путаница), предметные картинки, нарисованное дерево (плакат).

- бинокли (по количеству детей);

- Д/и «Назови перелётных птиц», «Найди ласточку». (вырезанные силуэты птиц.

- Д/И «Кто, где обитает» (среда обитания): схема, предметные картинки.

- ИЗО деятельность: гуашь, губки, за тонированный ватман, готовые элементы аппликации (ласточки, бабочки, эльфы).

 

Содержание

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех видеть. Сегодня нам предстоит увлекательное путешествие в знакомую вам всем сказку. Постарайтесь быть внимательными, находчивыми, заботливыми и сообразительными. Перед нашим путешествием давайте скажем друг другу приятные, добрые слова – комплименты. При этом будем передавать своему соседу цветок, и дарить тепло и нежность.

Дети передают цветок (в горшочке), говорят комплименты.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним с вами, в каких сказках есть волшебные цветы или цветок, который являлся очень значимым для сюжета сказки и для главных героев.

(Дети называют сказки)

1. «Аленький цветочек» - С. Аксаков.
2. « Снежная королева» (розы)- Г.Х. Андерсен.
3. « Цветы маленькой Иды»- Г.Х. Андерсен.
4. « Цветик-Семицветик» - В. Катаев.
5. «Двенадцать месяцев» - С Маршак.
6. «Дюймовочка» - Г.Х. Андерсен.

Воспитатель: Молодцы, вспомнили много сказок. Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие с одним из героев сказки, отгадайте с кем. Послушайте загадку.

«Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка

В ореховой скорлупке та девочка спала.

И маленькую ласточку от холода спасла».

Дети: Дюймовочка.

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы вместе с Дюймовочкой пройдём её нелёгкий путь по сказке.

Все помнят, как начиналась сказка «Дюймовочка»?

Откуда появилась девочка?

Почему её назвали Дюймовочкой? (из-за маленького роста).

Слайд 1

Дети рассказывают начало сказки

Воспитатель: Давайте вспомним, как происходит рост растения, рост цветка, какие условия нужны для этого?

Работа по мнемотаблице «Рост растения»

Воспитатель: Ребята, а где спала ночью Дюймовочка?

Дети: На подоконнике, в скорлупе грецкого ореха.

Слайд 2 «Жаба сажает девочку на лист кувшинки»

Воспитатель: А что произошло с Дюймовочкой однажды ночью?

Дети: Её выкрала старая Жаба для своего сына, хотела выдать Дюймовочку за него замуж. Посадила на большой лист кувшинки.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, кто обитает в водоёмах? Предлагаю вам самим создать небольшой водоём.

Моделирование водоёма (практическое).

Аквариум с водой, дети выбирают из предложенных материалов (камни, искусственные травы и цветы, млекопитающих, рыбы, ракушки и др).

Воспитатель: Замечательный водоём у нас с вами получился. Скажите мне, пожалуйста, а смогла бы Дюймовочка жить долгое время на листе кувшинки?

Дети: Нет, не смогла (Варианты ответов).

Воспитатель: Конечно же, не смогла. У каждого живого организма своя среда обитания. Может ли человек долго жить на воде? Дышать под водой?

Дети: Нет, человек может жить на воде, если только на корабле и то недолгое время, затем люди возвращаются на землю.

Воспитатель: А что бы случилось с Дюймовочкой, если бы она осталась в водоеме навсегда? Давайте рассмотрим, что может случиться с человеком в разное время года, если жить на воде под открытым небом.

Тематический анализ по ОБЖ

«Безопасность на водоеме в разное время года»

Ответы по картинкам.

Воспитатель: Конечно, очень тяжелые условия жизни для человека на водоёме, поэтому Дюймовочка не смогла бы там долго жить. А дышать под водой как рыбы, подплывающие к кувшинке смогла бы? (ответы детей)

Слайд 3 «Рыбки возле куста кувшинки»

Дети: Потому что у рыб есть жабры, они ими дышат, есть плавники, хвост и др.

Воспитатель: Я хочу вам показать, как рыбы погружаются на дно водоёма и при помощи чего они всплывают на поверхность.

ПИД (рассказ воспитателя по схеме «Плавательный пузырь»)

У рыбы есть плавательный пузырь, когда ей нужно погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь, объём пузыря уменьшается и рыба опускается вниз, а когда нужно подняться на поверхность - мускулы расслабляются, распускают пузырь, он увеличивается, наполняется воздухом и рыбы всплывают.

Опыт с воздушными шариками

Воспитатель: А что с Дюймовочкой случилось дальше?

Слайд 4 «Жук подхватил девочку»

Ответы детей по слайду.

Воспитатель: Всё правильно. Майский жук посадил Дюймовочку на ветку дерева. А как вы думаете, смогла бы она там жить? Почему?

Дети: Нет, не смогла (Варианты ответов).

Воспитатель: Ребята, конечно Дюймовочка не смогла бы жить на дереве. Давайте с вами вспомним, кто живёт в воздухе, в лесу, в травах, в деревьях.

Д/ игра «Кто живёт в воздухе?»

Классификация (путаница) дети должны выбрать из разных предметных картинок правильные (обсудить).

Воспитатель: Молодцы, все справились. Оставил майский жук нашу Дюймовочку на цветочной полянке. Давайте вместе с нашей Дюймовочкой отдохнем и проведем физминутку

под музыку «Вальс цветов»

Сказка даст нам отдохнуть,

Отдохнем - и снова в путь!

Вот Дюймовочки слова

- Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Раз, два, три, четыре, пять.

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Во ещё второй совет:

-Станет талия осиной,

Если будем наклоняться

Влево - вправо десять раз.

Ну, а третий мой совет:

- Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Раз, два, три, четыре, пять

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять

Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули?

Снова в путь!

Дети повторяют описываемые движения.

Воспитатель: Отдохнули. Отправляемся дальше.

Слайд 5 «Осень. Возле норы мыши»

Рассказ детей по слайду

Воспитатель: Прожила Дюймовочка в норке мыши всю зиму. Ребята, а кто ещё жил под землей рядом с мышью?

Слайд 6 «Крот в гостях у мыши»

Воспитатель: Что предложил крот Дюймовочке?

Ответы детей: Предложил выйти за него замуж и остаться с ним жить под землей.

Воспитатель: Почему кроты живут под землей, в чем их особенность.

Дети: Кроты слепые, они роют под землёй ходы и ищут пищу под землей (червяки, корешки растений и др.)

Воспитатель: Ребята, все правильно. Некоторые животные живут под землей. Каких вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: А как вы думаете, чтобы случилось с Дюймовочкой, если бы она осталась жить с кротом под землей? Без солнечного света?

Дети: Она ослепла бы.

Воспитатель: Все правильно, без дневного, солнечного света человек перестанет видеть, потеряет зрение. Давайте представим, что произойдет, если мы не будем видеть.

Психогимнастика «Ничего не вижу»

Посмотрите вокруг себя, мысленно поставьте себе цель, к чему бы вы хотели сейчас подойти. А теперь… Закройте крепко глаза, зажмурьтесь, даже прикройте их ладошками, сделайте вокруг себя два оборота, повернитесь. Попробуйте пройти вслепую. А теперь откройте глаза, что вы ощущаете, вы оказались в нужном месте? Уютно ли вы чувствовали себя?

Ответы детей: Нет, совсем в другом направлении, месте и т.д.

Воспитатель: Давайте вспомним, кому помогала Дюймовочка, когда жила у мыши.

Дети: Ласточке.

Слайд 7 «Больная ласточка»

Небольшой рассказ детей по слайду.

Упражнение: «Птенец» (активизация подкорковых структур мозга)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои ладони. Там птенчик, он летел к нам и замерз. Давайте согреем его своим дыханием (дети выполняют).

Молодцы. Помогите птенчику, теперь отпустим его на волю, пусть летит и радует нас своим звонким пением (выпускают).

Также и ласточка, в знак благодарности предложила Дюймовочке полететь с ней. Дюймовочка согласилась. А мы с вами давайте проследим полет птиц. Возьмем с вами наши помощники - бинокли и рассмотрим птиц.

Рассматривание. Задание «Найди ласточку», «Назови перелетных птиц»

(гусь, грач, лебедь, журавль, жаворонок, цапля, ласточка и др.)

Воспитатель: Какая птица среди них лишняя и почему?

Ответы детей: Голубь, потому что голубь - зимующая птица.

Воспитатель: Приключение нашей Дюймовочки подходили к концу и как во всех добрых сказках, все закончилось очень хорошо.

Слайд 8 «Цветочная поляна Эльфов»

Дети рассказывают конец сказки.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, где мы были вместе с Дюймовочкой и что мы узнали нового.

Д/игра «Кто, где обитает» (среда обитания)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Я хочу вам напомнить, что у каждого живого организма на Земле своя среда обитания, поэтому очень сложно будет, если эти законы нарушать.

А сейчас я предлагаю вам на память о нашем увлекательном путешествии с Дюймовочкой нарисовать картинку по сюжету сказки, повесим её в нашей группе и будем любоваться ей.

Рисование ладошками «Дюймовочка в стране Эльфов» (коллективная работа) под музыку «Маленькая страна» И. Николаева

Воспитатель благодарит детей за активное участие, хвалит их.

Дети прощаются с гостями и машут «цветными ладошками».

1. file0.docx.. 2,3 МБ

Опубликовано: 21.11.2023