Использование танцевально-игровой гимнастики как одной из здоровьесберегающих технологий в физическом развитии детей дошкольного возраста

Автор: Берняева Елена Алексеевна

Организация: МАДОУ «Детство»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

В настоящее время проблема здоровья подрастающего поколения является актуальной, так как наблюдается увеличение числа детей с различными отклонениями в состоянии здоровья. За последние 10 лет количество детей дошкольного возраста, имеющих нарушения в состоянии здоровья, увеличилось в два раза. Дошкольный возраст - один из наиболее ответствен­ных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного ум­ственного, нравственного и физического развития ребен­ка.

Одна из задач ФГОС ДО - охрана и укрепление физического здоровья детей, их эмоционального благополучия. Внедрение в ДОУ здоровьесберегающих технологий позволяет решить приоритетную задачу современного дошкольного образования - сохранить и поддержать здоровье воспитанников. Основная задача дошкольного учреждения - обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья посредством здоровьесберегающих технологий.

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.[2]

В настоящее время разработано много здоровьесберегающих технологий, и одна из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных - это танцевально-игровая гимнастика. Эффективность танцевально-игровой гимнастики заключается в ее разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную систему человека.

Для ребенка танец – это отличный способ укрепить свое здоровье. Плавные и экспрессивные движения распрямляют позвоночник, укрепляют мышцы и улучшают осанку. Занятия танцами помогают развить такие качества, как целеустремленность, организованность и трудолюбие. Развивают кругозор и познавательную активность.

В детском саду № 198 реализуется оздоровительно-развивающая программа Ж.Е. Фирилевой и Е.Г. Сайкиной «Са-Фи-Дансе». Танцевально-игровая гимнастика направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста и способствует укреплению здоровья детей. Программа предусматривает развитие у детей мышечной силы, гибкости, выносливости и координации движений; чувства ритма, музыкального слуха, памяти и внимания; выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений.[3]

Главными принципами реализации программы являются:

- учет индивидуальных особенностей детей (контроль за самочувствием;

- уровень восприятия, психологические особенности);

- не просто транслировать знания, а быть живым, искренним соучастником, открытым для общения с детьми;

- создание обстановки – доверия, эмоционального комфорта для каждого ребенка;

-отказ от стереотипов и принятия ребенка таким, какой он есть.

- порождать новое, помогать проявляться способностям детей.

На основании программы и перспективного планирования физкультурно-оздоровительной работы мною поставлены танцевально-спортивные композиции. Например, танец «Пять колец» используется в ежегодном празднике «Олимпийские надежды». В ходе реализации образовательного проекта «Безопасное детство» была поставлена ритмическая композиция «Танец огня» и «Танец дорожных знаков». Так же в физкультурно-оздоровительной работе активно использую степ-аэробику для укрепления осанки, свода стопы. Детьми была разучена танцевально-ритмическая композиция «Я рисую». «До-ре-ми»

Важным условием поддержания интереса детей к занятиям оздоровительной направленности является подбор музыки. Музыкальные произведения подбираю разные по жанру (марши, песенки из мультфильмов, классические мелодии). Общеразвивающие упражнения на физкультурных занятиях дети выполняют под музыку «Буратино», «Приходи, сказка», которые стали одним из любимых ритмических композиций.

На занятиях использую различный спортивный инвентарь: мячи, обручи, ленточки, флажки. Особой популярностью у детей пользуется нестандартное оборудование.

Результаты занятий с детьми с применением танцевально-игровой гимнастики представляем широкой общественности города Нижний Тагил. Так, танцевальные композиции, подготовленные в детском саду № 189 , были представлены на конкурсе «Дорожные звездочки» в номинации Агитворчество «Школа пешеходных наук» и дефиле « Лунатики-Засветись» в 2021 г 2022г. и конкурсе «Изумрудинка» .танец «Салют победе».-2020г-спортивный танец на степах « До- ре- ми», танец « Россия мы дети твои» « Крутись веселее планета»

Таким образом, применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечивает индивидуальный подход к каждому ребенку.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход. Школа здоровья. М.: Педагогика, 2010.
2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога // Дошкольное воспитание, 2009. №11. С. 12-14.
3. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 352с.2007г.
4. Шипилова С. Г. Танцевальные упражнения. – М.: Физкультура, 2003. – 279 с.
5. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7лет. – М.: ГНОМ и Д, 2003. -128с.

 

Интернет-ресурсы:

1. Здоровьесберегающие технологии в образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://zvonoknaurok.ru.
2. Михеева Е.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.orenipk.ru
3. Петухова Т.В. Применение танцевально-игровой гимнастики «Са-Фи-Дансе» на занятиях физической культурой с детьми дошкольного возраста. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.erono.ru/art.

1. file0.docx.. 26,3 КБ
2. file1.doc.. 39,0 КБ

Опубликовано: 22.10.2023