Обучение детей 6-7 лет игре на диатонических колокольчиках по цветным партитурам

Автор: Титова Светлана Владимировна

Организация: МБОУ ЦО №39

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Обучение детей 6-7 лет игре на диатонических колокольчиках по цветным партитурам на примере песни «Песня о маме», автор слов Юрий Энтин, композитор Жерар Буржоа.

Цель. Укрепление физического и психического здоровья детей через развитие целого комплекса музыкальных способностей.

Задачи:

-Воспитывать интерес к диатоническим колокольчикам и желание научиться играть на них.

-Развивать музыкальные способности.

-Научить читать по цветным партитурам.

-Познакомить с новыми музыкальными терминами.

Диатонические колокольчики- это самая доступная форма музицировали в детском саду. Игра на диатонических колокольчиках всегда приносят детям радость и удовольствие, ведь каждый диатонический колокольчик обладает определенной высотой звука, тембром и громкостью. Дети с большим желанием погружаются в процесс обучения и даже не замечают той большой учебной работы, которая проводится и от которой они не устают, потому что сами принимают в ней участие. Обучение игре на диатонических колокольчиках помогают полнее раскрыть творческие возможности и музыкальные способности каждого ребенка, снять напряжение и всякого рода комплексы и зажимы. В процессе обучения игре на диатонических колокольчиках развиваются: внимание, музыкальная память, мышление, воображение.

Прежде, чем дети начнут учиться играть на диатонических колокольчиках, нужно сначала прослушать песню, которая была выбрана для разучивания и которую они будут петь и играть на диатонических колокольчиках.

В нашем случае это «Песня о маме». Автор слов Юрий Энтин, композитор Жерар Буржоа.

Сначала прослушать вместе с детьми песню. Дети должны определить и почувствовать характер, настроение песни. (Песня спокойная, плавная. Ведь в ней поется о маме.). Выучить первый куплет песни, стараясь добиться плавного, напевного исполнения.

Когда песня уже выучена, можно познакомить детей с диатоническими колокольчиками. Это яркий, звонкий и интересный инструмент. Рассказать детям, что всего колокольчиков восемь. Укаждого колокольчика свой цвет и свой голосок. Вот как они располагаются:

Красный-до первой октавы.

Оранжевый -ре первой октавы.

Желтый- ми первой октавы.

Зеленый-фа первой октавы.

Голубой -соль первой октавы.

Синий -ля первой октавы.

Фиолетовый – си первой октавы.

Белый – До второй октавы.

Можно позвенеть на колокольчиках, чтобы дети послушали.

Для того, чтобы детям легче было это понять и представить, провести обучение игре на диатонических колокольчиках посредством музыкальных игр. Можно взять лесенку из пяти ступенек и разместить на них пять колокольчиков. (На нижней ступени красный колокольчик-до первой октавы. На второй -оранжевый, ре первой октавы. На третьей –желтый, ми первой октавы. На четвертой - зеленый, фа первой октавы. На пятой-голубой, соль первой октавы.) Пропеть вместе с детьми распевку с поступенным движением вверх, а потом вниз: «Вот иду я вверх, вот иду я вниз. «Проиграть распевку на диатонических колокольчиках. Для более острого слухового восприятия, поиграть в игру «Какой колокольчик звенит?». В этой игре можно использовать два колокольчика, одновременное звучание которых образуют квинту или септиму, или октаву. Взять колокольчик с более низким звучанием в левую руку, а с высоким голоском в правую. Позвенеть поочередно колокольчиками, чтобы дети запомнили звук каждого из них. При этом левую руку держать намного ниже правой, так детям поможет при игре и зрительная память. Затем обе руки завести за спину и позвенеть одним из двух колокольчиков. Спросить у детей: «Какой колокольчик звенит?». Если дети ответили правильно, игра продолжается. Если же нет, то еще раз все объяснить. Вывести руки вперед и поочередно позвенеть колокольчиками и продолжить игру.

После этого можно приступать к обучению игры на диатонических колокольчиках. Так как колокольчиков восемь, то и исполнителей тоже будет восемь. Если есть еще такой же комплект колокольчиков и детей достаточное количество, то количество музыкантов может быть больше.

Каждый воспитанник берет колокольчик. Все вместе рассматриваем колокольчики, дети пробуют на них звенеть. На данном этапе работы важно запомнить, как правильно держать колокольчик и с какой силой должен звенеть колокольчик. Диатонический колокольчик берется в правую руку за ручку ближе к краю: так колокольчик будет звенеть громко и ярко. Когда колокольчик должен «молчать», его прижимают к плечу. Это исходная позиция. Объяснить детям, что звук колокольчика должен быть насыщенным и полным, так как колокольчики будут исполнять мелодию песни.

Далее можно начинать обучать детей игре на колокольчиках по цветовой партитуре. Для начала мы ее рассматриваем. Дети видят. Что партитура — это разноцветные кружочки, расположенные в ряд.

Здесь нужно пояснить детям, что цветной кружочек означает звучание одного колокольчика того же цвета.

Дети замечают, что все кружочки одного диаметра. Это значит, что каждый колокольчик будет звенеть одинаково по времени.

Далее в роли дирижера выступает музыкальный руководитель. С помощью указки он показывает детям какой колокольчик сейчас должен играть. И колокольчик звучит до тех пор, пока указка не перейдет на другой кружок. Обратить внимание детей, что количество кружочков в одном ряду соответствует одному музыкальному предложению песни. При таком расположении, детям легче будет ориентироваться в цветовой партитуре.

Дети учатся точно вступать в нужный момент, запоминают очередность звучания колокольчиков, стараются выполнить все точно и четко. Дети играют на диатонических колокольчиках по одноголосной цветовой партитуре, мелодию куплета и припева песни. Разучивание проводится по музыкальным предложениям без музыкального сопровождения. А когда дети уже будут играть более уверенно, можно исполнить произведение под фонограмму, которая звучит в до мажоре.

После того, как дети привыкнут к звучанию инструментов, научатся играть без ошибок, для исполнения на диатонических колокольчиках следующего куплета песни и припева можно использовать двухголосное и трехголосное звучание.

На партитуре звучание нескольких колокольчиков одновременно изображается цветными кружочками, расположенными друг над другом. Это нужно объяснить и детям. Попросить их сыграть на диатонических колокольчиках, только те моменты в партитуре, где используется двухголосное и трехголосное звучание. Дети должны послушать, как гармонично и красиво колокольчики звучат вместе, и чтобы каждый колокольчик звенел с нужной силой звука и был слышен.

Затем куплет и припев с двухголосным и трехголосным звучанием доучиваются полностью.

После того, как цветовая партитура выучена, можно исполнить песню полностью:

1куплет и припев- дети поют,

2 и 3 куплеты с припевами -дети играют на диатонических колокольчиках.

Потом можно спросить у детей, каково их впечатление от исполнения песни, что понравилось, может что-то не получилось?

Обычно исполнение на диатонических колокольчиках вызывает у детей массу положительных эмоций. Дети всегда ждут такие занятия с нетерпением.

Выученное музыкальное произведение-это готовый номер для утренника. Появление и исполнение таких номеров на детских праздниках вызывает у родителей изумление и восторг, а детям предает уверенности и смелости в выступлениях на праздниках.

Список литературы:

1) С.П. Бублей «Детский оркестр»

2) Н.П. Кононова «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах»

3) Методика музыкального воспитания под редакцией Н. А. Ветлугиной.

4) Т. Э. Тютюнникова «Элементарное музицирование с дошкольниками.»

1. file0.docx.. 426,3 КБ

Опубликовано: 26.09.2023