НОД по ФЭМП старшая группа, тема «Цветик семицветик»

Автор: Рогожина Надежда Владимировна

Организация: МКОУ ЦО №4

Населенный пункт: Тульская область, г. Ефремов

Возраст детей/группа: старшая.

Образовательная область (приоритетная): познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально — коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: создание игровой ситуации.

Программное содержание:

Цель: создание условий для обобщения знаний, полученных на предыдущих занятиях по формированию элементарных математических представлений.

Образовательные задачи: Совершенствовать навыки счета до 10, соотносить цифру с количеством предметов. Закреплять знания о времени года, месяцах, днях недели. Закреплять знания о геометрических фигурах. Создать условия для решения математических задач с помощью счетных палочек. Формировать умение работать на интерактивном столе. Формировать основы финансовой грамотности у дошкольников.

Развивающие задачи: Создать условия для развития умения быстро и четко отвечать на поставленные вопросы, для ориентирования в пространстве, для развития зрительного восприятия, внимания, логического мышления, развития интереса к поисковой деятельности.

Воспитательные задачи: Создать условия для воспитания дружеских отношений между детьми, интереса к математическим играм и заданиям, умения доводить начатое до конца.

Подготовительный этап:

Оборудование: цветик-семицветик с заданиями на обратной стороне каждого лепестка. Использование интерактивного стола.

Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 10, лепестки цветика-семицветика, счетные палочки, карточки с изображением лепестков. Монеты номиналом 5 рублей и 1 рубль.

Предварительная работа: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик», изготовление пособий для дидактических игр, разучивание динамических пауз.

Ход НОД

Мотивационный этап:

Воспитатель: - Ребята, идите скорее сюда, смотрите, что я вам забыла показать. Ой, а какой у нас сегодня день недели, а вчера какой был? (Ответы детей) Назовите, какое сейчас время года? (Ответы детей). У меня в руках письмо, которое пришло вчера, давайте мы его прочитаем. Это письмо от девочки Жени из сказки «Цветик-семицветик». Помните ее? Она просит нас о помощи. Помните, девочка Женя бессмысленно отпустила лепестки от цветика-семицветика? Теперь она хочет собрать их обратно. Чтобы ей помочь, нужно найти лепестки, выполнив задания, которые на них написаны.

Ориентировочный этап:

Воспитатель: - Ну, что, поможем Жене? Тогда читаем.

1. Первый лепесток находится в кукольном уголке, под куклой. (Дети ищут лепесток).

Исполнительский этап:

Воспитатель: -Молодцы, быстро нашли лепесток, а теперь читаем задание. Нужно к каждой цифре подобрать нужное количество лепестков.

(На столе лежат перевернутые цифры. Дети переворачивают цифру и кладут столько лепестков, сколько показывает цифра).

Воспитатель: -Молодцы! Справились с заданием. Присоединяем к сердцевине первый лепесток.

2.Следующий лепесток находится в спортивном уголке, за мячом. (Дети ищут лепесток)

Воспитатель: - А вот и второй лепесток вы нашли. Читаем задание: Женя шла за баранками в магазин, и вспомнила, что ей надо разменять деньги, 5 рублей по 1 рублю. Давайте мы ей в этом поможем.

(Дети разменивают 5- рублевые монеты по 1 рублю)

Воспитатель: -Молодцы! Все справились с заданием! Присоединяем к сердцевине второй лепесток.

3.Чтобы нам найти третий лепесток нужно пройти по дорожке со следами.

Физкультминутка:

Дети проходят дорожку со следами стоп, ладошек и пальчиков, закрепляя понятия «право» и «лево», выполняют упражнения нейробики.

Далее говорят слова и выполняют:

Вдоль дорожек дружно встали,

Правой ручкой помахали,

Головою покачали,

Сделали наклон вперед,

Смотрим, что под креслом ждет?

Воспитатель:- Вот и третий лепесток, читаем задание. Нужно встать в круг, загадать число и найти «соседей» этого числа.

 

(Дети делают круг, воспитатель загадывает число, ребенок называет «соседей» этого числа.)

Воспитатель: - И с этим заданием мы с вами справились, теперь третий лепесток присоединяем к сердцевине.

 

4.Так, теперь мы ищем четвертый лепесток. Нужно от первого окна пройти 7 шагов и повернуть налево. (Дети ищут лепесток).

Воспитатель: -Читаем следующее задание. Нам нужно решить задачи и поднять карточки с правильным ответом.

(Дети садятся за столы. На столах находятся счетные палочки и карточки с цифрами.)

Воспитатель зачитывает задачи:

1. Яблоки в саду поспели

Мы отведать их успели

Пять румяных, наливных,

И одно с кислинкой, сколько их? ( 6).

(Дети считают при помощи счётных палочек)

Воспитатель: -Как вы узнали? (Ответы детей: «Мы к 5 прибавили 1 и получилось 6»).

 

2. Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (Ответы детей: 6-1=5)

 

3.Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

• дети сами. (Ответы детей: 7-2=5)

 

4.Два кубика у Маши,

Четыре у Наташи.

Вы кубики все эти

Скорей считайте, дети. (Ответы детей: 2+4=6)

 

5.Пять ворон на крышу сели,

Две ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело? (Ответы детей: 5+2=7)

 

Воспитатель: - Молодцы, ребята, задачи решили правильно. Прикрепляем четвертый лепесток к сердцевине.

 

Воспитатель: -Ищем следующий лепесток.

5. Нам нужно посмотреть наверх шкафа, а потом вниз, и, где автобус, найти пятый лепесток.

(Дети находят лепесток. Воспитатель зачитывает следующее задание).

Воспитатель:- Ребята, нам нужно подойти к интерактивному столу и выполнить задание, которое там находится.

(Дети подходят к интерактивному столу и выполняют задание «Посчитай углы геометрической фигуры»)

Воспитатель: - Молодцы! С заданием вы справились. Скажите, пожалуйста, сколько лепестков мы собрали? А сколько нам нужно ещё собрать для цветика-семицветика? (Ответы детей: «Собрали 5, нужно еще 2»). Ну, что, продолжаем дальше искать? Следующий лепесток мы найдем в магазине, на второй полке. (Дети ищут 6 лепесток)

6.Воспитатель:-Читаем, что нам нужно выполнить. Цифры такие непоседы! Они постоянно путаются. Помогите мне, ребята, поставить их правильно.

(Дети берут по одной цифре и строятся по порядку.)

Воспитатель:-Молодцы! И это задание вы выполнили на отлично! Прикрепляем 6 лепесток и ищем последний, седьмой лепесток. Для этого нам нужно улыбнуться друг другу. (Дети улыбаются друг другу, и воспитатель показывает лепесток).

7.Воспитатель: -Вспомните, пожалуйста, как Женя его использовала? (Ответы детей). Да, она оторвала последний, седьмой лепесток, и загадала, чтобы мальчик Витя, который не мог ходить, стал здоровым, потому что нельзя быть до конца счастливым, если кто-то рядом с тобой страдает. Давайте и мы с вами прикрепим последний лепесток и пожелаем друг другу быть здоровыми и счастливыми.

Рефлексивный этап:

Воспитатель: -Ребята, наше путешествие закончилось. Я очень рада, что вы помогли Жене собрать цветик - семицветик, выполнив такие сложные задания. Скажите мне, пожалуйста, что вам показалось сложным при выполнении заданий? (Ответы детей) А что понравилось больше всего? (Ответы детей).

1. file0.docx (26,7 КБ)
2. file1.docx (12,5 КБ)

Опубликовано: 21.08.2023