Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Автор: Тихонова Лидия Михайловна

Организация: МБДОУ Детский сад №203 «Непоседы» города Чебоксары

Населенный пункт: Республика Чувашия, г. Чебоксары

Автор: Яковлева Эльвира Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №203 «Непоседы» города Чебоксары

Населенный пункт: Республика Чувашия, г. Чебоксары

Программные задачи:

- представление детей о прямой последовательности чисел в пределах 10;

- систематизировать знания о геометрических фигурах;

- определение времени по часам;

- измерение длины отрезка.

Цели:

- систематизировать знания о геометрических фигурах;

- знания о последовательности частей суток;

- измерять линейкой, записывать результат измерения;

- составлять примеры, читать записи;

- продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля;

- продолжать учить отвечать в краткой и распространенной форме (особое внимание уделять грамматическому строю речи, согласование числительных с существительными);

- воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, столы, слайды.

Раздаточный материал: набор цифр от 1 до 10, карточки с заданиями (на каждого ребенка), кристаллы разного цвета, фломастеры, карандаши, презентация, лотки, линейки.

Предварительная работа

Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов»

Решение логических задач.

Составление изображений из геометрических фигур.

Методы и приемы

Словесные: вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение.

Игровые задания: игры «Четвертый – лишний», «Расставить числа по порядку от 0 до 10», «Отгадай загадку», «Куда гном придет скорее», «Сосчитай предметы», «Засели «домики» числа 7,8,9», «Лево - право»

Практические: решение математической задачи.

Структура занятия

I.Вводная часть (2 мин.)

Приглашение в сказку

II.Основная часть (30 мин.)

Дидактический наглядный материал: презентация, набор цифр на каждого ребенка; карточки сюжетного рисунка, счетные палочки, цветные карандаши, фломастер, кристаллы разного цвета.

1. Игра «Четвертый – лишний».

2. Игра «Расставить числа по порядку от 0 до10 ».

3. Игра «Отгадай загадку»

Физкультурная минутка «Зарядка семи гномов»

4. Игра «Куда гном придет скорее»

5. Игра «Сосчитай предметы».

6.Игра «Засели «домики» числа 7,8,9 ».

7. Игра «Лево - право»

III. Заключительная часть (3мин.)

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята, сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются). Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично! Молодцы!

Воспитатель: Ребята, давайте присядем на коврик и посмотрим на экран.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в гости к сказке. А какая эта сказка? (ответы детей)

Правильно, эта сказка «Белоснежка и 7 гномов»

О чем эта сказка? (ответы детей)

Воспитатель: Белоснежку по воле злой мачехи, завели в темный дремучий лес и, бросили там одну. Она бродила по лесу и вдруг на поляне увидела маленький домик. Он был нарядный как игрушка. Белоснежка вошла в дом и увидела, что в нем живут 7 гномов. Гномам Белоснежка понравилась, и они предложили остаться ей жить в их маленьком домике.

Воспитатель: Шло время. Белоснежка подружилась с гномами, по утрам гномы уходили в лес, и Белоснежка оставалась, дома одна. Злая мачеха узнала о том, что Белоснежка жива и здорова, и решила её погубить. Она явилась к Белоснежке в образе злой старушки и угостила её яблоком, которое было отравлено.

Воспитатель: Надкусив кусочек яблока, Белоснежка упала на землю и уснула крепким сном. Мачеха исчезла прочь, оставив письмо с заданиями для гномов.

Воспитатель: Белоснежка проснется и откроет глаза только тогда, когда гномы смогут выполнить труднейшие задания.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, нужно ли помогать, гномам спасать Белоснежку, почему? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте вспомним, сколько всего гномов было и сколько заданий нам предстоит выполнить для спасения Белоснежки? (дети дают ответы)

Воспитатель: Для каждого гнома, злая колдунья приготовила разные задания.

Задание №1: Игра «Четвертый – лишний».

Воспитатель: Первому гномику злая колдунья предлагает назвать все геометрические фигуры, которые вы видите на экране, определить какая из 4 фигур лишняя и объяснить свой ответ.

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы отлично справились с 1-ым заданием.

Задание №2: . Игра «Расставить числа по порядку от 0 до 10».

Воспитатель: Для выполнения следующего задания, я предлагаю вам, ребята, пересесть за стол. Каждый из вас должен выложить у себя на столе числовой ряд, используя цифры. (Дети раскладывают приготовленные заранее цифры).

Давайте проверим, что получилось. (Воспитатель проверяет, правильно ли дети расположили числа)

Воспитатель: А сейчас нужно ответить на вопросы:

Какое число спряталось между числами 7 и 9?(8)

Какое число стоит последним в нашем числовом ряду?(10)

Назовите соседей числа 5 (4 и 6)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вижу, это задание оказалось для вас не сложным.

Задание №3: Игра «Отгадай загадку»

Воспитатель. Посмотрим, что приготовила колдунья для 3-го гнома. Ему нужно отгадать загадку.

Нет ног, я хожу,

Рта нет, я скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать.

(часы)

Воспитатель. Для этого задания возьмем листы бумаги, которые лежат перед вами, перевернем их под №1.

Воспитатель. Сколько частей в сутках? (ответы детей 4)

Воспитатель: Перечислите их по порядку. (Утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель. Ребята давайте нарисуем на часах стрелки так, чтобы они показывали то время, который я буду диктовать.

«Семь часов, мы все проснулись». (Семь часов)

«В девять, сели рисовать». (Девять часов)

«В пять часов играли прятки, разбежались без оглядки». (Пять часов.)

Воспитатель. Ребята, когда вы играли в прятки? (Пять часов.)

Сколько времени было на часах, когда вы сели рисовать? (Девять часов.).

Воспитатель. Молодцы ребята, и с этим заданием справились.

Физкультминутка «Зарядка семи гномов»

Первый гном присел и встал, (приседания)

А второй вдруг побежал, (бег на месте)

Третий плавно покружился, (кружатся направо)

А четвёртый наклонился, (наклоны)

Пятый вправо повернулся, (поворот направо)

А шестой назад прогнулся, (наклон назад)

Гном седьмой без остановки прыгал высоко на ножках, (прыжки)

Белоснежка бы сказала: «Повторяйте всё сначала»

Задание №4: Игра «Сосчитай алмазы».

Воспитатель: Пока мы с вами выполняли физкультминутку, злая колдунья перемешала все кристаллы, собранные гномами. Нам нужно разложить кристаллы по цветам (красные, желтые, зеленые, белые) и сосчитать сколько их.

Дети собирают разбросанные на столе алмазы по цветам, определяют количество каждого цвета.

: Какого цвета больше? На сколько? Какого цвета меньше всех? и.т.д.

Воспитатель. Молодцы, девочки и мальчики, и с этим заданием мы справились.

Задание №5: Игровое задание «Куда гном придет скорее»

Воспитатель: Для выполнения пятого задания нам надо снова садиться за стол. В пятом задании от злой мачехи, гномику нужно отгадать, куда он быстрее дойдет, домику или к елочке?

(для выполнения задания понадобится линейка)

Воспитатель: Измерьте дорожку от Гнома до домика и напишите ее длину в квадрат. (6см.)

Воспитатель: Измерьте дорожку от Гнома до елки и запишите ее в квадрат. (5см.)

Куда Гном может дойти быстрее и почему? (ответы детей: к елочке, потому что до нее дорога короче, чем до домика).

Воспитатель: Молодцы, вижу, и это задание оказалось для вас не очень сложным. Но впереди у нас еще два задания.

Задание №6: «Домики»

Воспитатель: Пятому гному попалось очень сложное задание. Послушайте внимательно. Посмотрите на первый домик, какое число живет в этом домике? (ответы детей:7),в другом доме какая цифра живет? (ответы детей:8), в третьем доме какая цифра? (правильно 9).

Воспитатель: Напишите в пустых окошечках в домике под номером семь цифры так, чтобы при их сложении получилось, ответ на каждом этаже семь, и так заселяем каждый дом.

Воспитатель: Сколько этажей в первом домике? В каком доме этажей больше? И.т.д.

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием.

Задание №7:

Воспитатель. Нам осталось выполнить всего одно задание. После такой трудной задачки, предлагаю вам занять удобные вам положения на нашем ковре. (Дети пересаживаются на коврик). Для выполнения седьмого задания, вам необходимо внимательно слушать.

1. Мизинчиком правой руки дотроньтесь до левого уха. (Дети выполняют задание)

2. Правой рукой похлопайте по правому плечу. (Дети выполняют задание)

3. Большим пальцем правой руки коснитесь указательного пальца левой руки. (Дети выполняют задание)

4. Как называется этот палец? (большой). А давайте спрячем большой палец и попробуем, что-либо сделать без него. Взять с ковра карандаш.

Представьте, что это ложка. Приготовьтесь к еде.

Воспитатель. Как трудно работать братьям без большого пальца. Без него трудно поесть, рисовать, играть Люди так назвали этот пальчик потому, что он главный – большой.

Воспитатель. И с этим заданием справились! Вот Белоснежка и проснулась.

Наше путешествие показало, что вы ребята смекалистые, внимательные и очень сообразительные. Ваши знания и добрые сердца помогли гномам разбудить Белоснежку.

Что показалось самым трудным? Какое задание для вас было самым легким? (Ответы детей).

Ребята, а какие задания для вас были самыми интересными? (Ответы детей)

Какие задания вы бы хотели еще раз выполнить?

 

1. file0.docx.. 23,0 КБ

Опубликовано: 17.05.2023