Творческий проект «Освоение целостной картины мира средствами фольклора»

Автор: Полетаева Елена Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад 7 «Золушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово

«Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и потребности детского возраста и потому самый занимательный, чем тот, который связан с детским бытом, с повседневной детской жизнью, который возник, вырос и развился из исканий высокой радости детской народной массы. Это - детский фольклор».

Г. С. Виноградов.

Введение.

Мы живем в такое время, когда начинаем понимать, насколько мало мы знаем о нашем прошлом: что заботило, радовало и тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам. Обратиться к истокам поможет фольклор, ведь его содержание – жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания.

Обучающие возможности фольклора огромны. Поэтому народное творчество должно стать основой начального воспитания детей, ступенью, подводящей к познанию мировой художественной культуры.

Детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Дошкольное образовательное учреждение - первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Сказки, потешки, песенки являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности.

В раннем возрасте очень важно ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается внимание к предметам, животным, людям. Потешки, скороговорки, песенки являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи, что особенно актуально в дошкольном возрасте.

Срок реализации проекта:

1 год (сентябрь 2021 года – сентябрь 2022 года).

Вид проекта:

практико-ориентированный.

Гипотеза проекта:

Использование педагогами средств и образов произведений устного народного творчества, художественной литературы на занятиях и повседневной жизни, ознакомление с культурой малой Родины будут способствовать развитию духовно - нравственного сознания дошкольников и их социализации.

Цель проекта:

разработать и апробировать модель воспитания дошкольников через приобщение детей к русской национальной культуре, направленную на развитие духовно - нравственной личности дошкольников.

Задачи реализации проекта:

1. Формирование духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края.
2. Интегрирование содержания духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность детей.
3. Воспитание духовно-нравственной личности, способной к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
4. Обогащение словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения.
5. Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, традициям, обычаям, обрядам, народным играм.
6. Создание условий для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.

Актуальность проекта.

Дошкольный возраст - это начальный период для всех человеческих начал, фундамент для общего развития ребёнка. Главными идеями воспитания духовно – нравственных качеств личности являются сохранение и передача детям нравственных основ, человечности, всё то, что сделает детей устойчивыми к неблагоприятным влияниям, научит их правилам общения, умению жить среди людей.

Детский сад является культурно – социальным началом для каждого дошкольника. Именно в нём формируется и накапливается его социальный опыт. В дошкольном учреждении дети учатся воспринимать сложнейшие жизненные явления, осваивают систему ценностей, норм. Общеобразовательные учреждения помогают ребёнку не только адаптироваться к жизни, социальной среде, но и позволяют преобразовывать себя и самореализоваться.

Современный ребёнок дошкольного возраста живёт в то время, когда родной язык и русская культура в целом испытывают влияние иностранных культур. Включая телевизор, дети видят иноязычных персонажей. Их героями становятся герои зарубежных мультфильмов и фильмов. А где же наши отечественные изумительные сказки – фильмы, добрые герои мультфильмов? Вспомним слова академика Д.С.Лихачева: «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Рациональные отличия сохранятся и в двадцать первом веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».

Только родная русская культура может открыть двери к сердцу ребёнка, его душе. И одним из самых главных средств духовно – нравственного воспитания является устное народное творчество.

С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.

Особое внимание в деятельности Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Золушка» уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях способствует объединению семьи. Создание условий для совместной творческой деятельности, а также сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей позволяет объединить педагогов, родителей и детей, что формирует положительное отношение друг к другу.

Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные праздники и традиции. Для ознакомления с ними необходимо дать детям представление о культуре народа, познакомить с традициями и народными обрядами, что формирует в детях позитивные ценности. Так же в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей уважения к другим народам, их традициям.

Насыщенность народного праздника или народных игр творческими импровизациями и сюрпризными моментами обогащает художественное и эстетическое восприятие, стимулирует интерес детей, усиливает их впечатления и переживания. А главное, способствует естественному приобщению детей к национальным традициям, утверждает в их сознании фундаментальные, духовные и эстетические ценности.

Инновационная направленность проекта.

Инновационная направленность творческого проекта состоит в новизне подходов к содержанию, формам и способам организации образовательного процесса. Проектно-исследовательская деятельность связана с развивающим, личностно-ориентированным обучением. Всё это позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике.

Разработанная система применения проектного метода оказывает положительное влияние на развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре.

Новизна проекта.

Проект ориентирован на Федеральный государственный образовательный стандарт Дошкольного образования. Работа в этом направлении обеспечивает повышение качества образования дошкольников, что является показателем готовности к обучению в школе, за счет активизации исследовательской деятельности детей на основе проектного метода.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

для детей:

• формирование чувств национального достоинства;
• обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;
• пробуждение интереса к истории и культуре своего родного края, любви к малой Родине;
• развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;

для педагогов:

• совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного учреждения в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников;
• взаимодействие педагогов и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре;
• разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию.

для родителей:

• создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи по вопросам духовно-нравственного воспитания детей.

Участники проекта:

• воспитатели;
• специалисты;
• дети в возрасте от 5 до 6лет;
• родители (законные представители);
• социальные партнеры: МУ «Централизованная библиотечная система», МБУ «Краеведческий музей города Рассказово»,

НОУ Церковно-приходская воскресная школа Иоанно-Богословского храма.

Механизмы реализации проекта:

• активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса;
• формирование партнерского сообщества сотрудников МБДОУ, родителей и детей в процессе организации работы по духовно-нравственному воспитанию;
• взаимодействие всех участников проекта с образовательными и культурными структурами города.

Методы реализации проекта.

Наглядно-действенный метод:

-чтение художественной литературы;

- показ сказок (педагогом и детьми);

- воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях;

- рассматривание книжных иллюстраций и репродукций;

- проведение дидактических и музыкально-дидактических игр;

- наблюдение;

- экскурсии, целевые прогулки.

 

Словесно-образный метод:

- чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;

- загадывание и отгадывание загадок;

- рассматривание наглядного материала;

- рассказы детей о своих впечатлениях;

- беседы с элементами диалога, рассказы-обобщения воспитателя;
- чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем, с последующей драматизацией;

- ответы на вопросы педагога, детей;
- проведение разнообразных игр: дидактические, сюжетно-ролевые, малоподвижные, игры-драматизации и т.д.);
- рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
- проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров.

Практический метод:

- организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.

- проведение игр: со строительным материалом, дидактических, подвижных, малоподвижных, и др.;
- изготовление кукол к сказкам с родителями и детьми;
- организация постановки сказок, литературных произведений;
- проведение экскурсий;
- организация вечеров для родителей;
- изготовление с детьми наглядных пособий;
- организация продуктивной деятельности:

Деятельность по духовно-нравственному воспитанию дошкольников построена с учетом следующих принципов:

• доступность - содержание материала представлено детям в доступной и занимательной форме;
• гуманистичность - ребенок является активным субъектом совместной деятельности с педагогом, основанный на сотрудничестве, демократических и творческих начал;
• деятельность - знания, которые ребенок получает в процессе обучения, становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности.
• интеграция - реализация задач происходит через познавательную, изобразительную, продуктивную деятельность: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.
• системность - предполагается преемственность программ, усвоение знаний, приобретение навыков, когда каждое последующее формирующееся представление или понятие вытекает из предыдущего и основывается на нем.
• непрерывность и преемственность воспитания в семье и ДОУ на основе сотрудничества (не заменяя, а дополняя).

Ресурсы, необходимые для запуска проекта:

- подбор литературы по теме; произведений русского народного творчества; наглядного материала (иллюстрации, фотографии, репродукции);

- обеспечение материально-технических условий (оформление группы, музыкального зала);

- подготовка материала для продуктивной деятельности;

- подборка подвижных, дидактических игр,

- использование мультимедиа и презентаций к занятиям.

Календарный план реализации проекта.

№	Мероприятия	Участники
Сентябрь «Мой дом, моя семья»
1	Диагностика знаний детей о духовно-нравственных ценностях.	Старший воспитатель, воспитатель
2	Анкетирование родителей о духовно-нравственном воспитании в семье и направленности воспитательного процесса в образовательном учреждении.	Старший воспитатель, воспитатель
3	Рассматривание семейных альбомов (семья, родственные связи, традиции). Составление генеалогического древа своей семьи.	Воспитатели, дети
4	Экскурсия в МУ «Централизованная библиотечная система» совместно с родителями	Воспитатели, сотрудники библиотеки, дети
5	«Хмурень». Народные приметы, обычаи.	Воспитатели, дети
Октябрь «Листопадник»
1	Знакомство дошкольников с народным календарем, укладом жизни и бытом, обычаями и обрядами осени; жанрами осенних песен.	Воспитатели, дети
2	«Эй, девчушки-хохотушки, Запевайте-ка частушки, Запевайте веселей, Чтоб порадовать гостей». Исполнение современных частушек. Знакомство с плясовыми частушками.	Воспитатели, музыкальный руководитель, дети
3	«Жихарка». Разыгрывание сказки. Загадки о предметах народного быта. Пословицы о дружбе и смелости.	Воспитатели, музыкальный руководитель, дети
4	Беседа с детьми об осени, о празднике «Покров день». Разучивание с детьми пословиц, поговорок, небылиц, загадок.	Воспитатели, дети
5	«Потешные посиделки». Знакомство дошкольников с малыми формами фольклора	Воспитатели, дети
6	«Быль иль небыль». Рассказывание былин и небылиц.	Воспитатели, специалисты
Ноябрь «Братья наши меньшие»
1	Стихи и сказки о животных, загадывание загадок.	Воспитатели, дети
2	Животные из русской мифологии (медведь, волк, лиса). Упражнения детей в инсценировках (изображение животных)	Воспитатели, дети
3	«Дружбой надо дорожить». Сказки, пословицы, загадки.	Воспитатели, дети
4	Экскурсия дошкольников подготовительной группы совместно с родителями в МБУ «Краеведческий музей города Рассказово»	Воспитатели, сотрудники музея, родители, дети
5	«У страха глаза велики». Разыгрывание сказки.	Воспитатели, дети
Декабрь «Новогодняя сказка»
1	Знакомство детей с зимними обычаями и праздниками: Святки, Рождество, Крещение; обряды зимнего праздника.	Воспитатели всех групп
2	Беседа «Как я поздравлю свою семью с праздником».	Воспитатели всех групп
3	Изобразительная деятельность на тему: «Нарисуй Новогоднюю сказку».	Воспитатели всех групп
4	Конкурс поделок к Новому году	Воспитатели, родители, дети
5	«Знакомство детей с рождественскими колядками и новогодними песнями – «овсенями». Пение колядок. Игра «Два Мороза».	Воспитатели, музыкальный руководитель, дети
Январь «Новый год. Святки»
1	Познакомить детей с атрибутами, костюмами к зимним праздникам, с традициями малой Родины.	Воспитатели, дети
2	Чтение и обсуждение литературных произведений о Рождестве, Крещении, разучивание стихов.	Воспитатели, дети
3	Сказка «Серебряное копытце». Игра «Пастух и стадо». Хоровод «Во поле береза стояла»	Воспитатели, дети
4	Проведение конкурса чтецов «Волшебство Святок»	Старший воспитатель, воспитатели, дети
5	Знакомство с историей города Рассказово, его обычаями и традициями. Игры: «Найди настоящее», «Найди лишнее».	Воспитатели, дети
Февраль «Бокогрей. Масленица»
1	Чтение с последующим обсуждением литературных произведений о зиме, весне.	Воспитатели, дети
2	Беседа о русских богатырях. Разучивание с детьми пословиц, поговорок, небылиц, загадок, игр по теме «Русские богатыри».	Воспитатели, спортивный руководитель, дети
3	Рассматривание репродукции картины В.Васнецова «Три богатыря»	Воспитатели, дети
4	Проведение спортивной игры-развлечения с родителями-папами «День отца»	Воспитатели, родители, спортивный руководитель, дети
5	Познакомить детей с обрядом Масленицы, традициями празднования.	Воспитатели, дети
6	Празднование «Широкой Масленицы».	Воспитатели, музыкальный и спортивный руководители, дети всех групп
Март «Сказка-ложь, да в ней намёк».
1	Чтение сказок. Беседа «Чему учит сказка?»	Воспитатели, дети
2	Рассматривание репродукций картин В. Васнецова по сказкам.	Воспитатели, дети
3	Проведение литературного вечера «По дорогам сказок»	Воспитатели, дети
4	Познакомить детей с весенними праздниками и обычаями: Сороки, Благовещение, Вербное воскресенье, Великая Пасха.	Воспитатели, музыкальный руководитель, дети
5	«Что такое Пасха? »- занятие по ознакомлению с окружающим миром (беседа об истории возникновения, традициях и обычаях праздника, рассматривание и обсуждение иллюстраций).	Воспитатели, специалисты
6	Сообщение для воспитателей «Роль сюжетно-ролевой игры в воспитании детей дошкольного возраста»	Воспитатель, родители
Апрель «Красна птица пером…»
1	«Мы кормушку смастерили». Заклички, потешки, загадки. Хоровод «Ой, ты, матушка Весна».	Воспитатели. музыкальный руководитель, дети
2	Конкурс «Украшаем пасхальное яйцо».	Воспитатели, родители, специалист по ИЗО, дети
3	Познакомить детей с весенними праздниками и обычаями: Красная горка, Троица, обратить внимание на традиции родного края.	Воспитатель, дети
4	Экскурсия дошкольников совместно с родителями в НОУ Церковно-приходская воскресная школа Иоанно-Богословского храма г.Рассказово	Воспитатели, родители, сотрудники воскресной школы, дети
5	Празднование Светлой Пасхи	Воспитатели, специалисты, дети всех групп
Май «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»
1	Беседа «Хорошие и плохие поступки».	Воспитатели, дети
2	«В гости к солнышку». Заклички, поговорки. Игра «Солнышко-ведрышко».	Воспитатели, музыкальный руководитель, дети
3	Закрепление всех малых жанров фольклора: загадки о весне и лете, заклички, поговорки, пословицы.	Воспитатели, дети
4	Итоговое мероприятие заключительного этапа проекта «Фольклор детям»	Старший воспитатель, воспитатели, специалисты, дети
Июнь «Во поле берёза стояла»
1	Занятие по художественному творчеству на тему «Белоствольная красавица».	Воспитатели, специалист по ИЗО, дети
2	Развлечение «Троица – праздник русской березки»	Воспитатели, специалисты, дети
3	Проведение комплексно-тематического занятия «Май-радость, а июнь-счастье».	Воспитатели, старший воспитатель, дети
Июль «Мой родной края»
1	Организация выставки детских работ «Наша малая Родина».	Старший воспитатель, воспитатель, дети
2	«День Петра и Февроньи праздник любви, семьи и верности» (формирование представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитание у детей уважения к своей семье).	Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети
3	Развлечение «Белая ромашка – символ любви, семьи и верности»	Воспитатели, специалисты, дети
Август «Уж лета красного последние деньки»
1	Итоговая диагностика. Анкетирование родителей. Анализ диагностики и анкетирования.	Старший воспитатель Воспитатели, родители
2	Публикация на сайте МБДОУ «Детский сад №7 «Золушка» проекта «Освоение целостной картины мира средствами фольклора».	Модератор сайта

 

1. file0.docx.. 1,8 МБ

Опубликовано: 10.05.2023