Проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Каспля – моя малая Родина»

Автор: Верясева Ольга Евгеньевна

Организация: МБДОУ д/с «Теремок»

Населенный пункт: Смоленская область, с. Каспля

Автор: Столярова Наталья Станиславна

Организация: МБДОУ д/с «Теремок»

Населенный пункт: Смоленская область, с. Каспля

Автор: Тарасенкова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ д/с «Теремок»

Населенный пункт: Смоленская область, с. Каспля

«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».

К. Паустовский

Пояснительная записка.

Воспитание гражданина начинается с любви к малой Родине - это к дому, семье, детскому саду, родному селу. Воспитание любви к самому близкому - это основа из основ нравственно - патриотического воспитания, это первая и самая важная ступень. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом гражданином России и только потом - жителем планеты. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья - источник любви, привязанности, уважения, то на чем строится любое цивилизованное общество. Успех патриотического воспитания во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит в семье. Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достигнуть успеха. Если в дошкольном возрасте, который является важнейшим периодом становления личности, сформировано чувство патриотизма, то в школьный период становится возможным то, что Сухомлинский В. К. определил, как личное отношение к Родине, "желание, духовный порыву твердить достоинство страны, ее величие, честь, славу, могущество". Задача педагога - сделать детские впечатления осмысленными, научить отбирать из массы наблюдений главное.

Паспорт проекта.

Тема проекта: «Каспля – моя малая Родина».

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Вид проекта: краткосрочный, групповой, творчески-поисковый. Осуществляется внутри ДОУ в контакте с семьями воспитанников.

Актуальность: В педагогической науке патриотическое воспитание было и остается одним из важнейших направлений. Но формирование патриотического сознания – это длительный процесс, который может осуществляться на протяжении всей жизни человека. Началом формирования патриотической направленности личности по праву можно считать дошкольное детство.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре и быту своего народа.

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своей природе, к дому, к улице, на которой он живёт, селу.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с малой Родиной, необходимо применить проектный метод. Эффективность проектной деятельности обусловлена положительной установкой участников проекта на совместную работу, осознанием ее целей; заинтересованностью родителей. Важна динамика преемственных связей на каждой возрастной ступени, важен отбор наиболее актуальных знаний и их постепенное усложнение.

Знания, приобретенные детьми в ходе реализации проекта, станут достоянием их личного опыта. Они будут получены в ответ на вопросы, поставленные самими детьми в процессе проектной деятельности. Содержание проекта может варьироваться в зависимости от познавательного интереса дошкольников.

Проект ориентирован на диалогическое взаимодействие детей, родителей и педагогов. Это не столько передача знаний, сколько формирование на их основе любви к малой Родине.

Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Гипотеза проекта:

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному посёлку, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории села, достопримечательностях. Дети начнут проявлять интерес к событиям поселковой жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Цель проекта:

• формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности семье, родному дому и селу, воспитание гражданина и патриота своей страны;

• воспитание любви к родному краю, селу, формирование представлений о достопримечательностях села;

• воспитание чувства гордости, чувства ответственности за судьбу села, желания трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства.

Задачи проекта

Для детей:

• воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, селу Каспля;

• формировать представление о Каспля Смоленского района, как часть России: истории, достопримечательностях;

• пробудить у детей исследовательский интерес, любознательность, зажечь огонек любви к родному селу, краю, вызвать желание познать его через чувство удивления, восхищения природой, родным домом, профессией родных, местными достопримечательностями, культурой и др. ;

• подвести детей к пониманию, что наш Смоленский район и село Каспля является частицей большой Родиной – России;

Для родителей:

• привлечь родителей к участию в реализации проекта (через создание сообщений «История села Каспля», «Каспля – путь из варяг в греки», «Каспля в годы ВОВ», «Каспля сейчас», «Касплянская Катюша», герба села Каспля);

• поддерживать интерес, чувство гордости, любви и уважения у дошкольников к своей «малой Родине».

Прогнозируемые результаты проекта

Для детей:

• повышение качества уровня знаний во время организованной образовательной деятельности;

• развитие положительной динамики в развитии интереса к социальному окружающему миру;

• активизация познавательной деятельности в жизни детей;

• проявление творческого, патриотического самовыражения;

• расширение знаний детей и родителей о родном селе и крае.

Для родителей:

• повышение уровня компетенции в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста;

• улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада;

• творческое использование ИКТ в разных видах деятельности.

Дети должны знать и называть:

• герб, флаг, гимн России, столицу;

• дети знают название села, имеют сведения о его возникновении, проявляют интерес к его истории;

• называют некоторые государственные праздники и их значение в жизни граждан;

• называют некоторые достопримечательности родного села.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1. Определение участников проекта, их роль в достижении предполагаемых результатов;

2. Диагностический, исследовательский характер (наблюдение, беседы).

3. Изучение материалов по родному краю, селу.

4. Сбор и систематизация информации.

5. Подбор и планирование материала, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.

6. Составление перспективного плана работы по реализации проекта.

7. Включение данного проекта в локальный компонент рабочей программы.

8. Составление рекомендаций для педагогов и родителей по использованию современной художественной детской и методической литературы для воспитания любви к «малой Родине».

Перспективный план работы по реализации проекта:

Работа с детьми - Беседы:

• «История села». Цель: уточнить и расширить знания о родном селе. Формировать уважение и любовь к Родине, к своему родному селу. Развивать познавательный интерес и любовь к родному краю.

• «Улицы моего села». Цель: познакомить детей с определением «Малая родина – мой дом, улица».

• «Путешествие по родному селу Каспля». Цель: Закрепить и обогатить знания детей о родном селе, его достопримечательных местах. Воспитывать любовь к родному селу. Развивать мышление, творческое воображение, зрительную память, грамматически правильную речь.

• «Моя малая Родина». Цель: воспитывать любовь к родному краю, вызвать у детей чувство гордости за своё село; познакомить детей с достопримечательностями села, закрепить с детьми адрес, учить называть свою улицу и номер дома; обогащать словарный запас детей.

- Чтение художественной литературы:

• Рассказ М. Пришвина “Моя Родина”. Цель: уточнить и расширить знания учащихся о Родине; прививать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.

• Рассказ К. Ушинского «Наше отечество». Цель: развивать у детей интерес к чтению художественной литературы; уточнить и расширить знания учащихся о Родине; прививать любовь к природе; развивать патриотизм.

• Заучивание пословиц, поговорок, загадок на тему: «Моя малая Родина».

- Организованная образовательная деятельность детей:

• Аппликация: «Строим дом». Цель: познакомить детей со способом модульной аппликации; формировать умение планировать свою работу и осуществлять замысел; развивать чувство композиции.

• «Наша – планета Земля». Цель: углубить представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди.

• Конструирование: «Дома на нашей улице». Цель: учить передавать образ улицы на которой живёт ребёнок; уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький; упражнять в приёмах вырезания по прямой и по косой; закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.

•ООД: «Моя малая Родина». Цель: продолжать формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – селе Каспля. Дать представление о том, что для каждого человека малая Родина – это место, где родился, где прошло детство; продолжать знакомить с селом Каспля; продолжать закреплять знание своей фамилии и отчества; воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине (социализация); продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

• Коммуникация «Моё село — моя малая Родина». Цель: развитие речи, обучение составлению рассказов; раскрытие понятия «село»; знакомство с родным селом, обогащение и расширение знаний о памятных местах поселка; определение отличительных черт села и города; воспитание любви к родному селу.

• «Как жили наши односельчане». Цель: Познакомить детей с историей возникновения села Каспля, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой

• «Моя малая Родина - Село моё родное Касплей зовут». Цель: Уточнить знания детей о селе. Формировать представление об улицах. Познакомить детей с историческими и современными достопримечательностями села. Побуждать детей восхищаться ее красотой. Воспитывать гражданско-патриотические чувства.

- Игровая деятельность:

• Дидактические игры:

• «Знаешь ли ты своё село?». Цель: закреплять знания детей о своем родном селе, умение называть и показывать достопримечательности села.

• «Назови ласково». Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образования уменьшительных форм прилагательных.

• Сюжетно – ролевые игры: «Дом, семья». Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

• «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

• «Школа». Цель: расширять знания детей о школе. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Работа с родителями - Беседы с родителями с целью выявления отношения к родному селу.

- Помощь в создании библиотеки (подборка книг, картинок о с. Каспля).

- Консультации: Моё село – моя малая Родина.

- Выставка детского творчества;

1. Организация экскурсии в школьный музей

2. Проведение тематических, познавательных игр-занятий.

3. Консультационный материал для педагогов.

Методическое сопровождение - организация предметно-развивающей среды для осуществления нравственно-патриотического воспитания дошкольников:

- подборка и создание картотеки дидактических игр по теме: «Моя малая Родина»;

- подборка художественной литературы по тематическим блокам: «Моя малая Родина»;

- конспекты ООД, бесед.

- сценарии праздников, досугов и развлечений.

- консультационный материал для родителей

Вывод:

На протяжении всего проекта осуществлялась работа по реализации задачи содержания практически всех образовательных областей. Данный проект способствовал формированию не только познавательного интереса, художественно – эстетического вкуса у детей, но и имел социальное значение. В процессе реализации проекта стало возможным повышение детской и родительской компетенции в вопросах истории, культурного наследия малой Родины, традиций и современной действительности, что позволяет развивать личность каждого ребёнка, который будет носителем черт русского характера, русской ментальности, потому, что только на основе знаний о прошлом можно понять настоящее и предвидеть будущее. Народ, не передающий всё самое ценное из поколения в поколение – народ без будущего. Перспективность этого проекта заключается в возможности его дальнейшего использования с целью нравственно – патриотического воспитания, расширения взаимодействия родителей и детского сада по вопросам воспитания детей, закладывания основ духовно – нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способным к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (7,3 МБ)

Опубликовано: 23.03.2023