Конспект занятия с элементами театрализации «Два жадных медвежонка» (старшая группа)
Автор: Полуян Ольга Владимировна
Организация: МБДОУ «Ясли-сад №319 города Донецка»
Населенный пункт: Донецкая область, г. Донецк
Цель: Познакомить детей с особенностями народной сказки о животных, продолжить знакомство со сказками народов мира, развивать устную речь, умение выразительно инсценировать сказки, расширять кругозор, развивать умение анализировать, обобщать.
Задачи:
- Продолжать учить детей понимать содержание и идею сказки.
- Упражнять в умении рассказывать содержание венгерской сказки «Два жадных медвежонка».
- Стимулировать к придумыванию новых деталей (изменять окончание сказки), используя выразительные средства.
- Развивать память, внимание, речь, наглядно-образное мышление.
- Совершать умение выразительно инсценировать сказку.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения.
- Воспитывать нормы морали и нравственности.
Материал к занятию: Мультимедийная презентация, книги сказок, , маски медвежат и лисы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло необычное письмо. Это видео - письмо. А о ком говорится в этом письме догадайтесь, отгадав загадку.
Чтение загадки:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)
Воспитатель: Да, в нашем видео письме сказка о медведях.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете сказки, в которых встречается медведь? Назовите их пожалуйста. (Три медведя, Маша и медведь, Мужик и медведь, Теремок) (педагог выставляет на выставку книги - сказки)
Воспитатель: Я познакомлю вас сегодня с новой сказкой, называется она «Два жадных медвежонка». Вы внимательно слушайте сказку. А потом ответите мне на вопрос - какие медвежата в этой сказке?
Воспитатель: Понравилось вам сказка?
Воспитатель: Кто главные герои сказки? (медвежата)
Воспитатель: Какие медвежата? Как их описывают в сказке?
(Маленькие, лохматые, пушистые, коричневые, веселые, смешные, косолапые)
Воспитатель: Кто еще есть в сказке? (лиса)
Воспитатель: Какая лиса в сказке? Почему она взялась помогать братьям? (Плутовка, рыжая, обманщица).
Воспитатель: Почему вы решили что лиса в сказке хитрая, обманщица?
Воспитатель: Помогла ли лиса медвежатам поделить сыр поровну?
Воспитатель: Почему лиса сумела обмануть медвежат? (Они были жадными, жадничали. Жадность одолела медвежат: каждый боялся, что другому достанется больше)
Воспитатель: Что же случилось с медвежатами из - за их жадности? Как они были наказаны?
(Остались голодными).
Воспитатель: Хорошо ли быть жадным?
Воспитатель: А у нас в группе таких ребят нет. Мы все дружные.
Воспитатель: Маленькие медвежата любят играть. Они приглашают нас с ними поиграть.
Физминутка: «Медвежата»
Медвежата в чаще жили,
В лес ходить они любили,
Вот так, вот так,
В лес ходить они любили.
(Дети показывают движение, имитируя медвежат ходьбу медвежат)
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали.
(Дети показывают движение - качание руками в стороны)
Быстро с дерева слезали
Носы от пчел защищали,
Вот так, вот так.
Носы от пчел защищали.
(Дети показывают движение - отмахиваются ладошками у своего лица)
Воспитатель: А сейчас попробуем разыграть эту сказку, как это делают настоящие актеры.
Воспитатель: Подумайте, как мы будем играть медвежат? А лису? Какая она?
Воспитатель: Даю вам 2 минутки на осмысление сказки. Давайте выберем кто кого будет играть. Старайтесь вжиться в роль каждого персонажа.
Инсценировка сказки ( раздать маски)
Воспитатель: С каким произведением мы сегодня познакомились? (Два жадных медвежонка)
Воспитатель: Чему учит нас эта сказка? (Не быть жадным)
Воспитатель: В чем проявилась жадность у медвежат?
Воспитатель: Что вам запомнилось на занятии?