Мультпрогулки по Тульской земле: квест-исследование для старших дошкольников как средство раннего исторического просвещения и патриотического воспитания

Автор: Кузнецова Екатерина Геннадьевна

Организация: МКОУ «ЦО №4»

Населенный пункт: Тульская область, г. Ефремов

Автор: Рогожина Надежда Владимировна

Организация: МКОУ «ЦО №4»

Населенный пункт: Тульская область, г. Ефремов

Авторы:

Кузнецова Е.Г., заместитель директора по ВМР;

Рогожина Н.В., воспитатель МКОУ «ЦО №4» г. Ефремова Тульской области.

Аннотация

В статье представлен опыт реализации познавательно-творческого проекта для детей старшего дошкольного возраста. Описана методика интеграции краеведения и современных цифровых технологий для формирования у дошкольников целостного образа Тульского края, развития гибких навыков и укрепления взаимодействия с семьями воспитанников.

Введение

В старшем дошкольном возрасте закладываются основы гражданственности и любви к малой Родине. Федеральный государственный образовательный стандарт и федеральная образовательная программа дошкольного образования ставят перед педагогами задачу приобщения детей к социокультурным ценностям, формирования первичных представлений о малой родине и стране. Однако традиционные формы - беседы и экскурсии - не всегда находят живой отклик у современных детей, привыкших к визуальному и интерактивному контенту.

Педагоги структурного подразделения МКОУ «ЦО №4» г. Ефремова, участвуя в федеральном научно-общественном конкурсе «Восемь жемчужин дошкольного образования», нашли оригинальный способ раннего исторического просвещения, объединив краеведение с медиатворчеством. Проект «Квест по Тульской области» решает задачу воспитания патриотических чувств не через простые беседы, а через живой творческий процесс - создание мультфильмов о городах региона. Дети не просто слушают о Туле, Ясной Поляне, Богородицке или Белёве - они становятся создателями контента, исследователями, сценаристами, экскурсоводами и репортерами.

Цель проекта: формирование у детей целостного, эмоционально окрашенного образа Тульского края через создание авторских анимационных роликов о его городах.

Ход реализации проекта

Проект реализуется в четыре последовательных этапа, каждый из которых решает свои педагогические задачи.

1. Подготовительный этап: «Собираем рюкзак краеведа»

На этом этапе создается мотивационная и информационная база. Воспитатель вместе с детьми составляет карту маршрута по Тульской ообласти. Дети изучают физическую и политическую карты, находят свой город (Ефремов) и соседние населенные пункты. Проводятся эвристические беседы: «Чем знаменита Тула?», «Где жил и творил Лев Толстой?», «Почему Богородицк называют тульским Петергофом?». Дети знакомятся с символикой региона, рассматривают изображения достопримечательностей.

2. Исследовательский этап: «В поисках сюжета»

Здесь начинается погружение в историю. Группа делится на «творческие студии» по выбранным городам Тульской области (Тула, Белёв, Богородицк, Алексин и др.). Педагоги, родители и дети ищут информацию о выбранном городе, рассматривают настоящие образцы филимоновской игрушки, белёвского кружева, тульских самоваров и пряников, обсуждают узоры, орнаменты и технологию их создания. Это формирует уважение к труду мастеров-земляков.

3. Продуктивный этап: «Снимаем мультпрогулку»

Дети осваивают основы анимации и медиаграмотности. Работа ведется поэтапно.

Сценарий и озвучивание: дети сами придумывают сюжет, опираясь на изученный материал. Старшие дошкольники под руководством воспитателя составляют простой текст, распределяют роли и записывают голос на диктофон, работая над дикцией и интонацией.

Декорации и персонажи: раскрывается художественный потенциал детей. Они рисуют фоны (Тульский кремль, Ясная Поляна, дворец в Богородицке), создают фигурки героев из пластилина, бумаги или природных материалов.

Съёмка: используется технология покадровой съёмки. Дети по миллиметру передвигают фигурки на нарисованном фоне, делая кадры на фотоаппарат. Этот процесс требует от детей максимальной концентрации и терпения.

Монтаж: с помощью специальной программы все кадры и аудиофайлы объединяются в мультипликационный ролик.

4. Заключительный этап: «Большой мультсмотр»

Организуется итоговое мероприятие - фестиваль «Мультпрогулки по Тульской земле». В зал приглашаются родители, воспитанники всех групп и педагоги. Каждая «студия» представляет свой город, выступая в роли юных экскурсоводов, а затем представляет готовый анимационный ролик.

Реализация проекта позволяет достичь комплексных образовательных результатов. Дети узнают не только о Туле, но и о малых городах области, их уникальных особенностях и вкладе в историю России. У дошкольников развиваются умения работать в микрогруппе, распределять обязанности, договариваться и доводить коллективное дело до конца. Обогащается художественно-эстетический опыт, формируются базовые навыки анимации, композиции, цветоведения и, что особенно важно - чувство гордости за мастеров-земляков и богатую историю родного края.

Проект невозможно реализовать без активного участия родителей, которые выступают не зрителями, а соавторами. Они помогают искать исторические справки, приносят семейные реликвии (старые самовары, пряничные доски, фотографии), участвуют в озвучивании и помогают с технической частью съёмки дома. Это естественным образом укрепляет связь семьи и детского сада, делая родителей полноправными участниками образовательного процесса.

Проект «Квест по Тульской области» — это прекрасный пример того, как можно говорить с детьми о серьезном (история, краеведение, патриотизм) на языке игры и современного цифрового творчества. Создание мультфильма требует от ребенка концентрации, планирования и воображения, а привязка к родным местам делает эти усилия осмысленными и ценными. Подобный опыт может быть успешно адаптирован педагогами других регионов для знакомства детей с историей и культурой своей малой родины.