Темпераментные дети и их игры

Автор: Гришко Светлана Валентиновна

Организация: ДОУ №4 «Сказка»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Заозерск

Родительское собрание

Цель: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте.

Задачи:

Активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания, укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

Научить родителей подбирать игры для своего ребенка в соответствии с темпераментом.

Познакомить с элементарными правилами, которыми стоит руководствоваться взрослым при воспитании ребенка.

Материал:

- «солнышки» на каждого родителя,

- карандаши,

- смайлики разных темпераментов,

- анкеты

- массажные мячики

- мяч

- плакаты «Типы темперамента»

- консультации

- по 6 фишек красного, синего и желтого цветов

- правила «Правильного поведения родителей с ребенком»

- правила «Как любить своего ребёнка»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Рада приветствовать вас на тематическом собрании «Темпераментные дети и их игры».

Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.

Чтобы детство наших детей было счастливым основное и главное место в их жизни должна занимать игра. Игра – что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество.

Игровая деятельность является ведущей для ребенка. Она оказывает влияние на развитие психики малыша, и ребенок постепенно осваивает разные виды игр - сюжетные, подвижные, народные, дидактические, режиссерские, игры – драматизации.

В игре активизируются познавательные процессы и формируется произвольность поведения. В игре ребенок воспроизводит быт и труд взрослых, события в жизни семьи, а так же отношения между людьми.

Игра – источник моральных качеств личности. В игре малыш учится подчинять свои желания определенным требованиям – это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно легче подчиниться правилу, связанной с выполнением взятой на себя роли.

В.А. Сухомлинский считал, что «духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он засушенный цветок».

Маленькие дети – счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир, очаровательные, азартные. А своими открытиями очень хочется поделиться, особенно с теми, кого любишь больше всех. Но, обычно, папа очень занят на работе, а у мамы много хлопот по дому, что совсем не остается времени на общение с детьми. Вам необходимо находить время и возможность для того, чтобы пообщаться с ребенком, поиграть с ним и чему-то научить. Но чаще так получается, что дети играют только в детском саду.

Обычное дело, что взрослые не умеют играть, не знают, как организовать игры ребенка дома, какие лучше всего предложить ребенку в соответствии с его возрастом, характером, темпераментом и психическими особенностями.

Мы сейчас с вами поиграем и снимем напряженность после трудового дня.

1. Игра «Комплимент».

Задание 1: передавая друг другу мяч, нужно сказать комплимент своему соседу.

- Оказалось, комплименты говорить не так уж и просто!

Задание 2: раздать родителям массажные шарики (пока идет собрание - снимут напряжение)

В следующем случае мы увидим, знают ли родители своего ребёнка.

2. Упражнение «Солнышко».

Всем раздается «солнышко». На лучах надо написать роли, которые играет ребенок в жизни, например: любимая дочь, внук, наследник, дошкольник, продолжатель рода или профессии, артист, певец и т. д. Написать на лучах ласкательные производные от имени или семейные прозвища. На обратной стороне листа написать полное имя своего ребенка, рядом с каждой буквой имени - слово, характеризующее его характер, особенности личности, способности. Например: О - остроумная Л – ласковая Ь – загадочная Г – гордая А - аккуратная

3. Беседа «Что нужно знать о своем ребенке?»

Притча: «Человек хотел озадачить мудреца, который знал ответы на все вопросы. Поймал бабочку и решил: сомкну ладони, где находится бабочка и спрошу: «О мудрейший! Бабочка в ладонях у меня живая или мертвая?». Если скажет «мертвая», разомкну руки, и она улетит, а если «живая», незаметно сомкну руки и покажу мертвую бабочку. Пришел, спросил. А мудрец ответил: «Все в твоих руках человек!»

Выслушаем все мнения родителей….

Уважаемые родители, ваш ребенок в ваших руках!

4. Общие элементарные правила, которыми стоит руководствоваться взрослым при воспитании ребенка.

Нельзя унижать ребенка.

Мы иногда говорим ребенку: «У тебя вообще голова на плечах есть?» или «За что меня наказали таким ребенком!» Всякий раз, когда мы произносим что-то подобное, мы разрушаем положительную самооценку у своего ребенка. Наши дети начинают чувствовать вину за то, что вообще живут на свете. С этим чувством вины далеко не уйдешь, можно вырасти глубоко несчастным человеком.

Никогда не нужно угрожать.

От угроз ребёнок не перестанет вести себя кое-как, либо перестанет вести себя здесь и сейчас, а потом отыграется - можно это назвать «законом сохранения шалостей». «Только попробуй это сделать, как дам!» Каждый раз, когда мы так говорим, мы учим ребёнка бояться и ненавидеть нас. Кроме того, ребенок перестанет уважать вас как лидера. Помните правило: слабый грозит кулаком, сильный — пальцем.

Не следует вымогать обещаний.

«Пообещай, - говорит мама провинившемуся ребёнку, - что больше никогда-никогда так делать не будешь». И ребенок охотно обещает. А вскоре вновь повторяет свою шалость. Мама в недоумении: «Как! Ты же дал слово!» Она просто не знает, что обещание ничего не значит для маленького ребенка. Обещание, как и угроза, относятся к будущему - когда оно еще наступит? А ребенок живет в настоящем. Вымогание обещаний будет развивать в нем либо чувство вины, либо научит циничному разнобою в словах и делах.

Не нужно допекать, опекая.

Иначе ребенок не почувствует, что может сделать что-то сам. А это опять снижает самооценку, приводит к комплексам. А излишняя опека приучает его к мысли, что можно не напрягаться — и так все тебе сделают. Многие родители недооценивают возможности своих детей и делают за них то, что они и сами могут.

Неразумно требовать немедленного повиновения.

Ребенку нужно время, чтобы понять и принять или не принять ваше наставление, он же не робот, не зомби. Начните: «Скоро будем кушать», «Мороженое на десерт может растаять». Тогда он уже не скажет, что не был предупрежден.

Нельзя потакать ребенку и слепо идти у него на поводу.

Когда дети чувствуют: родители не в силах настоять на своем – возникает вседозволенность. Дети думают, что это значит - правила не имеют четких границ. Чем более конкретны ваши «да» и «нет», тем проще маленькому ребенку понять, чего вы от него хотите.

Чтобы достичь понимания, нужно быть последовательным.

Наедине с малышом мама во время обеда разрешает ему залезть в свою тарелку и ее это вполне устраивает. Когда приходит подруга, и все вместе садятся за стол, мама в ужасе от того, что малыш спокойно лезет во все тарелки, и ругает его.

5. Определение темперамента ребенка.

Индивидуальные особенности детей.

Почему дети такие разные? Одни - бойкие и активные, другие - тихие и застенчивые. Одни с удовольствием идут в детский сад, играют со сверстниками, другие – плачут, с трудом привыкают к детскому коллективу. То, каким будет ребенок, зависит от врожденных особенностей - темперамента, типа нервной системы, физического здоровья, от условий жизни, от того, каких принципов воспитания придерживаются родители.

Ребенок может сильно отличаться от родителей, и тогда возникает естественное желание изменить его. Например, быстрой, активной маме трудно смириться с тем, что ее малыш делает все медленно. Она старается «перевоспитать» его, и нередко результаты ее стараний оказываются прямо противоположными, поскольку некоторые качества изменить невозможно, да и не нужно. Важно уметь принимать малыша таким, какой он есть, помогая ему приспособиться к своим особенностям и жить с удовольствием.

Какие-то особенности зависят от возраста детей - например, в 3 года многие дети становятся особенно упрямыми и капризными, в 4-5 лет активно развивается воображение, и дети становятся фантазерами. Иногда следует запастись терпением и спокойно принимать происходящее с ребенком. Но некоторые особенности поведения определяются воспитанием в семье, и важно как ваши методы воспитания, атмосфера в семье могут сказаться на ребенке.

Разный темперамент - разная эмоциональность.

Определяем, к какому типу ближе всего относится каждый ребенок. Надо понять, что в его характере поможет ему добиться успеха, а что - может мешать. Какие черты у вас совпадают, в чем вы солидарны, и что мешает вам понять друг друга. Почему он ведет себя иногда не так, как вы ожидаете и предполагаете.

Постарайтесь дать ему возможность сохранить свою индивидуальность. Помогите своему ребенку почувствовать, что его «непохожесть» – это преимущество, и научите пользоваться этим преимуществом. В чистом виде типы темпераментов встречаются редко. Скорее всего, вы найдете у себя и окружающих черты холерика и сангвиника, сангвиника и флегматика, флегматика и меланхолика.

Игра «Смайлики»

Подобрать смайлик-темперамент своему ребенку, подписать с другой стороны

6. Правила (повесить на доску).

Как любить своего ребёнка.

Правило первое: уметь слушать своего ребёнка всегда и везде не перебивая и не отмахиваясь от него проявляя терпение и такт.

Правило второе: уметь говорить, проявляя мягкость и уважительность исключая назидательность, грубость и хамство.

Правило третье: наказывать не унижая, а сохраняя достоинство ребёнка вселяя надежду на исправление.

Правило четвёртое: достичь успехов в воспитании можно лишь тогда, когда родители - пример для подражания.

Правило пятое: признавать свои ошибки, просить прощение за неправильные действия и поступки, быть справедливым в оценке себя и других.

Правила правильного поведения родителей с ребенком.

(повесить на доску)

1. Правило: «Ты сделал это сам, и мы, твои родители, радуемся!»

Обратите внимание, умеет ли ваш ребенок радоваться собственноручно построенной башенке, собранной пирамидке, нарисованным каракулям, или остается безразличным. Помогите ребенку сформировать собственное суждение о себе и о своих действиях: «Ты умница, всю кашу съела»; «Молодец, как много кубиков нарисовал!»; «Какую ровненькую дорожку для машин ты сам построил».

2. Правило: «Я взрослый, я все умею и научу тебя, мой малыш!»

Утром, собираясь в детский сад, вместо того чтобы подгонять малыша и упрекать его в неумении и медлительности, предложите ему поиграть. Пусть ребенок одевает мишку или зайца, а вы - малыша. Соревнуйтесь, кто справится быстрее!

3. Правило: «У тебя не все получилось, давай-ка еще разок!»

Капризы и бунт в период кризиса трех лет следует не искоренять, а направлять в другое русло - игру-соревнование, игру-сказку, игру «в семью». Играйте с ребенком, через игру дети избавляются от упрямства, а их поведение становится целенаправленным и настойчивым.

4. Правило: «Мне нужен такой помощник, как ты, малыш!»

Ребенок хочет быть самостоятельным. Поощряйте его самостоятельность, и он станет настоящим помощником: пусть печет пироги вместе с бабушкой, с папой вместе чинить машину, дедушке подавать инструменты, стирать рядом с мамой.

5. Правило: «Давай посоветуемся!»

Вопрос к малышу: «Что и как будем делать?» всегда эффективнее, чем жесткий приказ или навязчивая опека. Тогда вы научите ребенка выбирать себе занятие, иметь свои желания, вместо того чтобы упрямиться и делать все наоборот. Вы научитесь прислушиваться к своему ребенку, так же незаметно подсказывать ему правильное решение. Дети очень любят, когда к ним обращаются за советом или помощью.

7. Любимые герои детей и их темпераменты. Смешарики

8. Игры под темперамент. В какие игры надо играть дошкольникам с разным темпераментом.

9. Анкета: «Какие мы родители»

«Вспомните ваши семейные вечера и дайте им самооценку»:

- если вы поступаете, так как сказано, то выставляете фишку красного цвета,

- если не всегда, то – желтого цвета,

- никогда – синюю.

Вопросы:

1. Вы каждый вечер уделяете время на игры с ребенком.

2. Слушаете рассказ ребенка об играх в детском саду.

3. Знаете любимую игру и игрушку своего ребенка.

4. Объясняете правила обращения с игрушкой, правила игры.

5. Часто дарите ребенку игры и игрушки.

6. Ремонтируете сломанную игрушку вместе с ребенком.

Обобщение:

Если на вашем столе больше красных фишек, то игра в вашем доме присутствует всегда. Играете с ребенком на равных. Ваш малыш активен, любознателен, любит играть с вами. Ведь игра – самое прекрасное и интересное в жизни ребенка.

Как же научить ребенка играть? Да очень просто, нужно предоставить себя в качестве внимательного и поддерживающего партнера по играм. Не забывайте также, что играя со своим ребенком, вы сможете больше узнать о его эмоциональных переживаниях, важных для него проблемах. Моделируя в игре тревожащие ребенка ситуации, вы поможете ему справиться с негативными переживаниями. А чтобы научить ребенка играть, нужно самим научиться играть. А мы вам в этом поможем.

10. А сейчас, дорогие родители, предлагаю вам поиграть (с мячом)

1. Я знаю 5 имен девочек, мальчиков (названий игрушек, посуды, транспорта, овощей, фруктов, мебели, домашних животных)

2. Вкусные слова, соленые, горькие, холодные и т.д.

3. Ласковый мяч (кот - котик, яблоко-яблочко)

Уважаемые родители, понравилось ли вам играть? Да!!!

До новых встреч!!!

Берегите своих детей!

Приложения:

1. Любимые герои детей и их темпераменты

2. Игры под темперамент

3. Разный темперамент - разная эмоциональность

4. Темперамент и игра