Сценарий образовательной деятельности «Цветной Волчок»

Автор: Чичирина Светлана Александровна

Организация: МБДОУ «Детство» «ЦРР» г. Калуги НСП «Карусель»

Населенный пункт: г. Калуга

Автор: Невежина- Григорьева Анна Александровна

Организация: МБДОУ «Детство» «ЦРР» г. Калуги НСП «Карусель»

Населенный пункт: г. Калуга

Образовательная область: познавательное развитие (с интеграцией речевого развития и продуктивной деятельности).

Возрастная группа: 5-6 лет (старшая группа)

 

Задачи:

Познавательное развитие:

• дать представление о спектральном круге;
• учить детей получать различные световые оттенки за счёт увеличения и уменьшения белого сектора в круге;
• закрепить знания об основных цветах и их оттенках;
• развивать познавательную активность, совершенствовать двигательные умения, умение делать выводы и умозаключения;
• закрепить правила безопасного поведения в процессе проведения опытов.

Речевое развитие:

• уделить внимание обозначениям «самый тёмный», «самый светлый».

Продуктивная деятельность:

• совершенствовать навыки экспериментальной деятельности;
• закреплять умения и навыки работы с различными материалами.

Развивающая среда: Лось Аристотель, белые деревья, белые птицы и другие белые поделки из бумаги, краски, палитра, кисть.

Раздаточный материал: волчки по количеству детей (бумажные белые диски и палочки с наконечниками); полукруги из бумаги (диаметр 4 см) красного, жёлтого, зелёного, синего и белого цвета; клей-карандаш. При наложении белого кружка на цветной можно уменьшать или увеличивать белый просвет.

Ход занятия

Вводная часть.

Воспитатель приглашает ребят отправиться в гости к Аристотелю и проговаривает с ними волшебные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять, нас Аристотель ждёт опять.

Мы с ним дружно поиграем и много нового узнаем»

Ребята встречают Аристотеля, который то дует на бумажных птиц и зверей, то произносит волшебные слова и взмахивает палочкой, но у него ничего не получается и он расстраивается.

Воспитатель: Аристотель, что у тебя случилось, почему ты такой расстроенный?

Аристотель: Я очень хочу сделать свой бумажный лес и все, что есть в нём -птиц, зверей- красивым, но не могу придумать, как?

Воспитатель: А что такое красота?

Дети: (подбирают слова-прилагательные к существительному «лес»- красивый…)

Постановка проблемной ситуации.

Воспитатель: Значит красивый лес - это яркий, цветной, разноцветный, радужный, весёлый… Ребята, как помочь Аристотелю сделать всех этих бумажных птиц и зверей красивыми?

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня в коробочке что- то есть. Может быть нам это поможет? А как? Ведь у нас есть только три краски: красная, синяя, жёлтая.

Дети: Мы можем их смешать.

(Аристотель смешивает на магнитной доске две краски и получает оранжевую, зелёную, коричневую, розовую, голубую)

Результаты фиксируем при помощи цветных карточек на магнитной доске.

Вот белый и красный цвет, он как розовый букет (прикрепляю карточку розового цвета).

Что бывает такого цвета? Ответы детей (губы, щечки, платье и т. д.)

Какой цвет получится, если мы возьмем для диска белую и синюю части?

Дети по- очереди рассказывают какие цвета они взяли и какой цвет у них получился.

Воспитатель: «Вот белый цвет и синий, смотрите как красиво!» (выставить на магнитную доску карточку белого и синего цвета).

Что бывает такого цвета? Ответы детей (голубое небо, цветы, дождик и т. п.)

Воспитатель: «Осталось три цвета, ребята, немало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? А если нам краски по парам смешать?».

Воспитатель: «Красный плюс желтый, для всех не секрет дадут нам конечно…

Воспитатель: «Какие цвета смешивались? (ответ детей, выставляют карточки по цепочке на магнитной доске). Что бывает такого цвета?»

Ответы детей (апельсин, морковка и т. д.)

Воспитатель: «А синий мы с желтым смешаем – какой мы цвет получаем? Что бывает такого цвета?»

Ответы детей (зелёная трава, огурец и т. д.)

Воспитатель: «Из синей и красной вот этой получим мы цвет… (дети самостоятельно смешивают краски, наблюдают цвет). Какие цвета смешивались? (ответ детей, выставляют карточки по цепочке на магнитной доске). Что бывает такого цвета?(ответы детей: баклажан, фиалки и т. д.)

Воспитатель: «Вот синий, красный, желтый цвет.

Возьми, смешай, смотри – Каких цветов здесь только нет! А было?»

Дети хором: «А было только три!»

Воспитатель: Посмотрите, что ещё есть у меня в коробке?

(достает из коробки волчок). Это не простой волчок, а волшебный, а в чем его волшебство мы сейчас с вами увидим. (Дети стоят вокруг стола)

Воспитатель: Какие цвета вы видите на волчке?

Дети: Желтый и красный.

Воспитатель: А теперь смотрите внимательно (воспитатель раскручивает волчок) Что произошло?

Дети: Волчок стал оранжевого цвета.

Воспитатель: Как произошло это волшебство? (проделывает с остальными цветами)

Сейчас мы с вами превратимся в волшебников и я предлагаю сделать свой волшебный волчок. (На столах стоят подносы с готовым для работы материалом: круги из белой бумаги и цветной с отверстием. Ребята смотрят на магнитную доску, выбирают цвет, какой хотели бы получить при смешивании и рассказывают какие цвета у них получились)

Опыты с волчком.

Воспитатель: Какой цвет получился? Правильно розовый. Какие цвета вы соединили? Соединила… 2 цвета… и получился розовый цвет.

Если надеть круг белый с синим цветом, раскрутить, цвета смешиваются в голубой.

Следующий круг красный с синим цветом, раскрутить, цвета смешиваются в фиолетовый.

Если круг желтый с синим цветом, раскрутить волчок, получается зеленый цвет.

Круг желтый с красным цветом при вращении волчка, получается оранжевый цвет.

Дети самостоятельно соединяют цвета на бумажных дисках и делают вывод: если смешивать некоторые цвета красок, то можно получить новый цвет.

А сейчас, давайте с вами поиграем.

Соревнование «У кого дольше крутится волчок».

Дети делают вывод: при вращении волчка цвета сливаются, образуя новый цвет.

Заключительная часть.

Аристотель: «Молодцы ребята, замечательно мы с вами сегодня потрудились. Очень красивые у вас получились волчки! А мой лес и мои бумажные птицы и животные сразу стали разноцветными и красивыми. Спасибо вам, большое!»

Видеть мир привыкли мы видеть белым, желтым, синим, красным…

Пусть же наш бумажный лес будет удивительным и разным!