БЕСПЛАТНЫЕ семинарыМетодическая разработка образовательной деятельности по теме «Клавесы (ритмические палочки)»
Автор: Халимон Оксана Ивановна
Организация: МБДОУ д/с №40
Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Холмская
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (7-й год жизни).
Вид деятельности: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах.
Образовательные области: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
Цель: Развитие творческих способностей детей в музыкальных играх, ритмических движениях, пении и подпевании, познакомить с новым музыкальным инструментом - клавесами.
Формирование инициативы и самостоятельности у детей.
Задачи:
-развитие чувства ритма,
-развитие координации движений,
- способствовать развитию у детей чувства ритма, посредствам выполнения двигательных, игровых упражнений, с использованием клавес;
- развитие эмоционального отклика на простое музыкальное произведение, фразу;
- приобщение детей к формам совместного музицирования;
- развитие интереса к работе в коллективе.
Предварительная работа: клавесы, птички, картинки круги красного и синего цвета.
- этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Муз.рук,: Здравствуйте ребята! Меня зовут Оксана Ивановна и я очень рада видеть. Муз.рук,: А теперь, поздороваемся друг с другом под музыку.
Повтор 2 раза.
Муз.рук,: Ребята у меня есть вот такой конверт, как думаете, что в нем? И Кто мог мне его прислать? (выслушивает детей) Открывают конверт там фото маленькой птичка, нотки. У каждой картинки задание.
Муз.рук,:
|
Ответы детей |
- этап: планирование детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Поможем птичке вернуть песенку? Что нам понадобится для этого?
|
Ответы и высказывания детей
|
- этап: реализация детского замысла
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
Музыкальная-дидактическая игра “Угадай-ка”. На развитие ладотонального слуха. Цель: уметь различать веселую (мажорную) и грустную (минорную) музыку. Описание игры: Педагог раздает детям изображение веселого смайлика (мажорная музыка) и грустного смайлика (минорная музыка) цвета. Детям дается задание: прослушать музыкальные фрагменты мажорной и минорной музыки и определить, какая звучит музыка: мажорная или минорная, используя эмоции смайликов. (звучит музыка) Муз.рук,: Молодцы ребята справились с заданием! выбираем следующую ноту (с обратной стороны, картинка клавесы). Высказывание детей о клавесах. Игра на «Клавесах» Муз.рук,: Отлично получилось. Выбирайте следующую ноту (на картинке дыхательная гимнастика) Ребята вы отлично справились с этим заданием. Муз.рук,: Распевки «Цветы». «Как поют птицы?» Муз.рук,; Музыкально ритмическая игра « Веселый танец » Муз.рук,: (на экране появляется маленькая птичка с песней) ребята сейчас мы с вами разучим эту прекрасную песню и споем ее для нашей маленькой красавицы (разучивают и поют песню) |
Высказывание, ответы детей |
- этап: рефлексия по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Зачем мы выполняли эти задания? Расскажите о своих впечатлениях? В каком моменте было трудно? Какое задание Звукоеда понравилось вам больше всего ? И почему? Чему вы сегодня научились? Ребята если вам понравилось наше занятие …… |
Ответы детей |
Опубликовано: 22.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
