Сборник нейрологических игр «Нейробика» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Оруджева Зоя Имрановна

Организация: МБДОУ детский сад N 40

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Холмская

Содержание

№	Наименование	Страница
Пояснительная записка		3
1	Нейроигра «Нейроритмика»	4
2	Нейроигра «Нейроходьба»	5
3	Нейроигра «Нейроладошки»	6
4	Нейроигра «Рояль»	7
5	Нейроигра «Нейрострелки»	8
6	Нейроигра «Цветные бабочки»	9
7	Нейроигра «Веселая дорожка»	10
8	Нейроупражнение «Клавесы и мяч»	11
9	Нейроупражнение «Су-джок шарики»	12
10	Нейроупражнения «Мячик в колечко»	13
11	Нейроигра « Хлоп – хлоп»	14
12	Нейроигра «Ходьба по фигурам»	15
13	Нейроигра «Попробуй повтори»	16
14	Нейроигра «Веселые прыжки»	17
15	Нейроигра «Закинь мячи»	18
Источники		19

2

Пояснительная записка

В современной педагогике существует множество технологий, методик, программ развития ребёнка, его творческих, интеллектуальных и физических способностей. Всем известно о пользе физической активности для организма человека, однако не только тело человека нуждается в упражнениях, но и мозг. Данная разработка способствует развитию одновременно психологического и физического здоровья детей 5 – 7 лет.
Сборник состоит из ряда несложных для выполнения упражнений и игр, поэтому его могут смело использовать в своей работе педагоги дошкольных организаций, включая нейроигры в режим дня детей дошкольного возраста. Удобно и то, что играть в эти игры можно практически в любое время без привязки к месту.

Успешность обучения детей во многом зависит от своевременного развития межполушарных связей, а продуктивный период для развития приходится на дошкольный возраст, когда кора больших полушарий головного мозга еще окончательно не сформирована. Каждое полушарие регулирует выполнение определенных действий и операций, но максимальная продуктивность достигается только тогда, когда они оба работают слаженно. И именно этой цели и позволяет добиться нейрогимнастика или кинезиологические упражнения. Чем лучше развито межполушарное взаимодействие у детей, тем проще им будет даваться выполнение заданий педагога, тем лучше у них будет успеваемость. Данный комплекс упражнений и игр направлен на усиление взаимодействия полушарий головного мозга.

Цель сборника: развитие общей двигательной координации, формирование крупных содружественных движений двумя руками и ногами, развитие координации рук и ног, развитие крупной моторики, развитие межполушарных связей в упражнениях по развитию мелкой моторики рук, одновременное использование речи и движений.

В результате применения нейроигр и упражнений в процессе занятий у детей отмечается положительная динамика: стабилизируется работа вестибулярной системы, улучшается зрительно-моторная координация, дети чувствуют своё тело и лучше ориентируются в пространстве, у них расширяется зрительно-оптическое поле, улучшаются показатели моторной ловкости, мелкой и крупной моторики, появляется самоконтроль и саморегуляция.

Таким образом, использование системы оригинальных упражнений и нейроигр на занятиях по физической культуре помогает целостно развивать психофизическое здоровье детей старшего дошкольного возраста.

3

Нейроигра «Нейроритмика»

Цель: формировать физическую раскрепощенность, правильное взаимодействие рук и ног; развивать пространственную ориентацию, зрительную и моторную память; продолжить учить последовательно выполнять действия.

Описание игровых действий.

Перед игрой обьяснить правила: каждая картинка на схеме соответствует определенному движению. Следуя схеме, выполнять соответствующие упражнения. Когда упражнения освоены и доведены до автоматизма, педагог меняет схему.

4

Нейроупражнение «Нейроходьба»

Цель: способствовать улучшению внимания, скорость реакции, переключению с одного вида деятельности на другой; развить координацию движений – умение управлять руками согласованно. Помогает скоординировать действие нервной и мышечной систем ребенка, учат выполнять мелкие и высокоточные движения кистями и пальцами.

Описание игровых действий.

Ребенку предлагаем пройти по модулям, чередуя ходьбу повторением заданных жестов, когда одна рука показывает один жест, а вторая – другой.

 

5

Нейроигра «Нейроладошки»

Цель: развивать мелкую моторику, концентрацию внимания, самоконтроля;

Описание игровых действий.

Под диктовку ребенку необходимо показывать нужные объекты пальцами левой и правой рукой, перед которыми они нарисованы. Дотрагиваясь или поднимая соответствующие пальцы рук, как на картинке.

6

Нейроигра «Рояль»

Цель: усваивать и перерабатывать информацию; повысить общий уровень концентрации, внимания; способствовать быстро выполнять мыслительные операции; тренировать мелкую моторику.

Описание игровых действий.

Для каждого пальца правой и левой руки задан свой цвет. Задания необходимо выполнять двумя руками одновременно. В левом прямоугольнике работает левая рука, в правом – правая. В каждую клетку прямоугольника ребенок будет ставить (касаться) определенный палец. Ребенку необходимо ставить на поле только те пальцы, цвета которых указаны на схеме. 

7

Нейроигра «Нейрострелки»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию, чувство ритма, темпа; развивать концентрацию и переключение внимания.

Описание игровых действий.

Детям раздаются карточки. Неодходимо выполнять действия двумя руками одновременно, согласно инстукции: двигаться по направлению стрелок по цветам, цвет меняет воспитатель по хлопку, сначала левая рука вниз, а правая вверх, затем наоборот.

 

6. Нейроигра «Цветные бабочки»

Цель: сенсорное восприятие цвета, распределение внимания, согласованность рук.

Описание игровых действий.

Перед ребенком таблица разноцветных кругов. Ребенок на указательные пальцы правой и левой руки надевает резиночки с бабочкой, далее бабочки «перелетают» одновременно по заданной схеме соответственно цвету бабочек.

 

7. Нейроигра «Веселая дорожка»

Цель: развивать крупную моторику, координацию, зрительное восприятие; закреплять математические навыки. Игра способствует тренировке вестибулярного аппарата, способствует укреплению мышц спины и связочного аппарата стопы.

Описание игровых действий.

Детям предлагаем пройти по дорожке, располагая соответственно стопы. По мере прохождения по дорожке во время удерживания позы ребенок называет цифру соответствующую данной позиции. Педагог использует различные вариации расположения стоп и цифр.

 

8. Нейроупражнение «Клавесы и мяч»

Цель: формировать физическую раскрепощенность и координацию рук; научить контролировать силу движения рук; развить переферическое внимание, за счет наблюдения сразу за двумя движущими предметами; повысить самоконтроль и активность; развитие чувство ритма, переключение внимания, скорость реакции; улучшить показатели моторной ловкости.

Описание игровых действий.

Левой рукой ребенок берёт мяч, а правой - клавес. Ребенок отбивает мяч, пока мяч отскакивает от пола вверх, необходимо переложить клавес в левую руку, а мяч поймать уже правой рукой и так несколько раз.

9. Нейроигра «Су-джок шарики»

Цель: формировать физическую раскрепощенность и координацию рук; научить контролировать силу движения рук; развивать переферическое внимание, за счет наблюдения сразу за двумя движущими предметами; повысить самоконтроль.

Описание игровых движений.

Ребенку предлагаем взять в каждую руку по половинке су-джок шарика, накрыть им колечки и менять их местами, открывая и затем накрывая колечки, после перемещения.

 

10. Нейроигра «Мячик в колечко»

Цель: развивать зрительное восприятие цвета, переключение внимания, скорость реакции и умение сравнивать,

Описание игровых действий.

Детям предлагают взять в обе руки мячики и класть их в колечки соответственно схемам – карточкам, которые педагог меняет по мере выполнения ребенком задания.

11. Нейроига «Хлоп-хлоп»

Цель: повысить активность; развивать зрительное восприятие цвета, переключение внимания, скорость реакции и межполушарное взаимодействие

Описание игровых действий.

Ребенок одной рукой ведет по буквам, другой рукой хлопает по ладошкам. Если линия (точка), по которой он ведет пальцем красного цвета, то другой рукой хлопает по красной ладошке. Если по желтой – хлопает по желтой. Так соответственно каждый цвет, при этом ребенок старается работать одновременно двумя руками.

12. Нейроигра «Ходьба по фигурам»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах; тренировать периферическое зрение, координацию и зрительное восприятие цвета.

Описание игровых движений.

На полу зала располагаются крупные разноцветные геометрические фигуры. Детям предлагают пройти от одной из них к другой в заданной педагогом последовательности.

13. Нейроигра «Попробуй повтори»

Цель: развивать внимание, крупную моторику и пространственное представление; улучшить реакцию.

Описание игровых движений.

В этой игре детям предлагаем воспроизвести положение рук или позу, которую они видят на схеме - картинке. Последовательность поз со временем педагог меняет во избежание автоматизма в движениях.

 

14. Нейроигра «Веселые прыжки»

Цель: продолжить укреплять связочный аппарат стопы; совершенствовать координацию движений, зрительное восприятие и память.

Описание игровых движений.

Детям предлагаем встать перед канатом, у которого разложены разноцветные мячи. Ребенок захватывает мяч стопами и в прыжке через канат переносит мяч, цвет которого соответствует заданной схеме.

15. Нейроигра «Попробуй попади»

Цель: развивать концентрацию внимания и зрительно-моторную координированность; тренировать межполушарные связи; улучшить пространственную координацию.

Описание игровых движений.

Детям предлагается закинуть разноцветные мячи в корзинку одновременно двумя руками в соответствии с заданной схемой. Игру можно предложить с кольцебросами.

 

Источники:

1. Нейропсихологические игры. 10 волшебных занятий на развитие памяти, внимания, моторики./ Гончарова К. Н., Черткова А. П. - Изд-во Феникс, 2020. - 47 с.
2. Гимнастика для ума. Сборник упражнений для активизации умственной деятельности./ Под ред. Рябовой О. А. – Карпогоры, 2020. - 162 с.
3. Методические рекомендации «Нейроигры - эффективное средство развития детей дошкольного возраста»./ Под ред Н.Н. Комаровой. - Бийск. 2025. - 56с
4. Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика./ Трясорукова, Т. П. - Ростов-на-Дону: Изд - во «Феникс», 2019 - 110 с.
5. https://primdou54.spb.ru/public/users/263/DOC/27012025105032.pdf

Полный текст статьи см. в приложении.