Я живу в Санкт-Петербурге

Автор: Кивкина Наталья Юрьевна

Организация: ГБДОУ 31 Кировского района города Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Конспект открытого занятия по петербурговедению

Основные сведения

Цель: Расширить знания детей о родном городе, его истории и главных достопримечательностях.

Задачи:

• • Закрепить знания о названии города, его основателе (Петре I) и основных символах.
  • Познакомить с известными достопримечательностями (Дворцовая площадь, Эрмитаж, Медный всадник, разводные мосты).
  • Развивать связную речь, внимание, память и воображение.
  • Воспитывать любовь и уважение к родному городу.

Оборудование и материалы: Карта Санкт-Петербурга, иллюстрации или слайды с видами города, аудиозапись гимна города или спокойной музыки, фуражка капитана и имитация штурвала для игры-путешествия.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент) — 3–5 минут

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение о нашем прекрасном городе. (Читает короткое стихотворение о Петербурге).

Воспитатель: Как называется город, в котором мы живем? (Санкт-Петербург). Как еще ласково называют наш город? (Питер, Северная столица, город на Неве).

Мотивация: Сегодня мы отправимся в необычное

виртуальное путешествие по рекам и каналам нашего города на кораблике. Надевайте «бескозырки», вставайте за штурвал!

2. Основная часть — 15–20 минут

Беседа «Откуда пошел город»:

• • Воспитатель показывает портрет Петра I. Кто основал наш город? В каком году?
  • Река, на которой стоит город, называется Нева.

Игровая остановка №1: «Главная площадь»

• • Показ слайда с Дворцовой площадью.
  • Беседа о том, что это сердце города, рядом находится Зимний дворец (Эрмитаж).

Физкультминутка «Прогулка по набережной»:

• • Втер дует с залива (дети показывают руками волны),
  • Мы шагаем у Невы (шагают на месте),
  • Мосты разводятся красиво (поднимают руки вверх и разводят в стороны),
  • Клонится ангел у Невы (наклоны туловища).

Игровая остановка №2: «Символы и памятники»

• • Дидактическая игра «Узнай по описанию»: воспитатель загадывает загадки про Медный всадник, Петропавловскую крепость, разводные мосты.
  • Дети находят соответствующие карточки на карте или на экране.

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 3–5 минут

• Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, мы возвращаемся в детский сад.
• Вопросы к детям:
  • Где мы сегодня побывали?
  • Что больше всего запомнилось?

Какая достопримечательность понравилась больше всего?

Итог: Воспитатель хвалит детей за активные ответы и вручает символические медали «Знаток Санкт-Петербурга».