Конспект занятия в старшей группе по ранней профориентации «Кто помогает нам путешествовать»

Автор: Сотникова Наталья Семеновна

Организация: ГБ ДОУ «Детский сад №352 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Цель: сформировать у дошкольников базовое представление о разнообразии профессий и вызвать интерес к труду.

Задачи: развивать эмоциональное отношение детей к миру профессий, открыть перед ними возможность для проявления себя в разных видах деятельности; расширять знания детей о профессиях водителя, машиниста, летчика (пилота), капитана, матроса; учить сравнивать профессии, находить общие признаки, делать самостоятельные выводы; развивать умение действовать сообща; развивать пояснительную речь, воображение, мышление; пополнить активный словарный запас; воспитывать у детей чувство благодарности и уважения к работникам транспорта; воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя.

Материал: демонстрационный: игрушка Утенок, рисунки (игрушки) с изображением самолета, автобуса, корабля (пассажирского и грузового), поезда (пассажирского, грузового, скоростного); раздаточный: предметные картинки с изображением транспорта разного вида (водного, воздушного, наземного).

ХОД

1.Упражнение «Поделись улыбкой»

Дети и воспитатель стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята, сегодня такой хороший солнечный день. В такие дни хочется гулять на улице, кататься на велосипеде и самокате. А еще лучше – путешествовать. Если светит солнце, у вас какое настроение? (хорошее, веселое, улыбчивое). Давайте поделимся своими улыбками друг с другом, передадим свои улыбки в ладошках всем ребятам группы.

Дети складывают ладошки, улыбаются в них и «передают свою улыбку» соседу по кругу.

Воспитатель: теперь у всех ребят хорошее настроение.

2. Сюрпризный момент

Воспитатель: Слышите, кто - то шуршит за дверью. Посмотрим, кто там.

Достает игрушку Утенка.

Воспитатель: Здравствуй, Утенок. Что ты делаешь в детском саду?

Утенок: Здравствуйте. Меня зовут Кря-Кря. Я маленький, но уже хорошо плаваю. Мне рассказывала мама утка, что лучше и быстрее всех плавают корабли. Я очень хочу увидеть настоящий корабль. Но по нашей речке корабли не плавают. Чтобы увидеть корабль, нужно добраться до моря. Дорога длинная, незнакомая, и я приглашаю вас отправиться в путешествие к морю вместе со мной.

Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в путешествие к морю с Утенком? (да).

3. Игровая ситуация «Воздушное путешествие»

Воспитатель раздает детям билеты на самолет. Демонстрирует картину с изображением самолета.

Воспитатель: Ребята, представьте, что вы на борту большого пассажирского самолета. Кто им управляет?

Дети: Пилот, летчик, командир экипажа.

Воспитатель: Где находится пилот?

Дети: В кабине

Утенок: Что помогает пилоту удерживать самолет в воздухе?

Дети: Штурвал

Воспитатель: А кто из экипажа помогает пассажирам в самолете?

Дети: Стюардесса

Утенок: Что она делает?

Дети: Разносит еду, напитки, лекарства, следит за порядком в салоне.

Если детям тяжело ответить на вопрос, воспитатель делает это сам.

4.Подвижная игра «Самолеты»

Дети по сигналу воспитателя делают имитационные движения: заливают топливо, заводят моторы, раскрывают крылья, летают, приземляются. Воспитатель действует игрушкой Утенком.

Утенок: Ребята, а что можно увидеть из окна самолета? (ответы детей).

5. Игровая ситуация «Путешествие на автобусе»

Воспитатель предлагает детям и Утенку Кря-Кря после «приземления» пересесть из самолета в автобус. Демонстрирует изображение автобуса. На ковре расставлены стульчики по 2 в колонну. На первом стульчике игрушечный руль.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Дальше мы отправимся в путь к морю на автобусе.

Утенок: Скажите, ребята, кто управляет автобусом?

Дети: Водитель, шофер.

Утенок: А кто продает и проверяет билеты в автобусе?

Дети: Кондуктор.

Воспитатель: Что общего между профессией летчика и водителя автобуса?

Дети отвечают. Если возникают трудности, педагог задает наводящие, поисковые вопросы, которые помогут найти общие признаки профессий.

Дети по считалке выбирают водителя, кондуктора, рассаживаются на места в «автобусе».

Утенок: Я никогда не ездил на автобусе и никогда не видел города. Расскажите мне, что можно увидеть из окна автобуса во время поездки по улицам города Донецка. (ответы детей)

6. Игра «Будь внимательным»

Воспитатель предлагает ребятам и Утенку поиграть в игру, пока двигается автобус. Задание: хлопнуть в ладоши, если они услышат название любого вида транспорта. Воспитатель произносит предложения, в которых есть (или нет) названия транспорта.

Воспитатель: Наше путешествие на автобусе закончилось. И мы пересаживаемся на поезд.

7. Физминутка «Поезд»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунки с изображением поездов (пассажирского, грузового, скоростного).

Воспитатель: Посмотрите, какие бывают поезда. Каждый из них двигается со своей скоростью. Грузовой поезд тяжелый, двигается медленно. Пассажирский- немного быстрее, а скоростной поезд- самый быстрый.

Утенок: А поездом управляет водитель? (нет) Пилот? (нет). А кто? (машинист). А в поезде есть стюардесса или кондуктор?

Дети: Есть кондуктор. Он так же, как и в автобусе продает и проверяет билеты у пассажиров.

Воспитатель предлагает детям построиться в колонну по одному и в зависимости от показанной картинки поезда двигаться быстро или медленно. Первый из ребят держит Утенка.

8. Упражнение «На земле, в воздухе, на море»

Воспитатель: А вот и море. Мы подъехали к самому порту. Порт -это место, где стоят корабли. Показывает картину «В порту».

Кря-Кря рассматривает порт, корабли.

Утенок: А корабли тоже бывают разные: на одних стоят подъемные краны. Значит они грузовые. Интересно, что они перевозят? (ответы детей)

Утенок: Посмотрите на этот корабль. На нем много людей. Что это означает?

Дети: Корабль пассажирский.

Воспитатель: Кто управляет кораблем?

Дети: Капитан.

Воспитатель: А кто помогает капитану?

Дети: Матросы.

Воспитатель: Капитан наблюдает из рубки (специальное место на корабле) за движением транспорта, за тем, что происходит вокруг. А матросы работают на всем корабле.

Утенок: Скажите, чем профессия капитана отличается от профессии машиниста?

Дети отвечают. Если возникают трудности, педагог задает наводящие, поисковые вопросы, которые помогут найти общие признаки профессий.

9. Рефлексия

Утенок: Спасибо вам, ребята. Сегодня вы помогли исполнить мою мечту-увидеть настоящий корабль. Наше путешествие было увлекательным. Но мне пора домой. Моя мама будет волноваться, если я задержусь. До свидания.

Утенок уходит.

Воспитатель: Расскажите, на каком транспорте вам понравилось путешествовать больше всего? Почему? Какую профессию вы бы хотели освоить? (Дети рассказывают.) Занятие окончено.