Зайчик

Автор: Лапенко Ирина Викторовна

Организация: МБОУ ЦО №25

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в младшей группе №9

по ОО «Художественно-эстетическое развитие»

(с включением модуля «Загадки» по программе «Продетей»)

«Зайчик»

 

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие: развивают умение создавать изображение предметов из готовых фигур, правильно и аккуратно пользоваться инструментами для творчества

Речевое развитие: развивать речевые умения детей – внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.

Познавательное развитие: развивать познавательную мотивацию, любознательность, активность

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать эмоциональную отзывчивость, развивать опрятность и аккуратность работе.

Физическое развитие: развивать мелкую моторику, координацию движений

Длительность: 15 – 20 мин.

 

Оборудование: доска со стикерами, ширма, картинка зайца, клей карандаш, цветные карандаши, бумага двух цветов (черный и голубой), детали зайца из геометрических фигур, салфетка, телефон, магнитофон.

 

Предварительная работа: беседа о зайце

Чтение художественной литературы по теме

Рассматривание картин, иллюстраций

Игра «Зайка серенький сидит»

 

Предполагаемый результат: активное включение в работу детей, заинтересованность в достижение результата продуктивной деятельности; стремление индивидуализировать свое творчество, внося собственные изменения

 

Ход ОД

1. Мотивационный этап.

(Звонок телефона). Здравствуйте, да, это детский сад. Кто это? Заяц! Ты нам задание придумал?! Ах, какой проказник! Решил нас проверить.

(Модуль Загадки по программе «Продетей». Где живет зайчик? В лесу? или дома?)

 

2. Ориентировочный этап

Мы справились с заданием Зайки. Давайте поиграем в игру «Зайка серенький сидит»

Движение   Сидим на согнутых ногах и руки вверх, ладонями делаем ушки       Стоим на месте, руки согнуты перед собой, трем ладони, затем хлопаем       Стоя, руки согнуты, прыжки на двух ногах

Слова   Зайка серенький сидит И ушами шевелит Вот так, так Вот так, так Он ушами шевелит   Зайке холодно сидеть Надо лапочки погреть Вот так, так Вот так, так Надо лапочки погреть   Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать Вот так, так Вот так, так Надо зайке поскакать

 

Зайка написал смс, чтобы мы отправились по его сереньким следам. Зайчик поменял цвет шкурки из-за смены сезона. Летом серый мех маскирует зверька среди травы и камней, а зимой шубка становится белой и совсем незаметной в снегу.

По следам доходим до ширмы (цвет и форма). Проговариваем только те форм, которые соотносятся с формами зайца.

Ребята, заяц опять прислал смс. Просит среди форм и цветов выбрать подходящие. Даже фото прислал.

Какие молодцы!

 

3. Исполнительский этап

Ребята, опять смс от Зайчика. Надо идти по белым следам. Интересно, куда они ведут? Мы пришли к столам. Там проказник придумал нам еще одно задание. (На столах разложены материалы) что же нам с этим делать? Наверное портрет зайки. Давайте сделаем ему приятное. Портреты будут на вечерней и дневной полянке (опушке) леса.

Этапы работы:

Посмотрите на столы у вас есть детали в форме геометрических фигур, сначала возьмем большой овал- это туловище и приклеим на выбранный листок ночь или день, наносим клей приклеиваем, чтобы у зайки была голова берем большой круг и прикрепляем к овалу справа или слева смотря куда у вас он будет смотреть, затем зайка должен прыгать, а для этого нужны лапки приклеиваем овалы – лапки и маленький круг хвост с другой стороны от туловища от головы, вроде все.

Чего не хватает нашему зайцу ?

Чем он будет слушать приближение лисы?

Спасибо ребята уши забыли берем два овала и приклеиваем.

У вас на столах есть карандаши, не забудьте прорисовать глаза и нос.

(Осталось время, можно дорисовать шерстку. А какая шерстка цветом зимой у зайца? Правильно белая.)

Самостоятельная работа детей (звучит тихая музыка)

Помощь воспитателя и детей друг к другу.

По окончанию работы, прикрепляем работы на доску.

 

4. Рефлексивный этап

Какие все молодцы! Какие замечательные зайчики! Расскажите про них. Какие они? Грустные? Веселые? Быстрый? А у кого ждет друзей?

Понравились вам задания Зайчика? Давайте напишем ему смс со словами благодарности.

 

5. Перспективный этап.

Ребята, а кого из животных вы хотите пригласить в гости в следующий раз?