Конспект фронтального логопедического занятия для детей подготовительной группы компенсирующей направленности «Космическое путешествие»

Автор: Савельева Светлана Юрьевна

Организация: МДОУ «Детский сад комбинированного вида №44 «Фиалочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель: Активизация, уточнение, обобщение знаний детей о космосе.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Пополнять и закреплять знания детей о космосе, освоении космоса человеком.

-Закреплять умение образовывать форму множественного числа существительных, подбирать антонимы;

делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.

Коррекционно-развивающие:

-Развивать мелкую, мимическую моторику, координацию движения с речью.

-Развивать зрительное, слухоречевое внимание, слуховое, тактильное восприятие, логическое мышление.

-Совершенствовать просодическую сторону речи.

-Совершенствовать связную речь (умение отвечать на вопросы полным предложением, правильно строить фразы).

Коррекционно-воспитательные:

-Воспитывать любовь к родной земле, природе, планете.

Оборудование и материалы: Доска, картинки по теме «космос», разрезные картинки, счетные палочки, мяч, карандаши простые.

Ход занятия:

1 часть. Организационный момент. Дети и педагог стоят в кругу.

Упражнение «Передай хорошее настроение»

- Доброе утро, ребята.

У меня сегодня необычно радостное настроение.

А какое у вас сегодня настроение? Ответы детей.

Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. Собрались ребята в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Основная часть.

- Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться в космический полет? Тогда нам пора в дорогу! Необходимо определить дату нашего полета.

-Какое сейчас время года? (весна)

Назовите весенние месяцы по порядку. (март, апрель, май).

Полет состоится в том месяце, который находится между мартом и маем? (полет состоится в апреле)

-А на чем же можно полететь в космос? Вот наш космический экипаж готов.

У меня в руках конверты с разрезными картинками. Необходимо собрать космический транспорт. Разделитесь на пары.

(Дети за столами собирают разрезные картинки транспорта)

-Что у вас получилось? Ответы детей. (Каждая пара называет, что у них получилось)

-Как вы думаете, на чем можно полететь в космос? Ответы детей.

Ребята, мы с вами выяснили, что в космос мы можем полететь на ракете.

Давайте возьмем счетные палочки и построим ракету.

Дидактическая игра: «Строим ракету»

На доске вы видите образец, посмотрите внимательно и запомните. А далее выполните по памяти задание.

Наша ракета готова, теперь мы готовы лететь.Все на месте. В таком случае пристегнем ремни. Начинаем отсчет 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 пуск! Физкультминутка «Космодром».

Всё готово для полёта, (Дети поднимают руки сначала перед собой, затем вверх) Ждут ракеты всех ребят. (Соединяют пальцы над головой, изображая ракету) Мало времени до взлёта (Опускают руки через стороны и одновременно маршируют)

Космонавты встали в ряд. (Встают прыжком – ноги врозь, руки на поясе) Поклонились вправо, влево, (Делают наклоны в стороны)

Отдадим земной поклон. (Делают наклоны в стороны)

Вот ракета полетела (Подпрыгивают вверх)

Опустел наш космодром. (Приседают на корточки)

- Вот мы и прилетели в космос. Что мы можем увидеть в космосе? Ответы детей. Дидактическая игра «Семейка слов»:

Как можно назвать звезду ласково?

Как назвать звезду, если их много?

Если на небе много звезд, то оно какое?

Как можно назвать корабль, летящий к звездам?

Человек, который считает звезды?

Как называется явление, когда с неба падают звезды?

Как можно назвать скопление звезд на небе?

Как будут называть мальчика, который будет жить на звезде?

- Ребята, кроме звёзд, что еще есть в космосе? Ответы детей.

Все верно. Планеты. А сколько всего планет? Ответы детей. Правильно, планет 9. Давайте их посчитаем. Дети считают планеты и согласовывают существительные с числительным: 1 планета,2 планеты, 3 планеты, 4 планеты,5 планет и т.д. Дидактическая игра «Планеты бывают разные» (Подбор антонимов)

-Я буду называть, какие бывают планеты, и бросать метеорит (мяч), а вы будете называть противоположное слово и отбрасывать метеорит назад.

Далёкие – близкие, холодные – горячие, большие – маленькие, обитаемые – безжизненные, твёрдые – мягкие, яркие – тусклые, темные – светлые. Дидактическая игра «Подели слова на слоги».

Я вам буду называть слова, а вы должны будете поделить их на слоги: спутник, звезда, космос, комета, ракета, планета.

Дидактическая игра «Один-много» (с мячом)

Я буду называть один предмет и бросать метеорит, а вы будете называть много предметов и отбрасывать метеорит назад.

Слова: звезда, космонавт, спутник, комета, планета, луна, станция.

3. часть. Итог.

- Ребята, вот и наступила пора нам возвращаться домой. Пока мы летим к Земле нам необходимо составить план-карту нашего путешествия для будущих полетов: (от Ракеты 2 клетки вправо, 5 клеток вверх. 4 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки в право.)

Ребята, закончилось наше космическое путешествие, и мы вернулись в детский сад.

- Что вы расскажите дома о космическом путешествии? Ответы детей.